提个建议，不妨将班里的孩子进行分组。依班里人数的多少分成六到八个大组。内定好组长需要特别说明容一点的就是，这个组长至关重要，他是老师的助手，组员的小老师，是组内的核心人物，一个班里有六到八名这样的一号核心人物带领着学习，老师很是省心。时间长了，你还可以通过他去培养二号、三号、四号核心人物，直到班里所有孩子成绩都有提升。再来说组员，老师依学生的成绩情况依次将其他组员分为二号、三号、四号等。通过一号带八号，二号带七号等这样的转盘方式让孩子之间学会互动交流，实现共同提升，老师只在一旁起到督促与指导作用，当然，实施之初老师需要花费很大的精力。
Ⅱ 我们几个同事要申报课题，课题名字是《小组合作学习在小学低年级语文识字教学中的有效运用》，但我不知
一、研究背景。二、课题研究的理论依据 三、 课题的界定四、研究的目标：五、研究措施六、成果展示 七、课题研究的步骤八、课题组成员