A. 小学数学什么是倍数，什么是因数
a
除法里，如果被除数除以除数，所得的商都是自然数而没有余数，就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数.
b
我们将一个合数分成几个质数相乘的形式，这样的几个质数叫做这个合数的质因数。
c
约数和因数的区别有三点：1数域不同。约数只能是自然数，而因数可以是任何数。2关系不同。约数是对两个自然数的整除关系而言，只要两个数是自然数，就能确定它们之间是否存在约数关系，如：40÷5=8，40能被5整除，5就是40的约数，12÷10=1.2，12不能被10整除，10不是12的约数。因数是两个或两个以上的数对它们的乘积关系而言的。如：8×0.2=1.6，8和0.2都是积1.6的因数，离开乘积算式就没有因数了。3大小关系不同。当数a是数b的约数时，a不能大于b，当a是b的因数时，a可以大于b，也可以小于b。例如，5是60的约数，5<
60，8是4.8的因数，8
>4.8
B. 小学数学被倍数与倍数，知道一个数求另一个数，它是它的几倍求什么什么的，不懂，求学霸指导
倍数结果除以被倍数
C. 小学数学倍数表达法,66是6的几倍
66÷6=11
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~结果仅供参考~
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D. 小学数学 倍数应用题
6-1=5(爸爸是强强的6倍，爸爸看做6份，强强就是一份，爸爸比强强多5份）
25÷5=5（岁回）（爸爸比强强多5份，也答就是多25岁，那一份是多少岁呢，就用25÷5啦，那一份就是5岁）
5×6=30（岁）（一份是5岁，爸爸有六份，就是30岁）
5×1=5（岁）（一份是5岁，强强有一份，就是5岁）
答：强强5岁，爸爸30岁。
E. 小学数学一年级2和5的倍数
2的倍数有：2，4，6，8，10，12……（无数个）
5的倍数有：5，10，15，20，25，30……（无数个）
2和5的公倍数有：10，20，30，40，50……（无数个，最小公倍数是10）
2的倍数个位一定是偶数，包括个位是0,2,4,6,8在内的所有整数；
5的倍数个位一定是0或5。
当整数的个位是0的时候，它既是2的倍数，又是5的倍数。
F. 小学数学问题五年级倍数
第二袋比第一袋多40千克，如果从第二袋中取出5千克倒入第一袋，这时第二袋大米的重量正好是第一袋的3倍。原来第一袋大米是第二袋大米重量的几分之几？第二袋的重量是第一袋的几倍？第二袋比第一袋多40千克，如果从第二袋中取出5千克倒入第一袋，这时第二袋少了5千克，第一袋多了5千克，实际第二袋相对于第一袋少了10千克，这时第二袋比第一袋只多40-10=30千克，第二袋大米的重量正好是第一袋的3倍，第二袋大米的重量比第一袋多了两倍，30÷2=15千克，第一袋再去掉倒入的5千克，15-5=10千克，第二袋10+40=50千克原来第一袋大米是第二袋大米重量的5分之1，第二袋的重量是第一袋的5倍
G. 小学数学里一共要学几种数如：因数、倍数等等，求各位告知！
因数
倍数
公因数
公倍数
质数
合数
奇数
偶数
正数
负数
小数
分数
整数
自然数
真分数
假分数
百分数
H. 小学数学答题时因数或倍数的个数要按从小到大的顺序写吗
一）倍数和因数1、一个数的因数找不全。有的孩子在找因数时不能有序进行思考，常常不是少了这个数，就是少了那个数。在写一个数的因数时，有的学生也不能按照从小到大的顺序写，写得很凌乱。2、写一个数的倍数时，有两种题型：一种是规定了个数的或写出几十以内的某个数的倍数，这种情况下不用写省略号；一种是没有规定个数的，就直接要求写出某个数的倍数，这种情况下是要写省略号的。而有的学生对于何时该添省略号还有点模糊。3、一个数既是9的倍数，同时又是72的因数，这个数可能是多少？这种题其实是为五年级的公因数的学习做准备的，目前学生对于解题方法还不能熟练掌握，尽管在黑板上板书过几次，但这类题型仍有待加强。
I. 小学数学55的倍数有哪些特征
2的倍数的特征：个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
5的倍数的特征：个位上是0,5的数是5的倍数
3的倍数的特征：各个数位上的数字之和是3的倍数的数是3的倍数