❶ 小学语文五年级下册第19课app课件
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❷ “小学四年级语文下册十九课生命 生命”的教学案例
19、生命 生命 （第二课时）
教学目的：
1、 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。
2、 引导学生思考人生、感悟人生的意义。
3、 培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观。
教学重难点：
1、 理解三个事例中蕴含的道理。
2、 领悟作者对生命所持的态度。
教学准备：
老师：
1、 课件
2、 有关生命的事例
3、 音乐
4、 有关生命的名言
学生：
1、 生活中有关生命的事例
2、 收集有关生命的名人故事
教学过程：
一、 复习旧知 导入新课
1、作者图片
师：上一节课我们初步理解了课文内容，知道作者杏林子是个身患绝症的小女孩。今天，我们继续学习她的文章《生命 生命》。
2、读题
师：请用你喜欢的方式读题。
A：生命？生命 C：生命，生命……
B：生命！生命！ D：生命？生命……
3、 师：这篇课文主要讲述了什么内容？（板书）
二、感情入手 突破重点
（一）、师：在这三个事例中，哪一则事例令你感受最深？
1、师：选择自己最受感动的事例在小组里展开学习。
在学习中要注意以下要求。
要求：（指名读）
A、 找一找 找出你认为重要的词句
B、 读一读 在读中思考
C、 议一议 把自己的体会交流一下
D、 品一品 把自己的体会读出来
2、学生开展合作交流共同学习
（二）、感受入手 自由发表
1、师：请愿意的站起来说？（任意点击三段文字，其中的重点句也任意点击出现）
2、学生汇报：
三、品读句子 加深理解
师：大家感受真深，让我们找小伙伴或在座的老师，读一读你最受感动的一则事例，让他们评一评。请注意要有礼貌哦！（播放音乐） 四、小结事例 深入体会
1、播放三个事例的片段，老师旁说。
师：让我们再次回顾三个事例。
一则：挣扎中的飞蛾，让我们知道生之欲望，明白生命的意义。
二则：顽强的香瓜子，让我们知道生命的力量，明白生命的价值。
三则：砰砰的心跳声，让我们知道要珍惜生命，要活得有意义。
2、此时此刻你想对他们说些什么？
3、师：让我们带着感情把这三个事例再读一遍。
4、老师小结
师：生命无处不在，生命充满美好和力量，但生命是短暂的也是宝贵的，而且也是唯一的。每个人都活得不一样。
师：那作者追求的是怎样的生命？
3、引导学习最后一段
A、出示最后一段B、师：请读课文最后一段
C、师：体会到什么？
五、举例说明 加深体验
1、师：作者杏林子做到了，为了写作，她在腿上架着一块木版，用发抖的两个手指头夹着笔写字，没写一笔就像举着千百万斤一样，同时还忍受着身上巨大的痛苦。就这样，她写出四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，成为了著名的作家，人们称她为“台湾最具影响力的作家！”，还被评为“台湾十大杰出女青年。”不但这样，她还热心帮助其他残疾人，用自己的精神照亮了其他人的道路！一直勇敢地活到59岁，虽然她去世了，但她的精神永远激励下一代的人。生活中也有不少这样的例子。
2、播放有关图片，老师旁说。
A图：邓丽华 以聋哑之躯舞出生命！
B图：轮椅生命阻挡不了她对生命的热爱！
C图：双耳失聪的贝多芬，用自己顽强的毅力谱写出不朽的乐章。
3、师：在生活中你们又知道那些例子？（谁愿意可以出来说）
六、自身入手 指导生活
1、师出示名言
雷锋曾说过：“把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”
2、指名学生读名言
3、师：雷锋用自己年轻的生命实践自己的诺言。在实际生活，你又如何看待自己的生命？
4、学生谈自己的体会
5、出示名言
了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
生命，只要你充分利用，它便是长久的。
盛年不重来，一日难再晨。
七、全文总结 布置作业
1、师：文章可以结束，但生命的长河是永无止境的。愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。
2、布置作业：写一则读后感，题目自拟，字数不限。
如：人生的启迪
??读《生命生命》有感
板书：
19、生命 生命
珍爱 生命
珍惜 时间
让人生更有意义
❸ 三年级语文下册19课使用的说明方法
《赵州桥》涉及到的说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较
原文
河北省赵县的洨（xiáo)河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两天飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
说明方法：
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
❹ 小学三年级语文下册第十九课的反思100字
《19.七颗钻石》教学反思
一节课下来，自我感觉效果还可以，学生的参与版面广，学生很感兴趣，权想象丰富，课堂气氛活跃。
比如，“让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇，她会看到什么，又会怎么想，怎样做的?”这里学生最有兴趣，学生还可以展开想象，小姑娘在找水的过程中遇到了哪些困难，她又是怎么克服的?
又如，在让学生转换角色时，学生就是小姑娘，我问:“你为什么这样匆匆忙忙的啊”这时学生的思维完全打开了，他们全身心地投入到那种情景之中，此时学生都知道，便不约而同地说:“急着为母亲去送水啊!”
再如，在解决第三个问题时，我问:“小狗会向小姑娘哭诉什么?”“小狗又会向小姑娘欢喜地说些什么?”我用亲切的评价语去引导学生说，学生非常愿意说，愿意把自己的想法告诉别人，于是，我再让学生自主学习，相互交流，学生非常乐意。我觉得这是我这节课的一个亮点吧。
❺ 典中点小学三年级语文19课
的的的
❻ 三年级下册语文第19课我对蜻蜓有什么了解
小学三年级作文：保护蜻蜓 近来，我发现有一些人喜欢捉蜻蜓，使内许多蜻蜓死于非命。容我看见了心理非常难受，蜻蜓可是除害飞行家，而且还是我们人类的好朋友呢！人们呀，怎么能这样对待它们呢？ 说蜻蜓是除害飞行家还真不假。蜻蜓在空中展翅高飞时...
❼ 小学三年级语文下册十九课剃头大师文中的害人精是一个三字熟语，指什么的人
19.剃头大师
课题 剃头大师 课型 新授课
课文讲述的是怕剃头的表弟小沙让“我”给他剃头，结果害他去理发店剃成了光头，
设还把姑父的睡衣弄满了碎发的闹剧。在教学设计中，我会通过谈话导入，激发学生的学习
计
说兴趣。通过读、画、议，引导学生理解“我”给表弟剃头的过程，体会孩子们的天真、自
明
由和快乐。最后让学生讲述自己童年有趣的事，对学生的语言进行训练。
1.制作多媒体课件，制作生字卡片。(教师)
学前准备
2.回忆自己小时候剃头或剪头发的经历，预习生字。(学生) 课时安排 2课时
教学过程
第一课时
1.认识10个生字，会写12个生字。能正确读写词语。 学习目标
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点 认识生字，正确读写文中的重点词语。
1.制作课件。(教师)
学前准备
2.回忆自己小时候剃头或剪头发的经历，预习课文。(学生) 教学环节
1.请同学们想一想自
己小时候理发的有趣经
历，并讲给大家听听。
一、谈话导
2.导入新课，引出课1.学生交流自己理发的入，激发兴
题: 经历。 趣。(用时:5
今天我们要学习的课2.齐读课题。
分钟)
文中的小沙有怎样的经历
呢,
板书课题。
1
❽ 三年级下册语文19课讲了一件什么事
《七颗复钻石》描述了地球上发生制了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
❾ 小学三年级下册语文书19课作文200字左右
往事悠悠，许多的回忆，就像电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这些事，都在我记忆的沙滩上，我拾起了一颗最耀眼的宝石，它把我拉到了那个记忆中。
在我上五年级的时候，一年一届的运动会即将要开始，我一下课就报了名，因为我为了这届运动会准备了很久，每天早上我都练习跑步，每次都是大汗淋漓地回到家中。
到了比赛当天，阳光灿烂的照耀在我心里，一眼望不到边的棕色跑道上，我高兴地站在跑道上，心想：第一名非我莫属了。
“砰”的一声，我周围的种子选手已经像脱缰的骏马一样跑了出去，我也毫不示弱地跑了出去。一开始跑的很快，用尽了全身的力气，想在赛道上一展我的风采，跑地飞快，把前面的同学一个一个超了过去，占领了第一名的宝座，心里非常的自豪。
好景不长，当我跑到一半的路程，有点力不从心了。阳光烘烤着炙热的大地，我的脸上已经挂满了晶莹的汗珠，我的衣服也湿透了，可惜其他同学面不改色，一个一个超过了我。我心想：难道我练习这么长时间要功亏一篑么？不行，我不能让我付出的艰辛白费，我要站起来往前冲！
我握紧拳头，咬紧牙关，在这最后一搏中，我爆发出了全部的力量，赛场上又出现了我奔跑的身影。眼看终点只有寸步之遥，我的心情激动起来，五十米、二十米、十米。我用矫健有力的步伐跨过了终点。
我取得了全场第一名，站在领奖
❿ 小学四年级下册语文课文19课课文
19.生命 生命
我常常想；生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞回来飞去，骚扰着我答。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种多么强的生命力啊，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，即使他仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;一切全有自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更为光彩有力。