游子吟小学语文

1. 三年级语文所有古诗

1、《夜书所见》作者叶绍翁【朝代】宋。诗文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

释义：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

2、《九月九日忆山东兄弟》作者王维【朝代】唐。诗文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

释义：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

3、《乞巧》作者林杰【朝代】唐。诗文：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝千万条。

释义：今天七月七，晚上大家看看那晴朗的天空啊，牛郎和织女牵着大水牛、牵着两孩子，正在渡过天河上架起的喜鹊桥呢。各家各户的大小姑娘们望着天上的月亮，诚心诚意地向神灵乞求机巧和智慧，她们对着月光把红丝线穿进针孔，穿了一条又一条，这一夜不知穿了多少红线啊

4、《嫦娥》作者李商隐【朝代】唐。诗文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

释义：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。

(1)游子吟小学语文扩展阅读：

《语文三年级上册》是人民教育出版社2008年重印出版的教材，包括8组32篇课文及8篇选读课文 ，供三年级上学期使用。

第三组9古诗两首，夜书所见，九月九日忆山东兄弟，10风筝，11秋天的雨，12*听听，秋的声音。

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。

三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。

接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗，诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

《常娥》是唐代诗人李商隐的作品。此诗咏叹常娥（即嫦娥）在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。

2. 小学一年级语文课本

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十支花。

《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川 。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

《望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。

《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《悯农》锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。

《咏柳》碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

《望天门山》天门中断楚江开。 碧水东流至此回。 两岸青山相对出。 孤帆一片日边来。

《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。

《绝句》。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

《望洞庭》湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。

《题西林壁》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《赠汪伦》李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。

《塞下曲》林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。

《商山早行》晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

3. 一些小学四年级语文题，请教一下大哥哥、大姐姐们。

少小 唐 贺知章 回乡偶书
春风 宋 王安石 泊船瓜洲
谁言 唐 孟郊 游子吟
日出专 唐 白居易 忆江属南
小荷 宋 杨万里 小池
孤舟 唐 柳宗元 江雪
黄四娘 唐 杜甫 江畔独步寻花

大海的那边是梦的彼岸，在早晨我看到金色的希望从海平线下升起，燃烧着如同我往昔的梦，万丈光芒从那一侧铺天盖地的袭来，袭向我蓬勃的心，海的那边我知道是梦的彼岸，那边有不尽的希望，有不竭的梦想

第四句
第二句
第一句
第三句

花骨朵里
它避开我的视线
它与我相躲藏

致谢
感谢

克雷斯像雷锋一样爱帮助人
克里斯感动的泪如雨下

白发丹心 心猿意马
貌是心非 尽心尽力
匠心独运 沁人心脾
心心相印 人面兽心
心口如一 上下同心
身心交病 蛇蝎心肠
神醉心往 赏心悦目
剑气箫心 心照不宣

踩高跷 介
桥头奇遇 椅
一借再借 欢

君子隆师而亲友。——《荀子修身》
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

1 美，要注重心灵美 外表是次要的
2 书包容纳的是知识，是智慧
3 脚踏实地

4. 冀教版小学语文一至十一册的古诗词（综合学习里的不要）

咏鹅、回乡偶书、春晓、静夜思、游子吟、古朗月行、元日、望庐山瀑布、登鹳雀楼、早发白帝城、望湖楼醉书还有一些没打，你把你的邮箱给我，我给你发过去，如果这些古诗你不知道原文可以在网上查，如果你满意的话要采纳我的回答哦！

5. 小学六年级语文阅读

一、养育、决定来、召集、自享、番、焦急。
二、医疗、况且（何况）、就怕（可是）、然而。
三、：“ ，， 。 ， ！”
四、回报 、谨慎 。
五、这是我回报母亲养育之恩最好的时候，只要今天能挽救母亲的生命，做什么我都愿意。
六、“我一定要救自己的妈妈，反正我是从我妈身体里出来的，给我妈捐一个，就当是又回去了，物归原主……”
七、我明白了
我明白了什么叫儿女情深，明白了做为儿女将来应该如何孝敬自己的父母。那就要时时记住没有父母也就没有了我们，长大了一定要在他们的有生之年尽自己的一切所能孝敬他们。
八、“亲有教、儿恭听”“父母在不远游，游必有方”《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖。”

6. 小学五年级语文上册课文目录是什么

小学语文五年级上册 人教版
第一组
1窃读记
2*小苗与大树的对话
3走遍天下书为侣
4*我的“长生果”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5古诗三首
泊船瓜洲
秋思
长相思
6梅花魂
7*桂花雨
8*小桥流水人家
口语与交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9鲸
10*松鼠
11新型玻璃
12*假如没有灰尘
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
13钓鱼的启示
14*通往广场的路不止一条
15落花生
16*珍珠鸟
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你,汉字 第六组
17地震中的父与子
18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病
口语交际·习作六
回顾·拓展六
第七组
21圆明园的毁灭
22狼牙山五壮士
23*难忘的一课
24*最后一分钟
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25七律·长征
26开国大典
27*青山处处埋忠骨
28*毛主席在花山
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
1黄果树听瀑
2斗笠
3太空“清洁工”
4鞋匠的儿子
5剥豆
6你一定会听见的
7木笛
8百泉村（四章）
生字表（一）
生字表（二）

7. 小学4年级语文课本有游子呤这首古诗吗

游子吟
作者:【孟郊】 年代：【唐】 体裁：【乐府】
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注解】：
1、寸草：比喻非常微小。
2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的
阳光。
【韵译】：
慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，
是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，
可报答春晖般的慈母恩惠？
【评析】：
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依
为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之
情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前
四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似
的儿女，怎能报答于万一呢？
全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓
郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
--引自"超纯斋诗词"bookbest.163.net 翻译、评析：刘建勋
A TRAVELLER'S SONG
The thread in the hands of a fond-hearted mother
Makes clothes for the body of her wayward boy;
Carefully she sews and thoroughly she mends,
Dreading the delays that will keep him late from home.
But how much love has the inch-long grass
For three spring months of the light of the sun?
孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情於山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。本篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。
深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，实际上是两个词组，而不是两个句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。
最后两句，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁言”有些刊本作“谁知”和“谁将”，其实按诗意还是作“谁言”好。诗人出以反问，意味尤为深长。这两句是前四句的升华，通俗形象的比兴，加以悬绝的对比，寄托了赤子炽烈的情意：对于春天阳光般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答于万一呢。真有“欲报之德，昊天罔极”之意，感情是那样淳厚真挚。
这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼《读孟郊诗》）。这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。
此诗写在溧阳，到了清康熙年间，有两位溧阳人又吟出这样的诗句：“父书空满筐，母线尚萦襦”（史骐生《写怀》）；“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》）。可见《游子吟》留给人们的深刻印象，是历久而不衰的。

8. 小学的语文书中的有哪本里面有《游子吟》这首诗。人教版

语文人教版三年级下册你去看一个，应该有这个《游子吟》。
满意望采纳

9. 小学语文题,把下面的句子补充完整,谢谢谢谢!

1. 春节，我挥笔写下（ 春满神州百花吐艳 福临小院四季常安 ）这幅对内联，盼望着祖国统容一，亲人团聚，同时写下了（ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟这幅书联挂于书房激励自己。

2. 《泊船瓜洲》一诗中流传千古的佳句是：( 春风又绿江南岸，明月何时照我还 )。其中，（ “绿” ）字用得好，因为（“绿”字是吹绿的意思，是使动用法）。

3. 人们常常用古诗名句来表达自己的心愿和感情，如有人就用诗人___于谦__的诗《石灰吟》中的“（ 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 ）来表达自己清白做人的高尚情操。还有人用诗人（ 孟郊 ）的《游子吟》中的（ “慈母手中线，游子身上衣” ）来表达对母爱的赞美。

10. 小学三年级语文下册课本内容中有游子吟是那个出版社出版的

北京师范大学出版社 简称北师大版