㈠ 小学一年级数学题我们有9个苹果。我们比梨少3个。我们比苹果多5个。香蕉有多少个
呵呵，这是情境图中的说法。提问时，没有图，就需要说清是谁说的话。内 很简单的题目倒把容人考住了。 现在明确的是苹果有9个，后面的两个“我们”分别是谁说的啊？ 我想可能是香蕉说我们比梨少3个，梨说，我们比苹果多5个，不知是不是与原来题目情境图中的情况相符。 9＋5＝14个。梨有14个 14－3＝11个。香蕉有11个。如果与图上的情况不符，欢迎追问。
㈡ 小学一年级的,数学题,比最小的三位数少1的数是几
因为最小的三位数是100所以100少1就是100-1等于99，所以数是99
㈢ 小学数学有厉害的吗，当初老师说的，比如1数到3有几个数，3-1+1=3，为什么加1，而不是3-1呢
3-1，表示最后一个数与开始的那个数间隔多少个数。而我们要求的是这组数一共有多少个数，版所以，还要权把第一个数加上。也就是说，因为3-1，只表示两数的差，也就是把第一个数去掉后，还有多少个数，所以，求一共多少个数，还要加上一。
㈣ 小学一年级的,数学题,比最小的三位数少一事,多少
如果是正式的题目 那答案是99
如果是脑筋急转弯之类的...那答案应该是0
最小的三位数
是指100
㈤ 小学一年级数学比多少教案人教版
第一课时：同样多
教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。
教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，
教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。
学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。
课时安排：1课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”?这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。?
(一)、教学“同样多”?
小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)：
1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?
学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。
3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?
一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书： 和 同样多。)
学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。
4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)
(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)
师引导学生摆“同样多”。
教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。
全班学生独立摆“同样多”。
在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。
摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?
(三)、教学“多些、少些”?
1、图上有几只小猪?一共有几根木头??(学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。)
2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少??
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。
教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
图上还可以比什么?(随意比较)
(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?
2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?
二、运用新知
1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)
2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。
3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。
第4题;此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。
三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。
板书设计： 和 同样多
多 少
人教版一年级上册数学《比多少》教案（二）
教学目标：
1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重、难点：
掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备：
师：数字卡片一套(1―――10)，小猪、小免卡片各一张，录音机
生：学具盒一个，数字卡片一套(1-10)
教学过程：
一、 导入：
请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少
二、主动探讨，获得新知
1、创设情境，激发兴趣
出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，
问：瞧，这是谁?他们俩准备去干什么?谁来猜一猜?
师：那么我们一起来听一听小猪怎么说?(放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢!)小朋友，你们想一起去看看吗?
2、引导观察，初步感知
A：出示书中第6面的图画：
问：小朋友们，你们看到了什么?有多少呢?
(学生数一数)
B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?
师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)用一个算式表示是：
板书：4=4学生书空并齐读
老师介绍等号
3、动手操作，理解新知
A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢?
B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
C：学生汇报结果老师演示
师：小免比小猪多。也就是几比几多?用一个算式表示是：板书：4>3老师介绍大于号，学生书空
问：你能读这个算式吗?
师：小免比小猪多还可以怎么说?
板书：3<5介绍小于号 4、小于号与大于号有什么不同?
(学生回答，老师小结)
5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗?
三、巩固
1、说一说
问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗?(4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说)
2、猜一猜
A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。
B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。
C：同桌互猜，看谁猜得对
3、填一填：
A：7○34○93○35○810○1
B：2>□6>□6=□□=8□<9
(学生抢答)
4、试一试
模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。
㈥ 博爱小学举行数学竞赛，把成绩排列名次后，前五名平均分比前三名平均分少1分．前七名平均分比前五名平均
因为前五名平均分比前三名平均分少1分，
所以四、五名平均分比前内五名平均分少1.5分，容
又因为前七名平均分比前五名平均分少2分，
所以六、七名平均分比前五名平均分少7分，
（四、五名得分之和）-（六、七名得分之和）=（7-1.5）×2=11（分），
答：第四、五名两人得分之和比第六、七名两人得分之和多11分．
㈦ 小学数学题关于比的 = =！
33cm³的冰融化成水后，体积变为30cm³，冰与水的体积比是（11:10），比值是（11/10），这个比值表示的是（冰的体积占水的体积的11/10）
1089m³的空气中大约有氧气231m³，氮气858m³，空气中氧气与氮气的体积比为（7:16），比值是（7/16），这个比值表示的是（空气中氧气的体积占氮气体积的7/16）
人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，人的嗅觉细胞与狗的嗅觉细胞的比是（1:45），比值是（1/45）。
两块同样重的铜锌合金，第一块合金中铜与锌的质量比是2：5，另一块合金中铜与锌的质量比是1：3，现将这两块合金合成一块，求新合金中铜与锌的质量比。15:41
㈧ 小学数学「关于比例」
你好：
1、 如果12a＝7b，那么a与b的比是（7 ：12）。如果a＝3.5，b＝（ 6 ）。
2、 如果2分之内1x＝3分之2y，那么x和y（选择：成正比例、成容反比例、不成比例、无法判断）
选：【成正比例】
3、 同学们为儿童福利院捐款，六年级一班和二班的钱数比是7比8，后来六一班又捐了50元，这时六一班所捐钱数占两班捐款总数的百分之60。两班共捐款多少元？
原来一班的钱数占二班的：7÷8=7/8
后来一班的钱数占二班的：60%÷（1-60%）=3/2
二班捐的钱数：50÷（3/2-7/8）=80（元）
现在两班共捐款：80÷（1-60%）=200（元）
4、 在比例尺是1比3000000的地图上，量得a、b两地相距2.4厘米。如果一辆卡车上午8时从a地出发，9时48 分到达b地，那么这辆卡车平均每小时行多少千米？
a、b两地实际距离：2.4×3000000=7200000（厘米）=72（千米）
行驶时间：9时48 分 - 8时 =1小时48分=1.8（小时）
这辆卡车平均每小时行：72÷1.8=40（千米）