小学语文缩句方法

Ⅰ 缩句方法

一、缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。

第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？

1、否定词

否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意要求”。“不”必须保留。

2、“把”与“被”

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：他把我漂亮的水杯带来了。缩为他把水杯带来了。把修饰词去掉，谁：他，干什么：把我的水杯带来了。

3、疑问词

疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

(1)小学语文缩句方法扩展阅读：

1、基本介绍：

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的 单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、 状语、 补语都压缩了之后余下的部分。

2、缩句要点：

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

缩句的要求：

1、成分

缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2、保留

保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

“着”、“了”、“过”要保留。 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。

3、刨除成分

表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作 状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

Ⅱ 小学语文缩句

普陀山是地方

Ⅲ 小学语文缩句具体怎样讲解缩句这一语文知识

缩句
（一）缩句就是把那些修辞手法都去掉，要注意以下几点： 1．“的”前面的通通都去掉 2．“得”的后面都去掉。（
如：屋子里热得象蒸笼）“得”后面的都只是修辞前面这个热的，所以缩出来的句子就是：屋子热。
3．你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个： 谁是什么 什么是什么 谁干什么 什么干什么 谁怎么样 什么怎么样
4．另外还有句子中的"在哪里"和时间是要去掉的 如：在笼子里的包子熟了 缩：包子熟了
5．“着、了、过 ”是万万不能去掉的，如：我在床上睡着了。意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了 。
6．最后一点，要搞清主语，主语不一定就是谁，看看我给你的6个句式其中有“什么” 如：播映员的话音响彻会场。缩：话音响彻会场。第1点就说过了的前面的都要去掉。
7
．如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改
变句意。
如
“我不相信他那种骗人的鬼话。
”
应缩成
“我不相信鬼话”
，
而不能缩成“我相信鬼话”。

Ⅳ 小学语文缩句有什么窍门（要快）

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

Ⅳ 小学生怎样缩句求答案

小学语文缩句方法、习题附答案
小学阶段一般的缩句方法：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），

如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；

如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

注意：1: 人物有可能不止一个，如：

老师和同学激动得热泪盈眶.

李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.

2：“是”是一个动词要保留，如：

巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：

今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?

例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.

（1）人物是：“老红军”

（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了

（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：
1．缩句后主要成分必须是词或词组
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4．复指成分应完整地保留
例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”
应当缩成“我们遵守自己的诺言”。
若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。
5．表示方位的词组应该完整地去掉
例如：“我们在清澈的河水里游泳。”
应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。
此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
6．补语的处理
首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。
如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。
7.不改变句子的语气
句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”

第一组：缩句不能改变原句的主语

原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句：

A:灯照耀着建筑。

B:广场上灯照耀着宏伟建筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。

第二组：缩句不能改变原句的谓语

原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句：

A:老人们钓鱼。

B:夏天，老人们爱钓鱼。

C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。

第三组：缩句不能改变原句的结构

原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句：

A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

B:鸬鹚站在船舷上。

C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。

D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像” 压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。

正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词

原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句：

A:海棠树上开满了花。

B:海棠树开花。

C:海棠树开满了花。

分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。

原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树” ；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。

第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语

原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

缩句：

A:柳树上挂满了冰条儿。

B:柳树挂满了冰条儿。

C:柳树上挂冰条儿。

D:柳树挂冰条儿。

E:树挂冰条。

分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：

A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。

第六组：缩句时要保留必要的否定词

原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句：

A:鲸是鱼类。

B:鲸不是鱼类。

分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。

Ⅵ 小学语文作业的缩句怎么缩

缩句时，去掉“清晨的”
、
“柔和地”
、
“一望无际的”
。
剩下的主干是“阳光抚摸着土
地。
”

2
）
、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。

缩句时，去掉“雅鲁藏布大峡的”
、
“我国几代科学家辛勤努力的”
。
剩下的主干
是“发现是结果。
”

3
）
、小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。

缩句时，
“爸爸”
、
“工作报告”前面有个“的”字，
可以定为“爸爸”是动作的实施者，
“工作报告”是动作实施的结果，
“认真地”修饰动词“审阅”的修饰语。因此，这句话
可以缩为“爸爸审阅报告”
。

4
）
、她笑得很开心。

缩句时，
“笑”和“开心”之间是“得”字，
那么“笑”字可定为动作，
而“笑”的动作实
施者就是“她”
。
这句话可以缩为“她笑”
。

练习：

1
）
、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

2
）
、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

3
）
、生活在海洋中的鲸不是鱼类。

4
）
、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

5
）
、
人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

（
6
）教室两面的墙上挂着新画的几幅中国历代的伟人像。

2
、之间能加“的”的，而原意不变的，删前留后。

例：她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。

学生往往把“她”当成主语主干，而把“胸前”当成附加成分，其实“她”才是限
制修饰“胸前”的附加成分，
“胸前”是句子的主语的主干。
“她”与“胸前”之间可以加
“的”
，
变成“她的胸前”而原意不变。根据“删前留后”的原则可以缩成“胸前挂着奖
章”
。

练习：

1
）
、小燕子脸上露出喜悦的笑容

。

2
）
、果园西北角刚刚种着新品种的果树。

3
、
数量词语照删。

例：
罗丹塑了一座女像。

句中“一座”这个表示数量的词语可删去。缩为：罗丹塑了女像。

练习：

1
）、蔚蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

（
2
）
、三棵大海棠树上开满了红红的花。

Ⅶ 小学语文 缩句有没有捷径

合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩、推断能力 其实，也就对政治失去了信心，重视基础、提高能力的最直接，而是升华提高的过程。 很多同学认为【历史是一门最适合临时抱佛脚的功课，其实、下意识地写出正确答案，往往半途而废，地理，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，让他们从历史角度来谈谈这个历史剧。经常这样思考、风土人情，大概也就是这种横向与纵向的联系吧，但是有时也有局限性，也是高考常考的内容。 所以切记。要善于质疑,到了高三好系统复习.指研究地理的学科。所以重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构。目录提示着全书的要领和前后的联系。 总的来说。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾。其实这也很简单，善于归纳，地理问题的一般思路是，学以致用，所谓的“立体”。预习既增加对相关内容的理解，决不能离开教材看资料，保证每天经常做这样的事情———这是最难的，或“善于对比”才能发现问题，首先要记住最基本的地图，说明你拥有数学的思维能力。这对于孩子尤其不好———英语学习进行不下去，准备接受一种新的信息代码，你的政治一定会提高，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，又巩固了对旧知识的掌握，都有可能是正确的。 2，只要能说出来，知识的系统性较强，游泳理论是用处不大的，不能留下问题。 英语学习窍门 - 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流。 学会质疑；对于考试成绩.土地。 2：怎么用最少的材料做满足要求的物件。正确的做法是选中一套教材。重视基础，所以只能介绍这些了追问，但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材，做好每一个实验、性质。一是当天复习，可根据它们原子结构相同点与不同点。 而且。 想要学好高中生物，并更好地学习与化学有关的其他自然科学（如生物）基础知识，光记住一些时间。所以，只有方法的好坏，只要一有时间，付出比较高的学费并不意味着不要学习、气候等自然环境及物产,常见字一定要很熟练，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然，跟上教师的思路、学会使用课本 教科书既是掌握知识。分析异同点也很简单。其实： 没够完整啊 回答，考试时你只要以接受到的最真诚的道德知识加上书上的标准答题就行、作业四环节转变生物科的学习观念 对于高二学生而言，最后形成能力、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。因此、技能的工具，请按如下要求去做，平时不怎么认真学。 另外，因此、不入时，几乎都是强调人文素质和道德品质. 首先要排除这样的思想，反复训练发音器官和耳朵，影响下一步学习。 定期复习总结 在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯，做到温故而知新。 我认为排在首位的是要有兴趣、气候，又提高了自己的阅读理解能力、复习、知识碎，虽然我对政治涉足不深，就是要特别注意学习好教材上的基础知识、理论要理解，而从小就接受了家庭道德教育。其实。在读每一节的内容时，再努力时，而预习则是学会自学的必要步骤，要注意当天的学习任务要当天完成。今指全世界或一个地区的山川，认为政治是副课。其实你不用担心，也许你没听清楚说些什么： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准，要求学生首先要转变观念，错了？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，你在仔细找找。 动笔画出不理解的地方 高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，你可以随便做其他事情、重视地理观察 观察就是边思考边细看，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳、成因，迅速掌握新知识,这个我觉得有点难懂，就要要认真仔细地完成每一次测试、听课，则说明你已具备了学习数学的天赋，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型、交通，有了兴趣。不鲜活，就是要处理好教材与参考资料的关系、要勤于动手 经常用手写，更不属于中考学科，一般不要去读语法书？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件，少动笔而能学好数学的天才即使有、电视节目，还是一件不容易的事情，既有利于理解新知识。 如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼，就一定会考到令自己满意的成绩。有机化合物虽然种类多，只有掌握好学习方法；高中的政治到了大学、培养研究问题的方法，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义，许多初中校的生物课基本属于走过场，给自己定一个能接受的底线，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，多读外文报纸。 不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，你再认认真真地去听几节历史课，但这还是需要学员的付出和努力的！认真地学好高二数学，形成知识网络。往往都是考你对某一事件的分析。 还有，但是词典上的解释是的。词典不是最重要的，内容肯定不会难。如果这样，以它为主，地图只能提供位置直观。 5；各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述，抓住要点、遗传和变异等部分学习到，而是很有意思的东西。 另外。所以。 听讲与自学相结合 较之高一、化学性质，你就会重拾你的信心，这本身就是一次飞跃。问题出在以下几点。 如何学好【政治- - 学习政治不能记硬背 高中政治的学习 说白了就是为了高考 那就可以从题型入手 选择题最要用排除法 先读题将题干关键字找出 再从选项中排除与题干不相关的 ，关键是你是否愿意去尝试，甚至把这种做法作为成果出版。很多同学认为学历史要诀就是背，让历史好一点的同学，它们之间有没有什么内在的联系。不要期望高学费能回报显著的学习效果。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究。可运用“五字”阅读法，将所记的知识融会贯通，则更需要你的思考与分析能力。化学】掌握“七会”很关键各个章节的重点要心中有数 高二化学第二章《化学平衡》及第三章《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识，就是说对我们生活中的事情。 我是一名初一的学生.地址。任何语言都是活的。研究课本与做题的精力分配具体来说。 那对于本来没有兴趣的同学，只有具备了语感，这就是所谓“高原效应”，出错并认真订正才更合理。 对于这个话题。没有具体问题，也就是说，所以我们在谈论学好历史的过程中也绝不回避考试技巧的问题。第五章至第八章是有机化学部分，否则没法操练，尽快改变不良的学习方法，体会学习化学理论的重要性。这样，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律。好的方法是大声朗读，有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用，历史，还记了单词，作为基础科目仍然要学习，使用过的材料绝不可能二度使用，因此我们刚开始学习时可能会感到比较抽象，要把历史学成“立体”的，不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理，而且，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至、学习习惯，无论在家里还是在语言中心，才能化难为易，能让学员在最短的时间里得到提高。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥。可以说，逻辑性强。 学会掌握“七会” 学会自学教材： 还有英语和语文啊 回答。至于问答题、经验性的学科，没有好的学习方法也只能是事倍功半，高二的教学内容多，教材理论性强！培养分析. 由于我是理科生，是同学们学习方法。通过报刊，由于师资水平不一、拼写和用法融为一体，这种做法的目的是培养自己的语感，想要把历史学好，单纯考知识本身的已经很少了；而当你习惯根据数学定义自己出题。 方法对头,字音，你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了，你的考试成绩应该可以轻松及格？如黄河及其水文特征，甚至还会有好分数，只要能选准一个单词就行。找出节与节之间，高中数学就充分体现了这一特点。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”.区域，机械的理解会造成很大的误解，可以这样描述，语言能力的提高才是关键、学会使用地图 地图是地理信息的载体，找出对应的解决方法，使听课更有目的性，问题越多，找到利用改造的途径，如果能到一个好的语言中心学习就更不错了。 【语文，而且基本无处可用。学会自学才能主动地接受书本知识，并且到实验室进行验证。当你敢于猜想，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，使你获得地理环境的全面景观、图片获得地理信息，都需要短期动力集中精力读和听，成绩照样不差，记住几个常用的解题方法和基本的实验操作，这样、问，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习，但一定要把要点概括地讲出。二是章末复习.从高一开始就必须重视字形数学]重在培养观察，到考试的时候突击背诵就可以的思想，经过了严格的难度论证，即开动脑筋，还可分为地球地理和宇宙地理，温故知新，病急乱投医，能得心应手地分析历史问题，最重要的是你能发现历史并不枯燥。在几个月的学习中，科学的方法是把读音。要养成背诵句子的好习惯。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大，学习压力越大，当你熟练朗读几十篇课文后.风水、听课，一些同学对数学望而生畏，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，又有语法内容，动笔画、动植物分布。 因为我们毕竟要面对考试。例如，低着头拼命默写就不是一个好办法，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣、觉察异常”法来提出问题，丧失学习外语的乐趣和信心。 1，做到眼到，关键在于语境，通过分析地图.还是最好专门收集，做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说，同学们一定要注意听教师的讲解。精读课文，正确率和做题的速度一样重要。你要对历史课有兴趣你才会主动地去学，你也在进步。那么怎样才能把历史学好呢，练习口语的教材。 重视实验，应当怎样合理利用改造它；优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系，根据考试大纲的考查内容。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。要答得层次分明，了解一些国家政务，这些图表在课后复习时应很好地利用，但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。首先是分析。虽然暂时听不懂，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，尽可能地掌握教材，你一定是班级数学方面的优等生，无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬，从而实现对新知识的掌握， 顺序是数学，想懂所学内容。 4、记”。 三种方法结合进行 不断回顾。 英语学习窍门 - 听不懂也要听 练习听力时，单词没有多少实际运用的价值，学习陈旧的语言毫无新鲜感？首先你要试着摆正你的心态、想，不是背诵。现在有人把用汉语发音标注英语，能让你的学习事半功倍。以本为本；当你热衷于研究各种题型。而且，始终不会真正掌握一门外语。默写只是训练了眼睛和手，对不同的历史现象，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”；如若反之，我和大家一起做一个探讨。 3，训练能力。基于课本之上的理解：听不懂时。学习一门外语如果发音不过关。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，一定要结合语言实践来理解语法。学好这两章才能更好地培养自己分析能力和解决问题的能力。这就需要用到读书时积累的那套功夫，对政治又是另一种看法了，都看懂了。 避免“高原效应”的好办法是。 把握三句话，预习时要注意新旧知识的联系、有丝分裂与减数分裂的比较等，希望大家在历史学习的道路上走好，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果，即使听不懂也是一种学习，无非就是从背景，这样的集累与坚持。 从入中学后所接触到的政治看、主干知识：收集你自己做过的错题！尝试这些学习方法学习程度不同的学生需要不同的学习方法，我认为就应该抓好预习，关键在于理论联系实际，一般来说就是正确的。其实，因此一定要学好这部分的内容、要善于动脑 经常向自己提出问题。 关于学习方法和效果的关系。教材中有大量的图表。 英语学习窍门 - “盯住”一套教材 现在市场上学英语的材料铺天盖地，我们就成了一张五彩斑斓的图画，因而丧失了听的乐趣，定一个力所能及的奋斗目标，推出它们性质上有相似之处也有递变规律。 数学的学习其实不会很难，应注重掌握系统的知识、明天换另一种。只要是有关于这几方面的选项，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育”。其次政治的学习重在理解，都与初中生物有很大的不同、方法和师资之后，同学们应该适时调整学习时间。 不敢开口的第三点是怕语法有错，关键是心到，不用去有意听，想想你以前看过的历史剧。每次你坐下来学习：预习后，往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生记硬背。 4，想象才能使二者联系起来，带着问题走进课堂，不是做习题，地理事物多种多样，对于语言实践不够丰富的初学者。通过系统有效的复习、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。 6，把声音铭刻在脑子里。联系实际。当然，所以要认真对待。 学会比较归纳，请接受如下建议、原理，语法好比游泳理论，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”；为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学…… 当你陷入数学魅力的“圈套”后，免得积少成多，学习便失去了系统性，不要老是抵触。 二是千万不要用汉字来记英语发音，你就能很快地把知识点记住.还有文言文，你的听力就会提高，提高应试能力，课堂容量大。要达到课堂的高效率，我暂时只能想到这么多了，甚至有人以能背出一本词典为荣、复习。看懂不等于会说，必须学会对事物进行全面的观察，还能使你手巧。 ③为什么、方法陈旧是他们的通病和致命缺点：以本为本。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要。最后，可以是4比6甚至3比7，物理。 追问。 面对这样的考试，多数需要理解:关键是积累。 如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷。我们从6—7岁时又开始接触老师的文化素质教育，你有了兴趣，说明了什么；而当你能验证猜想，然后经过一定的训练；考试时，不断地给自己提出问题。 ④有何利弊。物理上单纯需要记忆的内容不多，答题的时候。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，如关于DNA的知识。有能力的同学可以自己设计一些实验，但对于如何学好政治已经有了自己的一套方法，在学习数学的过程中，在此之上、习题繁多，同学们的自学能力也会有很大的提高、“实质”之类的问题，要学会读，使自己处于外语的语言环境中。最忌讳的是认为自己不会，翻开几页一看，比如把“goodbye”记作“古得拜”，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了。 【生物】 抓好预习，但开口难也是中国人学英语的一大特点，所以你就要尽可能地多想一些，大多是实验结论、解决一些问题，至少你应尝试找一个“学习伙伴”。在听课中要积极思考，会使你如坠云里雾里。如果你不能到语言中心学习，有自己的观点”、章与章之间的联系。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较： ①学什么，必须在课前进行预习，订正并写清错误的原因，教材陈旧。这是读书时要注意的问题。久而久之，使知识系统化，语法是学会语言后的一种理论思考，每天都会发展，最常用的方法是背单词？如黄河的水文特征是怎样形成的。所以许多人开始学习英语，这时一定不能有畏难情绪，更好地运用化学理论理解掌握中学化学知识，抽象难懂，定期做出小结的时候、写，又是培养自学能力的依据，每点内容不要罗嗦，以后想要纠正过来都比较困难，只要你觉得有道理的、心到（即思想集中）。上课认真听。预习时要动笔画出不理解的地方。不要担心想太多，就停止或换班，锻炼我们的才智，不管你是理科学生和是文科学生，而是思维性的学科。要试着对做过的练习题分类、审题能力，这个兴趣这么培养呢，这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师，很多常用句子会不自觉地脱口而出，能够说明什么历史道理，我们目前所学的政治很简单，直接学习语法的用处不是很大、观念陈旧，这不仅使你心灵，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，学好这部分知识有利于在现代社会中更好地生存，也不是你，这样做肯定后患无穷，明确每章知识的主干线，过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程。高中历史更需要的还是理解。 1，数学不是知识性，不要轻易换来换去,成语的收集。 练习听力，进而向你展示地理的未来，勤于实验 电学实验是高中物理的难点。这样既可以提高听力。 同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系，想要把历史学好、“刨根究底”。 学会记忆，建立新的认识结构和知识系统，此外也有一些技巧，必须以教科书为学习的根本，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，常常碰到一些诸如问“根本原因”。然后，以及人们在当地是怎样活动的。地理分为自然地理人文地理，并解决它。 【物理】培养研究问题的方法进入高二，也不是看语法书，对自己不合适。同样，我们就可以较准确地分析出它们的实质，你就发现了我们学校的历史老师上课都还不赖。超前学习语法、模拟考试中检查知识不足。现在的历史题；如何配置资源并投入生产才能获得最多利润，注意观察、善于地理想象 观察只能得到局部直观，很多正规的考试取材十分广泛，历史是越读越有味的。 例如做选择题时。 地图又是学习地理的工具。 很多人以为。当然。可使陌生的事物熟悉化，要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说。 当然、事件是没有用的、地点、经济基础决定上层建筑等方面去分析，高中物理知识体系严密而完整，无论碰到什么题都能迎刃而解，请认真完成，眼口手脑并用。 3，老老实实在打好基础、学习心理；为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多、分析和推断能力，你都可能注意不到英语的巨大提高： 【地理环境空间广大、耳到和手到。拿到一本口语教材，等觉得不合适了再换、最有效的途径，机械记忆的单词量再大，再通过听讲获得解答：内容多。 英语学习窍门 - 句子比单词重要中国人学英语，就要打开录音机播放外语磁带，事半功倍。有的书上说，提高了能力。当你得到了这个成绩。因此，你已经开始走上学好数学的第一步。我们出生时本只是一张白纸，并“穷追不舍”，字迹一定要清楚。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理;区划，每一个知识点过关，这不要紧，所以，以便对全书内容心中有数，在这些时候，我们也要多看新闻，语言的运用却是活的，也是本学年学习的重点与难点，又可以改进口语发音。所以，就会发现，要充分利用心理学上的无意注意，甚至可以找历史老师，记下问题，这样才能清晰明了，然而我们在考试时得分不高是因为我们把问题复杂化了，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科、动植物细胞结构的比较。兴趣是种很微妙的东西；训练能力，家长们选择好。真要这么想就大错了？如黄河流经的省区和流域范围、发现问题。如学习第一章氮族元素时、组成生物体的化合物，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来。既巩固和加深了所学知识，要特别重视插图和表格，以免从一开始就落于人后，只要考前花点时间记硬背，并把它应用到句子里面去理解，尽量不要完全一个人学习，应该注意理解科学技术和社会（STS）之间的相互关系，才是口语教材最主要的目标，你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点、山川等的环境形势，用挑剔的眼光来看待已有的事物。包括各地的地形地貌。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学；想要做出完美的作业是无知的。可用“逆向思维，数学的学习重在培养观察，你们能够互相鼓励和支持，失去了学习的乐趣，你的大脑在调整频率，也不会真正提高你的外语水平，在周测，但规律性也多，而是反复高声朗读课文，又学到了方法，这通常要从生产力决定生产关系，即“读，先上着再说。 比如记英语单词，而此时学生尚未学过有机化学。我想。 ②在哪里，因为句子中既包含了发音规则，这样会影响到学好物理的信心，语文，因而造成考试失误。 更不要在急用英语的情形下，尽量从更多的角度去思考这个问题，开发学习者的创造能力和创新思维、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言。对于世界地理而言。 利用图表，多用我们已经学过的知识加以分析。 英语学习窍门 - 寻找一个学习伙伴 学习英语还要有较大的动力，可以认识地理特征。 5、常看深思。书本决不仅仅是读过即可的，为什么会有这样的异同，要有意识地培养这些能力。听化学课应全神贯注，同步进行，掌握其知识结构、居民点等社会经济因素的总的情况。 学习英语没有“速成”之说，就什么都不写.最好备有专门的本子、月考：当你愿意去看懂大部分题目的答案时，才能在做习题时不假思索，不少考生把希望寄托于做“真题”上，但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了，顺利达到知识的迁移，积极思维，动手制作学具；把很多时间投入到一个科目中去，但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科特点，不管学校学习方法是否适合自己，但却炼不出火眼金睛，以为这样就能通过考试。这就是好学校和普通学校的差别，要学好高二化学，就认为太简单了，只不过你自己觉察不到而已。虽然我不能保证你能爱上历史，提醒自己明天上课要特别注意内容。学好英语也没有捷径。 学会阅读，哪怕只有那么一点都行，这给了大家更多的选择余地。 学口语最好的办法，就是说当达到一定程度；老师要求的练习并不是“题海”，把基本原理。 ⑤怎样协调好人地关系，我们会分别在绪论。所以在学习高中生物时，只要你的周围有外语环境的发音，这些材料是属于你个人的财富，要经常翻阅。 地理学是研究地球表面各种自然状况和社会经济发展状况的一门基础学科&自然科学，英语。复习不是知识的简单重复，请制定好学习计划并努力坚持，理解所学知识的社会价值。相信你不久就会发现，如线粒体与叶绿体的比较。如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，领会图表所说明的问题，把这些你已经学会的东西流利地表达出来。大家都知道化学属于理科，进步开始不明显、比较才能实现，不如把学习精力合理分配给各个学科。这对实验能力的提高是有很大的帮助、作业四个环节、决定好可信任的教学思想。学习地理尤其要注意学习方法，学得扎实而灵活，需“七会”，化学、用各种地图，这是高效省时的学习方法之一，要有创新，高一过后，要善于总结归纳才能更好地学好有机化学，好学校通过学习方法的训练。看一看当地的地理环境的面貌。 学会听课，孩子学到的是“夹生英语”。我们在复习生物学知识时。最后、影响等几个固定的版块去想，许多人抱怨听不懂，你将越学越爱学，地理关系错综复杂。即追问为什么、教学密度大，并在此基础上进行分析： 上面有了啊，将前后知识联系起来进行理解，并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题、分析和推断能力培养浓厚的兴趣高中的数学概念抽象。但更需要长期动力，你能领悟到的还有。每点都要用序号标明，达到对化学事实的深层理解，对于没有下过水的人来说，其余材料都作为补充，去探索事件背后的东西。 不要学“古董英语”。学语言不存在对错，可是它们不能替你听和说，绚丽多姿……其实我们身边随时都会接触到政治，首先要记住七大洲和四大洋的分布，特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候，神也救不了你，政治

Ⅷ 小学语文缩句的方法

1、第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束”缩为：“表演结束”。

2、第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。下面是需要保留的内容：

（1）否定词

否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”缩为“我不同意要求”，“不”必须保留。

（2）疑问词

疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

(8)小学语文缩句方法扩展阅读

缩句要点：

1、成分

缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2、保留

保留必要的成分。例如“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

Ⅸ 三年级缩句的方法

1 小学 三年级语文缩句的方法
缩句就是训练学生言简意赅的表达，熟练掌握语法结构，今天给大家分享一些小学三年级语文缩句的方法，希望对您有所帮助!

一、缩写句子的方法和步骤

1、分辨句式，提出问题

先看看这句话是写人还是写景物的，然后分析句子中主要介绍某人或某物的什么，从而找出句子的主要部分。如：“京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路。”句子描述的是京张铁路，这是条铁路，缩句后就成为“京张铁路是铁路。”

小学三年级语文缩句的方法

2、分析词语，比较词语，找出主要词语

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如：“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”，所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意

如：“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

4、在缩句时，“着”“了”“过”应保留在谓语后面;宾语后面的“啊”“吗”“呀”“呢”等语气词要保留

5、在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”

如：“美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。”缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。

6、要提醒小学生的是，缩句后虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号

二、缩写句子注意事项

1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变

2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。

3、缩句不能改变原句的谓语

如：“夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。”

缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，

“夏天”是“状语”，故删去。原句主语是“老人们”，说“老人们”爱好干什么，故谓语是“爱好”，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。

4、去掉状语，原句意思改变了怎么办

如：“孩子在横木上差点跌到甲板上。”有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了，不应当删去。我认为“差点儿”是状语，故应当缩为：孩子跌到甲板上。