Ⅰ 100道分解质因数题短除法,包括步骤
1 3
27-----------------------------
27 9
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1 2 3
18-----------------------------------
18 9 6
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1 2 3 4 5 6
60---------------------------------------------------------------------
60 30 20 15 12 10
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1 3
57--------------------------
57 19
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请点击“采纳为满意答案”!
Ⅱ 100以内的分数分解质因数
这个范围太广泛了，100以内的分数非常的多。只需要把分子分母看为整数，分别进行分解质因数，再组合起来写。如果有需要的话，可以进行约分运算，化简原有分数。
Ⅲ 写一个程序，把一个100以内的自然数分解因数（使用递归函数）
//因为代码逻辑上有些问题，需大改动，程序如下，应该读得懂内吧....
#include<stdio.h>
staticinta[20]={0},k=0;
intprime(inti)//判断是否是质素
{
intj=0;
if(i>2)
{
容for(j=2;j<i;j++)
if(i%j==0)
break;
}
if(j>=i||i==2)
return1;
else
return0;
}
intfun(inti,intj)//递归调用函数
{
if(prime(i))
{
returni;
}
else
{
if(i%j==0)
{
printf("%d ",j);
returnfun(i/j,j);
}
else
{
returnfun(i,j+1);
}
}
}
intmain()
{
inti=100;
printf("%d ",fun(i,2));
}
Ⅳ 幼儿园100以内分解合成
教学目标 1．掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序． 2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力． 3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯． 教学重点 掌握用竖式计算加减混合两步式题． 教学难点 用竖式计算带小括号的加减混合两步式题． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过程 一、复习导入 1．演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示） 师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法．下面就请大家来看两道题目的计算过程．[演示动画“连加”] （1） 演示54＋26＋15＝的计算过程 （2） 问（演示完54＋26＋15＝的计算过程后）：哪一种计算方法最简便，为什么？ （3） 演示90－58－24＝的计算过程 （4） 问（演示完90－58－24＝的计算过程后）：在计算这道题时要注意点什么？ [1．在用竖式计算90－58这一步时，要注意十位上有退位；2．计算第二步时，如果能够口算，就不用写竖式了．] 2．复习两步式题的运算顺序[演示动画“加减混合”] （1）开始演示动画“加减混合”，准备进行观察对比． （2）复习各种两步式题的运算顺序． 问：这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？ （3）演示动画“加减混合”，印证学生的回答． 二、新授 1．教学例3、例4 （1）出示例3和例4两道例题 （2）问：谁来说说，这两道题的运算顺序是什么？ （3）问：说一说，这两道题与我们上节课已经学习的连加和连减的两步式题有什么区别和联系？ [区别：1．上节课学习的题目不是连加就是连减，题目中的运算符号都相同．2．上节课学习的题目都不带小括号． 联系：1．今天学习的题目跟上节课学习的题目都要写竖式计算．2．我们能向上节课一样，想出不同的竖式的写法．] （4）学生独立试做例3和例4（教师行间巡视，随时请不同做法的学生到黑板上板演．） （5）在学生们试做的两种方法中，对比，择优．引导学生选择省时省力的算法．
Ⅳ 100以内的合数分解质因数
每个数都可以被1和本身整除
100以内合数分解质因数：4=2*2 6=2*3 8=2*2*2 9=3*3 10=2*5 12=2*3*2 14=2*7 15=3*5 16=2*2*2*2 18=2*3*3 20=2*5 21=3*7 22=11*2 24=3*2*2*2*2 25=5*5 26=13*2 27=3*3*3 28=2*2*7 30=2*3*5 32=2*2*2*2*2 33=11*3 34=2*17 35=5*7 36=2*2*3*3 38=2*19 39=3*13 40=2*2*2*5 42=2*3*7 44=2*2*11 45=3*3*5 46=2*23 48=2*2*2*2*3 49=7*7 50=2*5*5 51=3*17 52=2*2*13 54=2*3*3*3 55=5*11 56=2*2*2*7 57=3*19 58=2*29 60=2*2*15 62=2*31 63=3*3*7 64=2*2*2*2*2*2 65=5*13 66=2*3*11 68=2*2*17 69=3*23 70=2*5*7 72=2*2*2*3*3 74=2*37 75=3*5*5 76=2*2*19 77=7*11 78=2*3*13 80=2*2*2*2*5 81=3*3*3*3 82=2*41 84=2*2*3*7 85=5*17 86=2*43 87=3*29 88=2*2*2*11 90=3*3*2*5 91=7*13 92=2*2*23 93=3*31 94=2*47 95=5*19 96=2*2*2*2*2*3 98=2*7*7 99=3*3*11
终于输进去完了，应该没有漏的
Ⅵ 100以内分解式口算题
请解释分解式
分解式杀号就是通过一定的计算方式，把0-9十个数字分列成不同的三专组数据，如属012-3456-789或289-046-1357等，通过一定的规律分析后判断这三组数据组合后的组选号码中不包含当期的中奖号码。通过分解式杀号可以排除过滤掉很多垃圾号码，可以节省大量投资。
Ⅶ 一年级100以内用破十法和凑十法60—50怎么算
60—50=10
6个10减去5个10等于1个10
Ⅷ 初二数学因式分解题100道
1.把下列各式分解因式
（1）12a3b2－9a2b+3ab;
（2）a（x+y）－（a－b）（x+y）;
（3）121x2－144y2;
（4）4（a－b）2－（x－y）2;
（5）（x－2）2+10（x－2）+25;
（6）a3（x+y）2－4a3c2.
2.用简便方法计算
（1）6.42－3.62;
（2）21042－1042
（3）1.42×9－2.32×36
第二章 分解因式综合练习
一、选择题
1.下列各式中从左到右的变形，是因式分解的是（ ）
(A)(a+3)(a-3)=a2-9 (B)x2+x-5=(x-2)(x+3)+1
(C)a2b+ab2=ab(a+b) (D)x2+1=x(x+ )
2.下列各式的因式分解中正确的是（ ）
(A)-a2+ab-ac= -a(a+b-c) (B)9xyz-6x2y2=3xyz(3-2xy)
(C)3a2x-6bx+3x=3x(a2-2b) (D) xy2+ x2y= xy(x+y)
3.把多项式m2(a-2)+m(2-a)分解因式等于（ ）
(A)(a-2)(m2+m) (B)(a-2)(m2-m) (C)m(a-2)(m-1) (D)m(a-2)(m+1)
4.下列多项式能分解因式的是（ ）
(A)x2-y (B)x2+1 (C)x2+y+y2 (D)x2-4x+4
5.下列多项式中，不能用完全平方公式分解因式的是（ ）
(A) (B) (C) (D)
6.多项式4x2+1加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，则加上的单项式不可以是（ ）
(A)4x (B)-4x (C)4x4 (D)-4x4
7.下列分解因式错误的是（ ）
(A)15a2+5a=5a(3a+1) (B)-x2-y2= -(x2-y2)= -(x+y)(x-y)
(C)k(x+y)+x+y=(k+1)(x+y) (D)a3-2a2+a=a(a-1)2
8.下列多项式中不能用平方差公式分解的是（ ）
(A)-a2+b2 (B)-x2-y2 (C)49x2y2-z2 (D)16m4-25n2p2
9.下列多项式：①16x5-x；②(x-1)2-4(x-1)+4；③(x+1)4-4x(x+1)+4x2；④-4x2-1+4x，分解因式后，结果含有相同因式的是（ ）
(A)①② (B)②④ (C)③④ (D)②③
10.两个连续的奇数的平方差总可以被 k整除，则k等于（ ）
(A)4 (B)8 (C)4或-4 (D)8的倍数
二、填空题
11.分解因式：m3-4m= .
12.已知x+y=6，xy=4，则x2y+xy2的值为 .
13.将xn-yn分解因式的结果为(x2+y2)(x+y)(x-y)，则n的值为 .
14.若ax2+24x+b=(mx-3)2，则a= ，b= ，m= . (第15题图)
15.观察图形，根据图形面积的关系，不需要连其他的线，便可以得到一个用来分解因式的公式，这个公式是 .
三、(每小题6分，共24分)
16.分解因式：(1)-4x3+16x2-26x (2) a2(x-2a)2- a(2a-x)3
（3）56x3yz+14x2y2z－21xy2z2 (4)mn(m－n)－m(n－m)
17.分解因式：(1) 4xy–(x2-4y2) (2)- (2a-b)2+4(a - b)2
18.分解因式：(1)-3ma3+6ma2-12ma (2) a2(x-y)+b2(y-x)
19、分解因式
（1） ； （2） ；
（3） ；
20.分解因式：(1) ax2y2+2axy+2a (2)(x2-6x)2+18(x2-6x)+81 (3) –2x2n-4xn
21．将下列各式分解因式：
（1） ； （2） ； （3） ；
22．分解因式（1） ； （2） ；
23.用简便方法计算：
(1)57.6×1.6+28.8×36.8-14.4×80 (2)39×37-13×34
（3）．13.7
24．试说明：两个连续奇数的平方差是这两个连续奇数和的2倍。
25．如图，在一块边长为a厘米的正方形纸板四角，各剪去一个边长为 b(b< )厘米的正方形，利用因式分解计算当a=13.2，b=3.4时，剩余部分的面积。
26．将下列各式分解因式
（1）
（2） ；
(3) (4)
(5)
(6)
(7) (8)
(9) （10）(x2+y2)2-4x2y2
（12）．x6n+2+2x3n+2+x2 （13）．9(a+1)2(a-1)2-6(a2-1)(b2-1)+(b+1)2(b-1)2
27.已知(4x-2y-1)2+ =0，求4x2y-4x2y2+xy2的值.
28．已知：a=10000，b=9999，求a2+b2－2ab－6a+6b+9的值。
29．证明58-1解被20∽30之间的两个整数整除
30.写一个多项式，再把它分解因式(要求：多项式含有字母m和n，系数、次数不限，并能先用提取公因式法再用公式法分解).
31.观察下列各式：
12+(1×2)2+22=9=32
22+(2×3)2+32=49=72
32+(3×4)2+42=169=132
……
你发现了什么规律？请用含有n(n为正整数)的等式表示出来，并说明其中的道理.
32.阅读下列因式分解的过程，再回答所提出的问题：
1+x+x(x+1)+x(x+1)2=(1+x)[1+x+x(x+1)]
=(1+x)2(1+x)
=(1+x)3
(1)上述分解因式的方法是 ，共应用了 次.
(2)若分解1+x+x(x+1)+x(x+1)2+…+ x(x+1)2004，则需应用上述方法 次，结果是 .
(3)分解因式：1+x+x(x+1)+x(x+1)2+…+ x(x+1)n(n为正整数).
34．若a、b、c为△ABC的三边，且满足a2+b2+c2－ab－bc－ca=0。探索△ABC的形状，并说明理由。
35．阅读下列计算过程：
99×99+199=992+2×99+1=（99+1）2=100 2=10 4
1．计算：
999×999+1999=____________=_______________=_____________=_____________；
9999×9999+19999=__________=_______________=______________=_______________。
2．猜想9999999999×9999999999+19999999999等于多少？写出计算过程。
36.有若干个大小相同的小球一个挨一个摆放，刚好摆成一个等边三角形(如图1)；将这些小球换一种摆法，仍一个挨一个摆放，又刚好摆成一个正方形(如图2).试问：这种小球最少有多少个？
图1 图2
Ⅸ 写一个程序，把一个100以内的自然数分解因数。
思路：100以内的数字的来因式，要么本身是自一个质数，要么小的那个因子肯定是在2 3 5 7之中
while (n%2==0) //把n里的2都分离出来 有一个打印一个
{
printf("2 ");
n=n/2;
if （n==1）return；
}
while (n%3==0) //3因子
{
printf("3 ");
n=n/3;
if （n==1）return；
}
while (n%5==0) //5因子
{
printf("5 ");
n=n/5;
if （n==1）return；
}
while (n%7==0) //7因子
{
printf("7 ");
n=n/7;
if （n==1）return；
}
if （n==1）return；
printf("%d",n); //此时的n必然是一个大于1的质数。
retrun ；
于是便输出了所有的因子
Ⅹ 幼儿园100以内的分解一篇
先让他数数,从1数到100,训练抄熟练以后;
如果有可能再让他倒过来数,可以先数10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0再数20,19,18,.....1,0
再练习30,29,28,.....到100,99,98,97,这样对孩子学减法有好处.
做加减法时,可以先练习5以内的加减法,先用实物,再用数字.
再练习10以内的加减法,方法同上,
在前面已经掌握得非常好的情况下,在5岁半左右,再练习20以内的加减法.