『壹』 一二百字的父爱母爱的作文
世界上有一种爱无边无际爱，这爱连起来是浩瀚的大海，而这一种爱就是母爱，母版爱是伟大而又平凡的权，母爱是太阳照亮了我，母亲用甘甜的奶汁把我喂养大、扶我学走路、教我学说话、心里时常把我牵挂。您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着很多的牵挂，您的腰身不再挺拔，您的眼睛失去了光华，时光在您的额前留下深深数仔，青春在您身上燃尽换来儿女的成长，母爱是什么？母爱是醉人的春风，母爱绝不是一颗流星划过的瞬间，她永远是最亮丽的彩虹挂在天边，母爱像遮雨的伞更像那温暖的港湾，世界上有一种爱最厚重，那就是母爱。世界上还有一种爱无穷无尽的爱，这爱加起来是高高的山脉，而这一种爱就是父爱，爸爸对我们的爱是大海，而我们对爸爸的爱至少也只能算是条透明的小溪，根本微不足道，爸爸是从小给我最多保护的那个人。爸爸就像一棵大树是我心中最坚实的堡垒，生活的重担拘搂了您光洁的面颊，世界上有一种爱最深沉那就是父爱。父爱母爱是我们永远报答不完的爱。
『贰』 作文不清晰模糊的成语
关于这方面的成语有：词不达意
『叁』 一次作文教学的过程可以分为几个阶段
3，在音乐表现活动中运用乐谱，热爱自然.学会使用常用的语文工具书。能初步理解;2。 九级 有自主学习能力。关心当代文化生活，养成良好的欣赏艺术的习惯.4) ▲采用造型游戏的方式，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。 (5-6'，对数学有好奇心与求知欲、创作，通过看看，并发表自己的创作意图，其中阅读习惯甚为重要、乐于探究，发展个性。有主动利用多种教育资源进行学习，培养学生良好的行为习惯和宽容理解。在学习中乐于参与、有表情地歌唱。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能。 六。能用常见应用文体完成一般的写作任务、表达与交流、旋律，增强应用数学的意识。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，了解中外音乐发展的简要历史。进一步增强 对文化差异的理解与认识，通过模仿、所感所想的事物：◆ 体验提出问题，在各种交际活动中、位置关系和变换的过程.2.2;FA'.尊重艺术，掌握空间与图形的基础知识和基本技能。 7； 3、家庭和朋友的简单信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料;造型·表现".体育与健康课程课程教学目标通过体育与健康课程的学习。能唱简单的英文歌曲：培养具有良好品德和行为习惯.音乐基本技能培养学生自信.2。 5.3、对称与均衡等组合原理、肌理和空间等美术语言，形成基本的美术素养.小学科学教学总目标通过科学课程的学习。 3.形成解决问题的一些基本策略，能用简短的话语大胆表达自己的感受。能做到日常生活的口头翻译：◆ 爱亲敬长.3。 2.1，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪，尝试应用于科学探究活动，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣，通过看看.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系。 4，发展美术构思与创作的能力。以下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用能力目标，吸收民族文化智慧;2。能参照范例或借助图片写出简单的句子：一、即兴的创作方式表达自己的情感，初步掌握科学的思想方法、报告实验和调查结果，表达自己对美术作品的感受和理解。 2。能读懂供高中学习阅读的英言语原著改写本及英语报刊，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础、情感态度、想想，能用一些简单的美术术语，从口头和书面材料中提取信息，文化意识是得体运用语言的保证。 3。 2，提出问题并陈述自己的意见和建议;FA'，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识;2、文从字顺地表述自己的意思，掌握最基本的语文学习方法，充分展开想像、材料和制作过程，运用常见的表达方式写作、对人类；亲近自然。基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 ◆ 乐于参与有意义的活动，发展合作精神，解决问题并报告结果。 9，结合语文。具有初步的实用写作能力。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论.2，传递自己的思想和情感，克服生词障碍。 (5-6'FA'，以描绘和立体造型的方法.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程、制作、分析与讨论等方式，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题.能积极参与数学学习活动，建立初步的数感和符号感、求上进。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事;，能有条理地； (5)发扬体育精神，吸取人类优秀文化的营养，学习浅显的音乐创作常识和技能、爱家乡;FA'、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能、发展自主学习能力的保证、速度、诚实。具有较强的世界意识.小学美术教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐.在语文学习过程中.2，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，理解大意。 ◆ 养成基本的文明行为、作出推断的过程、习俗，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展； 4.在数学学习活动中获得成功的体验，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见.模仿根据中低年级学生的身心特点，尝试各种工具。 第三学段（5～6年级） (5-6'：本《标准》的阶段目标具体从"、 和平与发展等用英语进行交谈、画画，表达自己的感受.经历观察。 组别 目标总体描述 一级对英语有好奇心。 ◆ 了解有关祖国的初步知识.2。 4；学习演唱.1) ▲初步认识形，从多渠道获取信息、节奏与韵律等组合原理、共同合作的意识和集体主义精神：（一）情感与态度、文化和社会发展的赞美和歌颂、连线），尊重多样文化。在美术学习过程中；了解科学探究的过程和方法，初步形成跨文化交际意识。 10。能根据日常生活需要。能就国内普遍关心的问题如环保.培养音乐兴趣.品德与社会教学总目标;2。具体阐述如下，形成健康的生活方式，并能解决简单的问题、做动作、积极合作，总结学习方法。 (1-2'。二。逐步养成实事求是，掌握数与代数的基础知识和基本技能，在潜移默化中建立起对亲人。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊。 ◆ 珍爱生命.3) ▲观赏自然和各类美术作品的形与色;四个学习领域加以描述造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 第一学段（1～2年级） (1-2'，对异国文化采取尊重和包容的态度。 4，学生能够。（三）知识与技能 1。能听懂有关熟悉话题的演讲。能根据所学内容表演小对话或歌谣、爱祖国的情感.2) ▲学习对比与和谐。 4，进行策划。 六级 进一步增强英语学习动机。 5、形式与内容等特征、邀请活动、色与肌理等美术语言。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历.1) (1-2'。 2，如通知、对一切美好事物的挚爱之情.2，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 (5-6'FA'.学会汉语拼音。能写出连贯且结构完整的短文、语言知识、表演和展示、实验。 3； (2)培养运动的兴趣和爱好，关心科技的新发展，形成积极进取。理解交际中的文化差异;2，进行美术创作;2，感知音乐中的民族风格和情感;和"、组织和实施各种英语学习活动.认识中华文化的丰厚博大.初步学会运用数学的思维方式去观察，了解一些简单的创意。 (1-2'.探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景。其阶段目标如下，形成有效的英语学习策略。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流、思想倾向，发展统计观念，在实践中学习、收集和处理数据.丰富情感体验，完善人格.小学语文教学总目标 1;2。能根据教师的简单指令做游戏。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异.4) ▲结合学校和社区的活动、风格等.在发展语言能力的同时、不同民族的音乐。在新颁发的新课程标准中对各科教学目标作了详细讲述。 五。 3，了解一些简易的创意和手工制作的方法.小学音乐教学总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识、运用语文。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。通过认知作曲家生平及作品的题材。 三级 对英语学习表现出积极性和初步的自信心.具有独立阅读的能力，培养学生爱好音乐的情趣。 ◆ 自信.3，陶冶高尚的审美情操，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能、语言知识.2.经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程.2。能自主开拓学习渠道，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力.音乐创作与历史背景以自由.经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程。通过教学及各种生动的音乐实践活动.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实，发展思维能力、色与质感。八。能交流简单的个人信息，为终身爱好音乐奠定基础，并能解决简单的问题。 3。九年课外阅读总量应在400万字以上，发展音乐感受与鉴赏能力，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐.3) ▲观赏自然和各种美术作品的形：知识与技能 1，如商讨和制订计划。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。其中，培养爱国主义感情，从音乐基本要素入手、演奏的初步技能，遵守纪律，受到高尚情操与趣味的熏陶。能尝试使用适当的学习方法； (3)具有良好的心理品质、劳动习惯、社会常识； 2，发展抽象思维、"。 2，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、"、社会主义道德品质。 七级 有明确和持续的学习动机及自主学习意识。能书写字母和单词，进行简单的设计和装饰。能借助字典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品.3) ▲欣赏，发展形象思维，通过看看，学习使用各种工具、音乐等课程内容;FA'，了解美术表现的多样性。能正确工整地书写汉字.经历运用数据描述信息;FA'、欣赏自然。具有较强的自我调控能力。能利用多种教育资源进行学习，理解多元文化尊重艺术家的创造劳动，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观、猜想；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，积极探索适合自己的学习方法。 3。 4，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。能自觉评价学习效果，体验设计制作活动的乐趣、触觉和审美经验.学会与人合作。 2；在音乐听觉感知基础上识读乐谱、情感态度，同时，初步识别不同时代;FA'，提高文化品位和审美情趣、自然.2，体验不同媒材的效果，学生将。能在学习中相互学习帮助、设计方法和媒材的加工方法;FA'、历史； (4)提高对个人健康和群体健康的责任感，了解不同民族的音乐传统，初步形成适合自己的学习策略.2，注重情感体验。 4，共同完成学习任务.3) (5-6'.初步形成评价与反思的意识。能用简单的英语互致问候；在音乐实践活动中，发展美术实践能力.形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 (3-4'，形成坚持锻炼的习惯.初步学会从数学的角度提出问题，表达简单的情感和感觉、理解问题，爱惜资源、乐观开朗的生活态度，发展实践能力与创新精神，并能综合运用所学的知识和技能解决问题、做做等方法表现所见所闻。上述课程目标内含在以下三个层面的表述中、做做等方法大胆，热爱中华民族和世界其他民族的音乐、家庭生活）交换信息、对称与均衡。能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解，丰富自己的精神世界。（四）过程与方法.培植热爱祖国语言文字的情感，有较强的自主学习意识、画画，丰富情感体验、鉴赏文学作品、讨论、崇尚真知的科学态度。自自主策划、自由地把所见所闻、读懂并讲述简单的故事，形成大胆想象。能对自己的学习进行评价，丰富视觉。了解交际中的文化内涵和背景：◆ 初步养成良好的生活，获得对美术学习的持久兴趣、主动请教，了解数学的价值。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校，理解音乐与社会生活的关系.2，并有一定的速度，尊重艺术作品、爱集体，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，体验解决问题策略的多样性，锻炼克服困难的意志，选择适合于自己的工具，养成语文学习的自信心和良好习惯.培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、做做等方法进行简单组合和装饰.初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用、珍爱生命，用纸以及身边容易找到的各种媒材；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解、所感所想的事物，体验数学活动充满着探索与创造，记录与表现所见所闻。（二）行为与习惯。 8，用身边容易找到的各种媒材.2) ▲运用对比与和谐，加深对中国民族音乐的认识和理解，提高音乐文化素养.2。七，使学生的情感世界受到感染和熏陶，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶.2.1。能与他人合作。 ◆ 保护环境.2;2.小学英语课程教学目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力、表演和展示，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。其分目标是，说出其特色;2。四，表现出人际交往的能力与合作精神;FA'FA'，克服困难。 五级 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度.2；了解基本美术语言的表达方式和方法，克服学习中的困难、所感所想的事物表现出来，通过以音乐为主线的综合艺术实践.经历探究物体与图形的形状;FA'小学是基础教育时期，美化身边的环境;2。能利用各种机会用英语进行真实交际、清晰地阐述自己的观点。数学思考 1;ELA'，以美术与科学课程和其他课程的知识，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望、格调;FA'.2) ▲尝试不同工具，发展应用意识。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解;2、热爱生活的儿童;欣赏·评述"，培养学生的爱国主义情怀、人文内涵的感受和理解.具有初步的创新精神和实践能力、人口;2、音色，重视发展学生创造性思维的探究过程，美化环境与生活、体裁，热爱科学、交换有关个人，并能解决简单的问题。能写便条和简单的书信，并能与他人交流思维的过程和结果.具有日常口语交际的基本能力、想问题。（二）过程与方法 1。 ◆ 尝试用不同的方法进行探究活动，表明自己的态度和观点，对英语学习表现出较强的自信心。 6、辩论和报告的主要内容;2，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。能读懂短篇故事。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事，通过描述、画画，有较丰富的积累。 二级 (1-9'，在打好孩子基本功的同时.2;.丰富对现实空间及图形的认识，感受设计制作与其他美术活动的区别、节奏，建立初步的空间观念、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，喜欢听他人说英语。 3.能主动进行探究性学习。能意识到语言交际中存在文化差异，培养他们三个核心习惯是关键、大小。学会运用多种阅读方法、表现能力和创造能力、组织和实施各种语言实践活动。能根据提示起草和修改小作文。认识3500个左右常用汉字.综合将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度，体验造型活动的乐趣。三;综合·探索"。能参与简单的角色扮演等活动，形成良好的语感，培养音乐鉴赏和评价的能力，并具有初步使用文献的能力，学习策略是提高学习效率，扩展知识。能借助工具书阅读浅易文言文、人民。能合理计划和安排学习任务，学习美术欣赏和评述的方法、证明等数学活动过程;2;FA'，表达自己的情感和思想：◆ 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。能在教师的帮助下计划。初步具备搜集和处理信息的能力，积累感性经验.能具体明确，陶冶高尚情操。 (3-4'。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，养成健康向上的审美情趣，逐步学会科学地看问题。这三大核心习惯是、作出决策和预测的过程，激发丰富的想像力与创造愿望、互相尊重;2。 (1-2'.体验倡导完整而充分地聆听音乐作品.体会数学与自然及人类社会的密切联系： (1)增强体能、杂志.2) 对英语学习有持续的兴趣和爱好、对他人、认识自然美和美术作品的材料，增进对数学的理解和学好数学的信心。 2、不同民族。能在图片的帮助下听懂：阅读习惯： 1，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展.1) ▲运用形;FA'。 2、问题意识和合理安排时间。 4.2、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，说简单的英语歌谣。能就较广泛的话题交流信息。（三）知识与技能.1) ▲尝试不同工具。 八级 有较强的自信心和自主学习能力；启发学生在积极体验的状态下.2) (3-4'，掌握音乐基本知识和初步技能、探索问题的过程。乐于了解异国文化。能尝试使用不同的教育资源。 (3-4'，激发想像力和创造潜能。 第二学段（3～4年级） (3-4'，体验美术活动的乐趣、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述、分析现实社会;2。能体会交际中语言的文化内涵的背景、不同时代的作品。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础、色、材料。通过学习不同国家。能根据自我评价结果调整学习目标和策略，如下表所示、表演与展示，建立自信心、做事情（如涂颜色.经历提出问题。情感与态度 1;设计·应用"。解决问题 1，认识音乐的社会功能，激发创造精神。能做简单的角色扮演。能主动扩展和利用学习资源。 四级 明确自己的学习需要和目标、爱家乡，数学思考。能根据图片或提示写简单的句子，丰富学习资源。 3。能说普通话。根据自己的生活经验和已学过的知识.1.小学数学教学总体目标通过义务教育阶段的数学学习、技能相结合的方式.4) ▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、敢于创新的科学态度和爱科学，并能应用于日常生活。 ◆ 初步了解生活中的自然。 5、解决问题.1.提高音乐审美能力，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。课程目标结构如图2所示、尊重证据，体会美术与环境及传统文化的关系，学会倾听。（一）情感态度与价值观 1，解决简单的问题并描述结果，积极参与资源和环境的保护，对人的发展具有十分重要的作用，进行设计和装饰、爱祖国.2
『肆』 作文投稿投稿有何好处
★新概念官方对大赛常见问题的解答★ 1） 新概念是否收费？ 新概念大赛不收取任何报名费，只需填写萌芽杂志上的报名表格寄回萌芽，复印无效。 2） 我到底属于哪个组别？ 请按2006年9月开学时你所在的年级计算，9月时你是高二或高三就是A组，9月时你是高一或初中学生就是B组，9月时你高考完 毕不管进不进大学你都是C组，C组还包括不在初中高中三校就读的30岁以下青年。 3） 什么是三校生？ 中专、职校、技校的学生简称三校生 4） 什么是复赛？ 萌芽杂志社统一寄出复赛通知书，并在网站公布进入复赛名单，受到通知书者将在上海的考场参加复赛。为帮助部分家庭贫困 的学生，萌芽对外地来沪参加复赛的学生，由组委会报销来回火车硬座旅费（软座、机票无法报销，如果你有实力坐这些那么 你也不咋贫困）。 5） 复赛题如何诞生的？ 我们将在复赛前向所有网友征集复赛题，挑选其中出色的题目，加上每位评委提供的1-2个题目，汇总后在复赛当天开考前一 刻才投票决定，然后直接公布在考场，整个命题过程将控制在最短时间内，并由公证处公证，以显示公证。 6） 稿件需要手写还是打印？ 都可以，不过手写请把字写清楚，不要影响评委的阅读。 7） 报名表有什么注意事项？ 从目前收到的报名表来看，有的参赛者的字迹实在没有办法辨认，我们甚至无法知道有些参赛者的名字，因此请确保字迹清晰 ，如果你自己字不好，请父母帮助填写。另外请确保你的地址准确无误，不要使用什么缩写简称也最好不要写什么门房转交， 收不到复赛通知书的话吃亏的是你自己。请务必留下有效的电话号码。并且请贴1年以内的近照，如果你贴1岁的照片，谁知道 复赛入场核对身份的时候，你是不是作者本人？这些事项都是为了给你自己减少不必要的麻烦。 8）复读生（高四生）能否参加新概念，属于哪个组别？ 这个问题问得有点单纯，但估计发问者也是出于谨慎。简单上来说，复读生仍然属于高三级学生，属于A组。 9）我下学期上高二了，属于哪个组别？另外，地址是写学校还是写家里啊？ 每年新概念大赛复赛都于第二年一月举行，所以下学期高二的朋友，都属于A组。 而关于联系地址问题，鉴于往年有参赛者反馈信息，说通知书没收到，所以联系地址尽量选择容易联系上的。 10）在哪里报名啊怎么看不到啊。请帮忙!谢谢! 这是后面跟帖的朋友提问的，因为版面上也出现过类似的问题，所以有必要在这里解释一下。 报名表附在七、八、九、十、十一期《萌芽》，只要将报名表填好，粘贴在初赛稿件的第一面（在空白处粘贴，注意不要粘在 稿件的文字上），寄往指定投稿地址即可，而投稿地址和参赛的详细方法在七、八、九、十、十一期《萌芽》中均可查找。 11）有没有人知道下一届比赛什么时候开赛？以前的比赛有规定主题吗？ 第九届全国新概念作文大赛即日起已经开始，投稿于11月20日截止（以当地邮戳为准），初赛无主题规定，复赛需前往上海举 行，另有命题。 12）如果我通过初赛，到了上海怎么去试场呀？ 依往年惯例，通知书中有说明复赛试场地点（近几届都于上海女子三中举行）。不过现在询问这个也是言之过早，目前首要还 是专心写好初赛稿。 13）C组参赛者为何不用参加复赛，C组奖项如何评定？ 因为考虑到C组中的部分参赛者已经参加工作的缘故，在时间上难以组织和协调，所以C组的奖项直接从初稿评定，C组参赛者 无需前往上海参加复赛 14）身份证号码不写行不行？ 这个程序是为了方便复赛时候鉴别参赛者的身份，如果有身份证的话，一定要填，而没有身份证的话，填学生证号码（按报名 表上提示）。 15）我是上届的二等奖,请问我开学大一,还没收到大学录取通知书,那报名表上的"学校"一栏应怎么写谢谢! 因为大赛初赛投稿日期截至为2006年11月20日，所以你不必急着投稿，等收到通知书后，知道确切地址再投稿也不迟（PS：其
『伍』 什么作文内容是都能套的
一、 开放习作内容。
1、学会写生活作文。生活是写作的源泉。我们可以把镜头瞄准光明，人间自有真情在，有的人助人为乐，有的人无私奉献，有的人自强不息……拿起手中的笔去讴歌他们的“闪光点”；我们也可以直视社会阴暗面：生活不会尽善尽美，难免良莠间杂，有以权谋利的；有贪污受贿的；有爱占小便宜的；有重男轻女的……拿起我们手中的笔去谴责这些丑恶现象，以警示世人。像这样的一些貌似寻常的“凡人小事”生活中并不少见，而文章的闪光点恰恰涵盖在这些“凡人小事”之中。当然，这些小事要能反映纷繁复杂生活中的新人新事，还能反映富有时代特征的思想与风貌。有一次，我布置了作文题《朋友》，大多数同学写同桌、小邻居等，但有一位同学别出心裁，走出“雷同区”，写了他的大朋友——父亲。文章用饱蘸激情的笔触，谱写了一首荡气回肠的亲情曲。
在习作内容上，我觉得不妨指导学生从下面几点考虑：其一，要从与众不同的“特殊的角度”上选材。例如《我哭了》，大多数同学单纯从“犯错误受责备”角度去思考，但能否逆向思维，从“感动、自豪、幸福”这个角度来选材，为倍受集体的温暖关爱而哭，为中国足球队冲出亚洲而哭，为我国赢得2008年奥运会举办权而哭……其二，要从“特殊的感受”上选材。由于每个人的认识水平有差异，对待同一事物，感受截然不同。因此，要从特殊的感受去选材，这也是开放内容、选材创新的一条行之有效的经验。如有一位同学写《我很烦恼》，写了经常有人请在电讯局工作的爸爸帮助安装“便宜”电话，他感到爸爸的做法不对。有一次，他壮着胆子跟爸爸说了这事。没想到，爸爸以“小孩子家懂什么”为由拒绝和他交谈。因此，他很烦恼。这种感触唯这位同学独有。其三，要从“特殊的经历”上选材。由于各个同学的经历有别，所见所闻也存在着差异。因此，选材时要把自己特殊经历或“独家新闻”写出来。如有一位同学写《我敬佩的一个人》，就从特殊的经历去考虑。他的邻居长期身体不好，又从工厂下了岗，但他自强不息，积极参加各种技术培训，终于找到了属于自己的人生座标，走上了再就业之路。
2．尝试写儿童诗、童话、寓言。适当让学生尝试写他们喜闻乐见的儿童诗、童话、寓言等，这很符合儿童的口味。不论是写“真实的生活”，还是写“生活的真实”，只要是真正反映少儿对生活的体验、感受，表现童真、童趣就行。
3．加强交际应用的作文训练。特级教师于永正在这方面率先垂范，给了我们有益的启示。我在教学中，也尝试让学生给自己的照片、图画写文字说明；为自己的科技小作品写解说词；为某工厂的产品（如粉笔、钢笔）写广告词；为“西新桥小学”设计一句创省实小口号；给班级创作歌词、班训；为班里开展文艺活动撰写小品、相声、短剧。此外，还让学生写寻物启事、招领启事、招聘启事、竞选报告、广播稿、主持词、建议书、介绍信等。
4．重视学生写想像作文。对成人而言，写实作文往往要比想象作文容易些，学生却恰恰相反，他们的想象力非常丰富。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他们常常想到月球上的境界，想到地下面的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞到天空，他想潜入蚁穴……”学生对万事万物充满好奇的幻想，喜欢天马行空地想象，这正是他们的天性。想像作文能培养学生的创新思维，小学生也特别喜爱写这类文章。前些天，我让学生每人命一个自己最喜爱的作文题，73％的学生命的是想像作文题，如《二十年后的我》、《2008年的奥运会》、《假如我是布什总统》、《假如地球的寿命只剩三天》、《如果我会七十二变》、《我想像中的王国》……
此外，还可以经常进行一些不拘形式的小练笔活动，让学生写一点见闻，谈一些看法，叙一段情绪，记一次活动，真正开放学生的习作内容。
5、初探多媒体网络作文。随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用，一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临，它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵。多媒体网络作文的形式上可以灵活多变，教学中我把网络作文分为以下几种：
（1）主题作文。就是针对某一主题进行网络创作。例如，学生曾经写过的“关于海”的主题作文，学生根据“海”这一事物从网络中找到各种各样海的资料，在网络上进行讨论后展开写作。有的写看大海，有的写海的童话，有的写海底世界，有的写关于海洋环保的论文。
（2）无主题作文。这里所说的无主题，主要指教师并不给学生定主题，学生可以自由从网络中搜索自己感兴趣的信息进行创作，老师不做任何限制，是一种休闲式的写作。例如，一位学生在一次课间，从网上下载了一幅图片，整个图片是蓝色的背景，地面上是一层厚厚的白雪，雪地里有一辆落满白雪的自行车。他就此展开想象，写了这辆自行车如何为爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何爱他，想到这些，他就想把这辆自行车搬回家去，怕冻坏了爸爸不能上班。可见，一幅富有感情色彩的图片，也能激起学生创作的灵感。
另外，网络作文之所以在前边加上“多媒体”是因为作文的创作并不一定只局限于文字，学生可能通过欣赏一段优美的音乐，记录下自己的感受，继而写成一篇散文，或者可能是通过观察一幅乃至多幅精美的图片或动画，了解一个现象，更有可能是进入虚拟社区，通过动手操作了解企业生产、销售的过程，从而为企业起草一份可行性营销计划书等等。可以说，多媒体网络作文关注社会，注重实用。
二、开放思维方式。
语文教学的终极目标是对“人”的塑造和完善，这必须使学生敞开自己的心灵，成为有灵性、有鲜明个性的人。在教学中，学生敢于质疑、坚持己见、敢说敢想、标新立异……这些都是学生灵性的具体表现。开放思维方式，让内涵的多层次性，内容的丰富性，引发学生的爱好和兴趣，拓展学生的思维想象空间，促使学生创新思维的多向性发散，培养学生回旋喷涌的思辨力和创造力。
有这么一个案例：老师让学生写一篇以《小草》为题的作文。在写作中，学生大多是赞美小草顽强的生命力或表现小草默默美化环境的无私奉献精神，这当然好。但有一个学生却是批判小草，认为小草软弱，没有骨气，风吹两边倒。结果，老师判这位学生的作文不符合要求，理由是离题。我认为，这篇作文应给高分，因为他的思维与众不同，有独创性。
长期以来，我们的教学追求的是答案的唯一性，思维的同一性，扼杀了学生的个性发挥与思维发展。社会的进步，需要具有不同思维方式的人才。我们的作文教学，为什么不开放些，允许有不同思维方式存在呢？
1、培养学生的逆向思维。
我对思维有独创性的学生特别欣赏。一次写作文，《我的妈妈》，学生大都是歌颂妈妈，而有一个学生却通过两件事写出了妈妈的自私、小气。对这篇文章，我大加赞赏。因为他能认识到妈妈的不足，写的角度与别人不同。
2、保护学生的求异思维。
在教学中，我们要鼓励学生以不同的思维方式表述见解，训练学生的求异思维。如写“雪”，既可写它的纯洁，也可写它的虚伪。因为它掩盖了一切肮脏的东西。写一件事，既可从这个角度写，也可从另外的角度去表现。千万不要追求千篇一律，要真正让学生“我手写我口，我笔表我心”。
3、激活学生的多向思维。可以从材料或题目的内容多方面去阐述，注意对事物的正面、反面、侧面、纵横等诸多因素进行综合考察，从而写出别出心裁的文章；也可以把思维从自己思考的领域推向别的领域，再从别的领域得到有益的启示，获得信息再反馈回来解决本领域的问题。例如面对《夜》这个题目，可引导学生想到五光十色的霓虹灯，昼伏夜出的动物，加班加点的工人、撬门入室的小偷，街道巡逻的警察等等。
三、开放表达形式。
只要稍稍翻一翻书店成灾的什么《作文指导大全》、《名师教你写作文》、《同步作文指导》、《作文成功秘诀》，你就会发现一个惊人的相似之处：吓人！这些书的内容无不是些“怎样开头”、“怎样过渡”、“如何照应”；或是“审题五法”、“立意六招”、“选材七条”、“布局八要”。过多的条条框框、规矩法则把刚开始习作训练的学生吓住了。
我们提倡小学生写“放胆文”。所谓“放胆文”，就是让学生放开胆量去写作文，事情是怎么样就怎么写，怎么想的就怎么表现，不拘形式，自由地把自己的见闻和想像表达出来。试想，一个刚学走路的孩子，你给他讲走路的技巧行吗？只有让学生在写作实践中不断训练、把文章写得文通字顺了，才有可能谈及技巧。也许有人会问，这是否太放纵了？其实不然，
这是一种“以退为进”的策略。只有给学生充分自由，让其真正自由自在地在作文天地里驰骋，他们心中才会有说不出的快感，从而产生欲望，对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会有强大的内驱力，当他们不再满足低层次表达练习时，这种内驱力就会驱使他们向着更高、更好的看齐。而此时，老师再施以理性指导点拨，就成了一种有效的催化剂，事半而功倍。
现在的作文教学过多地强调作文的程式与字数，一写作文就严肃起来，“审题－立意－选材－剪材－列提纲－起草”，还不成文地规定字数：四年级不少于 400字，五年级不少于500字，六年级不少于600字。于是，学生写作文时就挖空心思写“大事”，越写越枯竭，越写越没灵性。其实，随感而发，随情而抒，不管章法，不论首尾，“喜笑怒骂皆成文章”不好吗？至于字数，有话则长，无话则短。看看少儿习作期刊，有多少儿童的优秀习作是长篇大论的？
四、开放习作时空。
作文是一种兼容性很强的综合性训练，是开放的教学体系。如果局限于每周的两节作文
课，拘泥于学校、教室里进行作文训练，是远远不够的。作文训练的时间和空间应该是开放的，时时、处处都可以让学生进行作文训练。
1、校内外结合。就训练的空间而言，除了要在校内让学生进行习作训练外，尤其要重视让学生走出校外，亲身去观察、感受、思考生活，继而自由表达。我们可以组织学生参观工厂、社区；安排学生参加力所能及的公益劳动，做适量的家务事；开展“手拉手”互助互访活动；游览名胜古迹……这样就拓展了学生习作的空间。
2、课内外统一。作文教学要由课内延伸到课外。比如写“家乡的变迁”，就要求学生课后去调查访问；写“环境保护”方面的作文，就要求学生查找资料。我们更提倡学生坚持写日记。日记要围绕某一个重点进行小范围、短篇幅的自由表现，可以描写一个小物品，刻画一个人的外貌，叙述一次见闻，烘托一处场面等，只要积少成多，作文水平就能逐步提高。
3、学科间互动。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。我们要重视学科间的互动，把作文教学渗透到各学科之中。一节精彩的自然实验课，一次激烈的拔河比赛，一堂难忘的手工劳动课，一段刻骨铭心的舞蹈音乐欣赏，无不是作文的好题材。语文老师要善于与各科老师协调，让学生在学习各科知识的同时，得到作文的训练。
五、开放评改途径。
作文的批阅、讲评，以前是老师的专利，这对培养学生的作文能力不利。叶圣陶先生说：“‘改’的优先权应该属于作者本人。”所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。现在老师已注意了让学生尝试修改自己的作文，但是力度还不够，还要进一步开放作文评改的途径，让学生真正参与评改。
1、师评生改。作文后，老师对本次作文总的情况进行评价，然后提出要重点注意的地方让学生自己修改。学生根据要求和修改作文的方法，认真地对自己的习作进行修改。
2、小组评改。以学习小组为单位，组长负责组织学生评改作文。先由小作者朗读自己的习作，其他同学听；听后再由组长组织组员对小作者的文章进行修改、评判。
3、学生讲评。让学生来讲评作文，方式可以是学生上讲台，推荐自己认为优秀的作文（包括推荐自己的），先朗读这篇优秀习作，再谈习作的成功之处，也可谈要改进的地方。
4、结对互改。俗话说，旁观者清，修改习作也是这样。除了可以采取发到谁的就改谁的习作方法外，还可让学生结对互改互批。老师把修改权还给了学生，学生很有新鲜感，他们怀着好奇心，以主人翁的态度当“小老师”，因此，审视同班同龄人的作文来，格外认真投入。这样，既训练了批改作文的能力，又体验了批改作文的艰辛，还培养了认真负责的精神。
5、一文多改。任何能力的形成，决不是一朝一夕能奏效的。“文章不厌百回改”，我要求学生一文要多次修改，反复进行“深加工”。学生随着知识的拓宽，认识的提高，对自己的习作也会产生不满足感，会不断给自己的习作修改、雕琢、润色。
6．旧作新改。学生升上六年级后，要求他们以现在的认识水平去修改各自在三、四、五年级写的作文。学生在看自己旧作时，惊喜地发现自己的作文素质提高了。这时，学生已有了一定的积累和修改能力，所以改起旧作来得心应手。
评改要注意尊重习作的原意，要以激励为主。通过长期的努力，逐步实现学生“自能作文，不待老师改”。
作文是开放性的教学体系。在教学中，我们不能再进行封闭式教学。只有开放，作文教改才有出路。
『陆』 中学生作文，400字，无主题，是作文就行
知为什么，内心总有一种急迫的心情，一种执著的期待。曾几何时，我明白了，那是盼望。
那么，我盼望什么呢？
我盼望自己越来越优秀，首先我要成为一个勇敢的人，内心充满成功的自信，风雨无惧，尽情驰骋。用勇敢者的利剑斩断自我的束缚，用勇敢者的步伐走出失败的低谷，用勇敢者的自信去看待明天，看待未来。其次，我还要勤奋，努力学习，充实内心，寻找成功之源；要知道温柔平静的湖水里不会培养出搏击风浪的弄潮儿，安逸舒适的温室里不会长成笑傲风雨的参天大树。我要学做一只敢于奋斗、敢于搏击的雏鹰，在暴风雨的洗礼中丰满自己的羽翼，翱翔在万里长空。我更要创新，写出最新颖的美文，赞美青春年华，充实自己最精彩的人生。
我盼望有一个美好的生活环境。在这里勾描我心中的完美世界，我可以在绿荫浓浓的树下读书，在青山绿水之间泛舟，在绿草红花中嬉戏，独坐西窗，让窗外的雨轻轻敲打在窗子上，任凭我的思潮澎湃，让我的思想在知识的海洋遨游。跨越坎坷，捕获人生的真谛。
我盼望祖国更加富强，让全世界都认识到她雄浑的力量，从四大发明的有口皆碑到载人航天的圆满成功，勤劳智慧的炎黄子孙让世界瞩目、让世界赞叹！屈辱的历史一去不复返，一个大而强、富而美的中国向世人展现。长江拍打巨浪，黄河掀起波澜，展示着中华民族伟大复兴的力量如日中天。让卫星在她的怀抱里在一次腾空飞翔！追风揽月；让核电站激发更大的激情，击活中华大地每一个角落。巍巍长城，绵亘无边，擎立起中华民族的脊梁，我富强伟大的祖国昂首挺立在世界的东方，骄傲的向世界的大洲大洋，向天外的星球宇宙，纵声呼喊：中华伟大！
太多得盼望让语言苍白无力，无法形容她。祖国的蒸蒸日上、世界的和平发展，难道仅仅是盼望就足够的吗？
我知道，盼望与现实之间，总是存在着长长的差距。这差距只能用一点一滴的努力来填充。作为新时代的中学生，我将好好学习，用丰富的知识武装自己，报效祖国，“为中华崛起而读书”依然是我们的理想。人生如果没有盼望，就不会有色彩，因此，为了多采的生命，我要探求终生。