㈠ 小学数学知识大集结里面 式与方程的题
1、爷爷今年60岁，外孙今年a岁，再过10年，爷孙相差（ ）岁。
2、妈妈买回a千克苹果，比买回的梨少2千克。妈妈买回梨和苹果一共（ ）千克。
3、一个正方形花坛每条边上摆4盆花（每个角上各有一盆），四周共要（ ）盆花。如果每边摆n盆花，四周共要（ ）盆花。
4、如果A＋A＋A＋B＝50，A＋B＋B＋B＝46，那么A＝（ ），B＝（ ）。
5、解方程。
（1）x－4.8＋3.2=12 （2）5／8（x-0.3）=75%
（3）6x－4（x＋3）＝0 （4）2.5÷2x＝0.2
6、一个数的2／3比它的50%多4，求这个数。
7、某数减去10，再乘2，加上70，得250，求某数。
8、植树节，六（1）班和六（2）班共种了56棵树，其中六（1）班种的是六（2）班3／4，六（1）班种了多少棵？
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㈡ 以后小学数学教材还有方程吗现在很多书籍都说小学教材应该剔除方程
不应该剔除！方程思想太重要了！
一、从大的方面讲方程可以用来描述现实世界的各种数量关系。方程思想的核心是将问题中的未知量用数字以外的数学符号（常用χ、y等字母）表示，根据相关数量之间的相等关系构建方程模型。方程思想体现了已知与未知的对立统一，它是数学建摸中的重要一环。
二、从小的方面讲方程是初等数学代数领域的主要内容，是初中学生用来解决问题最主要手段，是解决实际问题的重要工具，方程与算术相比，由于未知数参与了等量关系式的构建，更加便于人们理解问题、分析数量关系并构建模型，因而方程在解决以常量为主的实际问题中发挥了重要作用。
三、从实际教学中存在的问题来讲，比如我们碰到复杂的应用题，多数会想到用方程的方法去解！
小学就应该学习
㈢ 小学数学方程式题
设乙今年x岁，则甲今年x+15岁
5年前，
甲：(x+15)-5岁
乙：x-5岁
甲是乙的2倍，列方程如下：
(x+15）-5=2（x-5）
x+10=2x-10
x=20
答：乙今年20岁
㈣ 请广大网友为我找一下小学数学西师版第十二册《解比例》的教案、说课稿和课件
3．解比例。
编写意图
这部分内容是比例基本性质的应用，方法是依据比例的基本性质，把比例转化为方程，再解方程求解。后面学习比例尺和用比例解决问题都要用到解比例。
教材首先介绍什么叫解比例，解比例的依据是什么。然后用两个例题教学如何应用比例的基本性质解比例。
例2是由实际问题引入，让学生体会解比例在生活中的应用。教材呈现了解答问题的过程。根据问题设x→依据比例的意义列出比例式→根据比例的基本性质把比例转化为方程→解方程。
例3是解用分数形式表示的比例，教材只根据比例的基本性质把比例转化为方程，解方程则由学生自己完成。
“做一做”设计三道未知项位置不同及不同表示形式的比例，巩固解比例的方法。
教学建议
（1）教学例2时，引导学生根据“模型的高度∶原塔的高度＝1∶10”，确定x与320的位置，列出正确的比例式。
（2）教学中要注意突出解比例的关键，怎样根据比例的基本性质，把比例转化为方程。注意提示学生一般要把含有x的乘积写在等号的左边，解方程可让学生自行解答。
（3）一些简单的比例，学生依据比例的意义直接推出未知项也是可以的。例如：x∶320=1∶10，根据比例的意义，等号右边的比值是1/10，要使等号左边的比值也是1/10，x应等于32。
㈤ 小学数学解方程中X作为减数，应该怎么解
把含有x的那项。。放在右边。。符号变为加的。。例如：：：12-4x=6 变为。12=6+4x 4x=6
㈥ 小学数学，方程。 5x +19=40 解：
5x +19=40
5x=40-19
5x=21
x=4.2
㈦ 小学六年级数学解方程
4*3x+9x=2520
12x+9x=2520
21x=2520
x=2520/21=120
(x+28)+4=5(x+4)
x+32=5x+20
4x-12=0
x=3
㈧ 小学五年级数学题，解方程
解：
设：下层的书有x本
则：上层的书有1.2x本、中层的书有x-53本
依题意和已知，有：1.2x+(x-53)+x=123
合并同类项：3.2x=176
解得：x=176÷3.2=55（本）
另有：1.2x=1.2×55=66（本）
x-53=55-53=2（本）
答：上层、下层和中层，各有书66本、55本和2本。
㈨ 小学六年级数学20道列方程解应用题
1)购一年期债券，到期后本利只获2700元，如果债券年利率12.5%，&127;那么利息是多少元?
(2)骑自行车翻越一个坡地，上坡1千米，下坡1千米，如果上坡的速度是25千米/时，那么下坡要保持什么速度才能使全程的平均速度是30千米/时?