Ⅰ 苏教版六年级上册第二单元作文ppt
在这段最关键的时刻,是你们为我奔波劳累,为我寻找好的学校,每每看着你们淌下的汗水,我明白那是你们对我付出的爱!
上了初中,就不能整天都和你们在一起了；就不能一放学回家,就听见你们关心的话语；就不能在遇到困难时,有你们的鼓励陪我一起前进；就不能……惯了和你们一起欢笑,一起努力,一起生活,不知道进入初中,是否会习惯没有你们的生活?
回忆这十五年来地点点滴滴,都让我感受到这份伟大而深沉的爱!
妈妈,您给我的爱,是温柔的；我就像您最心爱的宝贝一样,捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了……
还记得那一天,天灰蒙蒙的,像要吞噬整个天空.上学前,您告诉我：“这么暗的天,等会一定会下大雨,你带把雨伞,要不会被雨淋湿的.”我说什么也不肯带,（那时雨伞对我来说是个负担,重死了……）您实在拿我没办法,就不再勉强我了.“叮铃铃”放学铃声敲响了,我和小伙伴们一起冲出了教室,然而眼前的一幕让我呆住了,黑暗笼罩着整个校园,大雨哗啦啦地下着.时间一分一秒地过去,看着伙伴们一个个撑着小伞回家,我急哭了,我好后悔没有听您的话,我想您现在一定很生我的气,不会来接我了……就在这时,我朦胧的双眼前出现了一个熟悉的身影,啊,是您冒着大雨撑着伞来接我了.在您的伞下,我“安全”地回到了家,而您却全身湿透了.那一刻,我的心如针刺一般疼,那一刻,我也明白了,这就是母爱!
生活中随处都可以看见您对我的爱,它就像美丽的繁星,播撒在我的天空!
爸爸,您给我的爱,是严厉而温暖的,您就像我的朋友一般,听我诉说心里话,给我讲大道理.我有时犯错误,您在百忙之中,也会抽空来教导我,那严肃的表情,充满期望的话语,都装满了您对我的爱.然而你也从来都不约束.剥夺我的自由,是您对我的谅解,给了我一片属于自己的快乐小天地,在这片天地里充满着严肃而伟大的父爱!
您默默地关心我,鼓励我,有时候,只要有您一个肯定的目光,就能让我勇往直前,这是种默契的爱!
Ⅱ 苏教版小学五年级上册ppt课习作三作文
那百花齐放的春,我不爱它,它太娇小；那生机勃勃的夏,我不依恋它,它太泼辣；那银装素裹的冬,我也不喜欢它,它太冷漠.惟独那秋,那落叶纷纷的秋,才是我的至爱每当夏天带着人们的烦躁走了,秋天便又迈着轻盈的脚步向我们走来.她吸引我的不是丰收的喜悦,而是那一片片悄然无声落下的树叶.秋妈妈为耐寒的广玉兰叶带来了一件毛茸茸的黄褐色的“披风”；为修长的柳叶带来了一件黄色的“运动衫”；也为我最喜欢的、落落大方的枫叶姑娘带来了一套火红的“连衣裙”.
我十分喜爱秋天的叶子,特别是枫叶.它裹着火红的外套,就像一位美轮美奂的小姐,娇艳无比,十分可爱.摘一篇在眼前,那熊熊燃烧的火炬让我心里激情四溢.我小心翼翼地捧起它,哇,它的身体多像一只婴儿的小手啊.柄把茎脉伸展到叶子的四面八方,如同一张用自己毕生心血编织的大网把树叶团团为住.茎脉周围呈黑红色,茎脉比叶肉微深一点.我把枫叶朝着太阳,举过头顶,啊!如同殷红的鲜血流遍它的全身.成片成片的枫叶林,远远望去,好似一大片一大片的火同时燃烧,在风的吹动下,左右摇摆,杜牧写得好,“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”如今,我终于体会到这首诗的意境了.这些火红的枫叶让人觉得,虽然是在寒风习习的秋天,但心里却是暖融融的.
我爱秋天,跟爱装点着秋天的树叶!
Ⅲ 小学作文有哪些ppt
小学的写作主要以记叙文为主，培养学生的表达能力，智力发展，
陶冶情操等等。
Ⅳ 五下语文习作3作文苏教版ppt
我十分喜爱秋天的叶子,特别是枫叶.它裹着火红的外套,就像一位美轮美奂的回小姐,娇小无比答,十分可爱.摘一篇在眼前,那熊熊燃烧的火炬让我心里激情四溢.我小心翼翼地捧起它,哇,它的身体多像一只婴儿的小手啊.柄把茎脉伸展到叶子的四面八方,如同一张用自己毕生心血编织的大网把树叶团团为住.茎脉周围呈黑红色,茎脉比叶肉微深一点.我把枫叶朝着太阳,举过头顶,啊!如同殷红的鲜血流遍它的全身.成片成片的枫叶林,远远望去,好似一大片一大片的火同时燃烧,在风的吹动下,左右摇摆,杜牧写得好,“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”如今,我终于体会到这首诗的意境了.这些火红的枫叶让人觉得,虽然是在寒风习习的秋天,但心里却是暖融融的.
忽然,一片银杏飘悠悠地落在我脚下,我捡起来,仔细地端详着,小巧的树叶在风中抖动着,犹如一把精致的扇子,不停地扇动.如针织般的茎脉光滑无比.一阵秋风吹过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶一样翩翩起舞,有的像小鸟一样展翅飞翔,还有的如舞蹈演员一般舞态生风,地上一片金黄,好像一张地毯,走上去,“嘎吱”地响.
“落红不是无情物,化作春泥更护花”.你把自己的生命献给了下一代,我爱你——秋叶!
Ⅳ 四年级上册语文书苏教版习作六作文ppt
四年级上册语文书苏教版习作六作文
孙悟空不再头疼了
话说孙悟空西天取经之后成了正果，在天上东游西逛，倒也安然自在。一日，他又头疼起来。原来玉皇大帝对他总是不太放心，又给他套上了金箍，十天半月还要念一次紧箍咒，让他头疼一次，提醒他不要再大闹天宫。他听说人间科学技术发达，便要下凡求医。
他一个筋斗来到济南，只见一幢幢大楼直插云霄，工厂、电站星罗棋布，街上车水马龙。他刚着地，一位穿白大褂的教授就上前迎接：“大圣是来看头疼病的吧？”悟空吃惊不小，直眨眼睛：“你是怎么知道的？”教授说：“大楼上装着雷达，雷达里装有测想器，岂有不知。”悟空说：“教授既然知道我头疼，那有没有取下金箍的法宝呢？”教授说：“有。请！”
孙悟空跟教授进了大楼，门自动关上了。只见楼里到处都是花花绿绿的精密仪器。教授把悟空领到一个房间门前，刚想进去，电铃发出悦耳的声音，接着一只细小的机器手把孙悟空的金箍棒从他的耳朵里拿走了。老孙大惊：“这还了得！你用什么法术拿走了俺老孙的金箍棒？”教授说：“大圣不必担心，会还给你的。我们这里有为确保安全而制造的机械，大圣的金箍棒得先放在这里。”
教授让孙悟空躺在床上，自己戴上口罩，按一下红色按钮，一股香气迎面扑来，孙悟空就舒舒服服睡过去了。教授拿出一个小型手电筒一样的东西，一按筒上的绿电钮，一道白色的激光从里面射出来。教授用激光轻轻地在金箍上一划，金箍立刻断开了。孙悟空醒来之时，一摸头，金箍没了，高兴地变成一匹马，驮着教授围大楼转了三圈。孙悟空拿起金箍棒刚想走，又转过头来说：“能不能把我这金箍棒变得再厉害些？”教授把他领到另一个房间，把金箍棒用一种液体洗了洗，立刻成了一根能发激光、电流、电磁波的魔棒。孙悟空一再拜谢，腾云而去。
此后，孙悟空与天兵天将交锋，对手的兵器不是打断，就是被熔化。玉皇大帝再也奈何不得。悟空得意极了，大口啃着蟠桃，说：“现在好了，人间再不靠俺老孙去收拾妖魔鬼怪了！”
Ⅵ 心睛作文ppt苏教版
心晴,天就晴
让洁白的云朵擦拭你的心灵,不必担心乌云包庇整个天空,不必担心太阳依然没有露出笑脸,不必担心这烦人雨水何时停止,因为心晴,天就晴.
——题记
我不喜欢下雨,成天湿漉漉的一片令人难以出门,而那一条条的雨链更是串起了我忧伤的琐事,于是便坐在窗前,看那被雨水打落的枯叶,那高站在电线上的鸟儿摇落羽毛上的雨点,或是包头一睡,让所有的记忆掉入梦的深渊.
时间带给我的是金钱所不能代替的东西,它给了我飞翔的翅膀,带给了我丰富的阅历,带给我青春的宝剑,我舞蹈在快乐人生的街上,不再独处小屋,不再为犯错而失落忧伤,也不再被那雨水困扰,却反而觉得它可爱起来.我有了陶渊明“衣沾不足惜,但使愿无违”的心境,希望的翅膀带着我高飞,我知道了“高处不胜寒”的静谧,懂得了人生如彩虹般美丽.以前的厌雨,是因为心灵被忧愁所掩盖,才看不到雨中也有美景,雨后也有彩虹.
心灵可以让你的双眼蒙蔽,心灵也可以让你的双眼更加明亮.我们每个人都有一颗纯洁的心灵,但有些事却是可以沾污你的纯洁,让你看到世界满是忧愁满是悲伤.亲爱的同学不要为此而难过,擦亮你的双眼,拭净你的心灵,你可以看到的便是快乐和兴喜.
人生短暂,不要让你的世界乌云密布,晴空万里的时候,那白云、绿树、青山、炊烟是一道道美景,夕阳的余辉红遍山头,你的心情是否也被染红,你的心灵是否也像那快活的鱼儿,一跃就跃过了那些湍急的水流.那雨声不是悠扬的小调吗?那风声不是悦耳歌曲的吗?雨是大自然的清洁工,晴天多了那尘土便到处都是,只有雨天来了,让雨来冲洗,世界才会更加清新更加美丽.
为你自己创造一片天空吧!让它碧空万里,一望无际,有洁白如羊的白云飘过,有温暖舒适的风吹过,有笑声有歌声``````让世界因你而精彩.
不要再为那下不停的雨而忧愁,因为心晴,天就晴.
Ⅶ 苏教版习作七作文ppt
说好了忘记你，因此来我自选择远离，却抛不开你的气息。不知不觉，已经七年，我把生命中最美好的青春时刻，给了这段没有回应的感情。我一直坚信：只要我守候在最初相遇的地点，终究有一天你会累、会倦，停止追逐的脚步，然后回到我的身边。难道真是命中注定：我要等你？
在我的生命中，和他本应该没有交叉点。初中的一次转学却像是一场台风，把我的生命之舟吹离了原来的航道。
来到了新的地方，我的心时沉时浮。为了上好学，转学到外地，在学校外面住，管吃管住，我们那个地方的初中不让住校，但晚上有
Ⅷ 苏教版小学语文第九册习作3《秋天的树叶》作文指导
[苏教版小学语文第九册习作3《秋天的树叶》作文指导]
苏教版小学语文第九册习作3
《秋天的树叶》作文指导课教学设计
镇江市金山实验学校 徐 进
教学目标：
1、在教师指导下，写一篇以《秋天的树叶》为题的习作，写出秋天树叶的形状、色彩，苏教版小学语文第九册习作3《秋天的树叶》作文指导。
2、指导学生学习仔细观察周围树叶，能抓住特点，想象丰富，清楚明白、有条理地介绍。
3、激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：写出秋天树叶的特点。
教学难点：能做到有序观察，抓住特点，加强体验和想象。
教学准备：
1、教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文。
2、提前一周组织学生课前观察校园、村庄周围和学校旁金桥大道人行道边的树叶，采集自己喜爱的树叶。
3、学生搜集并积累描写秋天树叶的相关语言材料。
教学时间：90分钟
教学过程：
一、欣赏秋天的树叶，拨动情感的心弦。
目标：创设情境，激发动机，乐于表达。
作用：引发学生对课前观察秋天树叶的回忆与感受，整体把握秋天树叶的特点，产生喜爱之情，使秋天的树叶成为学生由内向外，自己想倾吐的内容，产生习作的内驱力。
注意点：课件中的图片要是学生所熟悉的，既要有整棵树的全景展示，更要有树叶的特写。观赏树叶，提醒学生注意留心各种树叶的色彩、形状。
1、师述：现在正是金秋时节。课前，同学们已经在校园内、上学路上以及村庄周围注意观察过秋天的树叶（板书：秋天的树叶），现在请同学们简要交流你们看到的秋天的树叶，从树叶的颜色、形状或感受等方面说一说。
2、学生简要汇报。
（过渡）秋天的树叶，颜色美，形状美。老师觉得秋天的树叶就是一幅幅画，色彩斑斓，多彩多姿。下面请同学们欣赏校园里和学校附近老师拍摄的一组秋天的树叶。
4、学生欣赏秋叶。（出示课件）
在优美的音乐背景下，欣赏五彩缤纷、千姿百态的树叶，激发学生对树叶的喜爱之情，引导学生说出真实而独特的感受。
5、激发习作的内驱力。
今天这节课我们就来说一说、写一写秋天的树叶。同学们习作完成后，老师将以“秋天的树叶”为主题，在学校为我们班举办一个习作展览，优秀的习作还将被推荐到学校网站和《京江晚报》《凤凰资讯》等报纸上发表。
二、指导观察秋天的枫叶。
目标：在教师的指导下，学会按一定的顺序，抓住特点，清楚介绍，有序表达。
作用：指导学生学习从不同的角度观察树叶，大胆想象，渗透表达的顺序。
注意点：提醒学生不必拘泥于老师提供的句式，可以按照自己的表达习惯与方法，组织好介绍的语言，主动观察，自由表达。同时告诉学生，世界上没有两片完全相同的叶子，不要只停留在一片叶子上，要注意发现同是一种树叶的不同的地方，小学生作文《苏教版小学语文第九册习作3《秋天的树叶》作文指导》。
一）、观察“枫树叶”，学会由整体到部分进行有序介绍。
● 观察一树枫叶：
1、师述：首先看一树的枫叶。（出示——金黄的、红中透黄的、火红的三幅图）
2、学生观察，把看到的、想到的、感受到的说出来。教师出示下列句式：
颜色：
（
）的叶子，就像（
）。
形状：
（
）的枫树，仿佛（
）。阳光下，犹如（
）。
动态：
风乍起，树叶摇动，枫树好似（
）。
2、交流、点评。指导学生从抓住特点、叙述顺序、表达方法几方面点评。
（板书：颜色 形状 ）
过渡：同学们对一棵枫树的观察与介绍，抓住了特点，想象丰富。下面请看一片枫叶，用同样的方法进行观察与介绍。
●观察一片枫叶：
出示（火红的枫叶特写图）或学生拿出自己采摘的枫叶观察，同桌相互介绍。
1、自主观察枫叶的颜色、形状，想象风儿吹过的情景。
2、指名口述；指导学会由整体到部分，有序观察，想像丰富，叙述具体。
颜色——
形状—— 叶柄、叶片、叶边缘、叶脉
动态——微风吹过 ……
⑴ 学生口述风中的枫叶。
⑵ 指导抓住特点，运用比喻、拟人的手法，具体形象地表达。
⑶
小结：我们在介绍秋天的树叶时，抓住树叶的特点，展开丰富的想象，同时，做到动静结合，秋天的树叶就会栩栩如生地展现在我们的眼前。
（板书：静态 动态）
● 阅读教师下水文， 在体会与比较中习得观察与表达的方法。
1、学生阅读《秋天的枫叶》。
秋天的枫叶
牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻，我却更爱秋天的枫叶。
阳光下，远远望去，火红的枫树分外耀眼，如同烧着的晚霞。
走近观赏，枫叶长在树梢，疏密有致。它们有的红得鲜，有的红得艳。一片片叶子，精神抖擞地平展着，绝无低垂。淡红的叶柄和鲜红的叶片组成了可爱的枫叶。每一片叶子分为七片中间宽末端细的小叶子。它们长短不同、大小各异。长的，像一根根美丽的羽毛；短的，似一枚枚漂亮的发卡。它们组合得又是那样的自然、妥帖，充满韵味，仿佛小金鱼美丽的大尾巴，又似惹人喜爱的蝴蝶……再瞧，一根根叶脉清晰可见，伸向叶子的四周。摸一摸，叶片正面软软的，滑滑的，就像绒布；手指滑过叶片边缘，感到痒痒的，原来那儿分布着许多有规则排列的“小锯齿”。
一阵微风吹来，枫叶在树枝上不停地颤动着，似乎兴奋不已。叶片在风中发出的沙沙声，那是在悄悄地告诉我：“看！我们红艳艳的，多么漂亮……
”
哦，秋天的枫叶，红似火，美如画。
2、交流，体会观察与表达的方法。（抓住特点，动静结合，大胆想象，有序观察与描写。）
3、介绍开头和结尾的方法
开头方法
开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的礼服。）
作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。）
名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜叶红于二月花”）
抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收，五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡，流连忘返。)
结尾方法
首尾呼应 （例：秋天的树叶，绚丽多姿，是一幅画，是一首诗。）
抒发情感
（例：多么迷人的秋叶啊！或我真想做一片秋天的树叶。
二）、学生观察自带的树叶，自主习作。
目标：清楚明白地写出树叶的特点，动静结合，想象丰富。
作用：运用习得的观察和表达方法，自主观察，乐于表达。
注意点：教师要维持好教室的纪律，帮助个别学生观察时抓住树叶的特点，指导学生遣词造句。同时，通过比赛激励的方式，比一比谁写得快，使习作一气呵成。
1、
学生回想观察树叶的情景，观察、描写自己喜爱的两种树叶。
预设：银杏叶
樟树叶
桂树叶
冬青叶 芭蕉叶
师：请同学们拿出自己带的树叶，先仔细观察树叶的形状、颜色，注意展开丰富的想象，然后有条理地写下来，等会儿请你为大家介绍。
2、学生自主习作，教师巡视指导，帮助学生遣词造句，做好个别辅导。同时，通过比赛激励的方式，比一比谁写得快，使习作一气呵成。
四、示范评改。
目标：在示范评改中明确习作的要求和方法，抓住特点，想象合理，动静结合，有序介绍，学会使用规范的批改符号。
作用：发挥学生中典型习作的指导作用，优秀的给予鼓励，不足的指出问题，并提出修改的要求，为下一环节——学生自改，提供示范。
注意点：评改以教师为主，突出本次习作的要求，少引导学生发表意见，把时间留给学生自主修改。
挑选3——5篇学生典型习作，指名朗读，教师进行评点。优秀的给予鼓励，不足的指出问题，并提出修改的要求，为下一环节——学生自改，提供示范。
五、自改习作
目标：在自主评改的实践中，将树叶的特点能具体明白、文从字顺、有条理地表达，做到想象丰富，表达明白具体。
作用：让学生在评改的实践中提高习作水平和修改文章的能力。
注意点：评改需要反复地读，敢于出声地读，要仅仅围绕本次习作的要求，正确使用修改符号。教师重点对个别学生给予修改的辅导。
六、展示交流
目标：在交流中，享受书面表达带来的精神愉悦。
作用：通过交流，展示书面表达的成果，相互学习和激励。
注意点：重在树立学生习作的自信心，面向全体，给予更多的学生展示的机会。
七、板书设计。
颜色
形状
秋 天 的 树 叶
静态
动态
〔苏教版小学语文第九册习作3《秋天的树叶》作文指导〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】