㈠ 小学数学应用题1000例
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㈡ 小学数学出租车返空费计算应用题
返空费,是指你到达的目的地比较偏僻,出租车回程的时候,很难接到客人,影响了出租车的收入,所以加收一部分补偿.
㈢ 求关于出租车计费的应用题，适用于小学六年级的。
下面是某出租汽车公司行车里程价目一览表。请你仔细分析表中的数据，并解决下面的问题。
行车里程：（千米） 1 2 3 4 5 6……
出租车费用（元 ）10 10 20 12 14 16……
①李明乘车行了12千米，需付车费多少元？
②李明的爸爸乘出租车从甲地到乙地共付车费34元，甲乙地的路程最多为多少千米？
这是北京市2011年小学毕业数学考试说明中摘录的，对你的毕业考试有帮助哦~！
㈣ 小学数学折返跑应用题
应用题联系实际,生动地反映了现实世界的数量关系,能否从具体问题中归纳出数量关系,反映了一个人分析问题、解决问题的实际能力.
列方程解应用题,一般应有审题、设未知元、列解方程、检验、作结论等几个步骤
有的同学一看到应用题就害怕,不知从哪儿下手分析,下面谈谈分析应用题的一些基本方法.
首先要学好简单应用题,这是解答应用题的基本功.因为复合应用题都是由几个简单应用题组成的.
怎样分析复合应用题呢?由于思维过程不同,分为综合法和分析法两种.综合法是从已知条件出发,逐步推出要解决的问题；分析法是从问题出发,逐步追溯到已知条件.例如：红叶服装厂计划做66O套衣服,已经做了5天,平均每天做75套.剩下的要3天做完,平均每天做多少套?
用分析法分析：要求平均每天做多少套,就必须知道剩下多少套（未知）和剩下的要几天做完（已知）；要求剩下多少套就必须知道计划做多少套（已知）和已经做了多少套（未知）；要求已经做了多少套就必须知道平均每天做多少套（已知）和做了几天（已知）.这样一步一步找出新的问题中的数量关系,直到新的问题所要求的数量关系都成为已知条件为止.
用综合法分析：题中告诉我们,已经做了5天,平均每天做75套,我们能求出5天做的套数；已知计划做660套和5天做的套数,我们能求出剩下的套数；已知剩下的套数和剩下做的天数,我们能求出剩下平均每天做的套数.根据题中给的已知条件,一步步找到需要解答的问题.
分析应用题时两种方法经常是互相配合,灵活运用.用综合法分析要随时照顾要求的问题,注意已知条件和问题的关系；用分析法分析要随时照顾已知条件,注意问题和已知条件的关系.不论用什么方法分析应用题,都要认真审题,理解题意,通过分析已知条件和问题间的数量关系,找出中间问题（也叫关键问题）,最后求得应用题的正确解答.
㈤ 小学数学应用题~~~~~~
分析与解] 这道题的难点在于第二本上不知是七分之几，这个“几”是一个小于7的自然数。5与7的最小公倍数是35，我们把原题改为：“第一本上有7/35 ，第二本上有三十五分之几。”这个“几”是5的倍数且小于35。l减去 再减去一个分母是35的分数，可见第三本上的26张是全部邮票的三十五分之几，这个“几”必是26的约数且小于35，不能是1。
26＝2×13，所以是2或13。
经检验邮票总数为：
26÷2/35＝70（张）
答：邮票总数是70张。
㈥ 小学数学应用题（一道）
买30瓶送6瓶 （30元） 再买1瓶（1元） 共31元