Ⅰ “张扬个性，发挥特长”的主题作文详细题材
一个人来到人世间，应该有自己生存的空间，应该积极张扬自己的个性，充分发挥自己的潜在能量，扬长避短，积极发掘自己能发光的焦点，站好自己生存的位置。陈景润在数学的天地里，开辟了自己的天空，向世人展示了自己的个性，展示了自己的才华，向全世界展示了自己的灿烂，他的数学天赋得到了充分的张扬，他创造了自己的辉煌。 丁俊晖没有进过高级学堂，对高等数理化可谓一无所知，然而，他充分张扬了自己的个性， 手握长杆，在当今的台球届颇负盛名。他沿着自己生存的轨迹，跨出了国门，光耀了自己，国人为之欣喜。姚明高高的身躯得天独厚，他带着篮球、带着自己的梦想、带着十三亿人的寄托，傲立在美国的NBA，傲立于世界篮坛。让世人刮目看中国，刮目看东方。特长不发挥、个性不张扬能行吗？
不论是谁，都有自己的特长，都有自己的个性，都有自己的空间。要充分发掘自己，张扬自己，不可人云亦云，人行我动。假如当初陈景润选择打篮球、丁俊晖去学数学、姚明打台球，就不一定如此辉煌，也许会一无是处。朋友，人生一世，张扬自己吧，走好你自己的路，发好你自己的光，让朋友记得你！
Ⅱ 作文张扬个性，与遵守文明
“我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸；各人都
有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展”
。个性，它跨越了时间、年龄的界限，它高扬理智、坚毅的大旗，
创造着生命的奇迹!每个人都有自己独特的个性，张扬个性才能演
绎出不同的人生，但是，张扬个性并非是为所欲为，那是不明白张
扬个性的正确含义，只有懂得约束自我才能造就成功。
戴手表时，我总喜欢戴在右手。虽说拧发条时不太方便，可我
喜欢，喜欢它那独具一格的感觉，感觉挺美的。
大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。水，宁静致远，以柔
克刚，这是它的个性;花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性;
鸟，崇尚自由，搏击天空，这是它的个性。正是有了个性的装点，
才有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，才有了“梧桐更兼细
雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。
物犹如此，人何以堪?揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性
而名垂千古。
我喜欢项羽不愿碌碌无为而宁愿壮烈一死的英雄个性，我更喜
欢虞姬以死来爱英雄的豪迈个性。或许，也只有个性才让爱情升华
至如此美丽。我喜欢苏轼唱“大江东去”的豪爽个性，同样也喜欢
柳永歌“杨柳岸晓风残月”的婉约个性。我喜欢李白“天生我材必
有用”的张扬个性，也喜欢他那“仰天大笑出门去”的潇洒个性；
喜欢李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”沉稳中透着豪情的个性；
也喜欢辛弃疾“廉颇老矣，尚能饭否”的不服输的个性；喜欢……
当今社会，物欲横流，又有几个人有个性呢?
骑着重型摩托车在公路上狂弛，这是有个性吗？学《头文字D
》里的藤原拓海，在山地公路上玩飘移，这是个性吗?拿着个篮球
在篮球场上一阵乱投，这是个性吗?个性不是炫出来的，个性是骨
子里生出来的。将头发染成五颜六色，奇装异服有标新立异，做别
人不敢做的事，这不是真正的个性，个性的张扬必须与社会的需要
统一。在某种程度上，我认为张扬个性，是判断我们是否是一个有
创意的青年，是否为祖国合格接班人的基准。只有在个性的天空里
才能活出自本真的我，假如世人都没有个性，那么世界将会是一个
机械的世界，浑然一色，黯无生机。
贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来
书写自己的辉煌人生，用个性来描绘自己的宏图伟志。我们是无论
如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生的灵魂，只有张扬个性，
才能活出自我。
Ⅲ 语文作文张扬个性,但不能任性
每个人都有自己独特的个性，张扬个性才能演绎出不同的人生；张扬个性才能得到无尽的快乐；张扬个性才能获得巨大的成功。这就是个性的力量、个性的张扬。
张扬个性就是陶渊明“不为五斗米折腰”的精神气概。
陶渊明淡泊功名，为官清明，不愿与腐败势力同流合污，而过着隐仕的生活。已过“不惑之年”的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令，到任不久，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，刘云以凶狠贪婪闻名远近，县令说：“当束带迎之。”陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”说罢，便挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩，这就是陶渊明不畏权贵、不向权贵低头的强烈个性。
张扬个性就是李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲岸不羁。
在中国古代的诗人中，李白是很有骨气的一个。尽管他热烈地向往功名，但他也有自己的原则，那就是必须保持自己独立的人格和尊严；否则，他宁愿放弃，也决不接受“嗟来之食”。他生就一副傲骨，决不在人前卑躬屈膝，而要“平交王侯”，与王公权贵平起平坐。所以在供奉翰林期间，他敢于叫高力士脱靴，让杨贵妃研墨；他甚至“自称臣是酒中仙，天子呼来不上船”。当因此被权贵排挤时，他更是愤怒地宣称“松柏本孤直，难为桃李颜”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这就是李白决不屈服的强烈个性。
张扬个性就是居里夫人“荣誉就像玩具”的超脱。
居里夫人闻名天下，但她求名不求利。她一生获奖无数，但她却毫不在意。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。有一天，她的一位朋友——爱因斯坦来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“夫人呀，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”这就是居里夫人淡泊名利的强烈个性。
个性的力量无穷无尽，张扬个性或是收获成功，张扬个性或是遭到失败。但张扬个性并非是为所欲为，同时是约束。
个性贯穿着人的一生，影响着人的一生，也决定一个人的命运将会如何。张扬个性会使人生留下无悔的演绎和星光的灿烂。
Ⅳ 高中以张扬个性,塑造自我为话题的800字作文
“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”这句话是法国大作家雨果说的.的确,人的心胸是无比宽阔的,虽然并不是每个人都是如此,只有学会宽容,懂得宽容的人,才会拥有这样的心胸.
学会宽容别人,就是学会善待自己.怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容,却能让我们的心灵获得自由,获得解放,可以使我们的生活变的更快
乐.最该忘记的是你曾帮助的人,你最应该原谅是曾经伤害过你的人;最该放弃是功过事非、名利得失,最需要学会的便是宽容别人.
学会宽容别人,就等于学会善待生活.它可以让你赢得新的朋友,新的友谊,同时还会让你少一个敌人,成为融合人际关系的凝固剂.我们要做一个和和气气,大大方方,不耿耿于怀的人,用一颗宽容之心,去原谅、理解身边做错事的每一位亲戚、朋友.
但宽容决不是纵容、无原则的放纵.在邪恶、丑恶面前退缩不是宽容,怜悯恶人不是宽容而是亏负好人、宽容恶霸更是欺压平民.宽容并不代表无能,更不是软弱
的表现.处处宽容别人,绝不是怕事,也不是面对现实的无能为力、无可奈何,宽容恰恰是一种得体的淡泊,是一个人远见卓识、睿智、人格和心胸力量的体现.
宽容是春天的风,吹开了冰封的大地;宽容是夏天里的余.驱散了炙热的空气;宽容是秋天里的一抹金黄;宽容是冬天里的阳光,温暖了每一寸的土地.
生活中需要一颗宽容的心,让我们学会宽容去体会人生之旅吧!
Ⅳ 以个性张扬为话题的一篇作文
张扬个性与约束自我
每个人都有自己独特的个性，张扬个性才能演绎出不同的人生，但是，张扬个性并非是为所欲为，那是不明白张扬个性的正确含义，只有懂得约束自我才能造就成功。
阿西莫夫，是一位在一生中共创作了470部著作而享誉世界的科普学家。1958年，他毅然告别了讲台和实验室。“做我想做的事情，而不一定是最好的事情。”这是他放弃教授职位的理由。有人说阿西莫夫“自我膨胀得象纽约帝国大厦”，他只是按照自己的方式做事而“毫不谦虚”。对此，他说“除非有人能够证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责。”而事实上，阿西莫夫在治学上是很严禁的，在为人方面有是善于自我约束的。张扬个性和约束自我在阿西莫夫身上都有所体现，但两者之间是否是必然的对立关系呢？
的确，每个人的个性都有所不同，也就是因此，每个人的命运与生活才有所不同，拥有着不一样的人生，这关键取决于人的生活态度。也许你不懂得如何张扬自己的个性，却懂得如何约束自我，久而久之，你便不难发现了人生乏味的一面，但是这一切其实是你自己给予的。或许，你懂得这两者之间的关系，也可以发挥的很好，但外界对你或多或少有些舆论上的压力，人生中总是有很多无奈，就象阿西莫夫那样，了解他要这样去体会人生的人又有几人？要知道，是风帆，就要到遥远的天边，去追寻自己的梦想，面对种种压力和苦难，要勇于接受挑战，借由一些人生的历练，锻炼出坚强如钢，柔软如水的精神、个性。这中间，就一定要张扬自己的个性，站在历史河岸漫溯那每一个选择了永恒的人，他们总是在短暂的生命中做出了辉煌的成就，因此而不会抱憾终生，他们的那一个瞬间却成为了不朽的光芒。张扬自己的个性，做自己想去尝试的事，脚下的路永远是过去和现在的影子，我们必须要在短暂的生命中不留下更多遗憾的影子。生命不是一篇文摘，它不会接受平淡，它只收藏精彩，如果只因为过于约束自我而放弃了目标与梦想，那么将是多么悲哀和可惜啊。想另人羡慕到底要爬多高？完成怎样的梦想才值得骄傲？我们经历了许多坎坷，为的是不服从命运的安排，生活的更精彩。张扬个性，不要让生活总是牵着你，懵懂的苍老，到最后当初那颗执着的带着梦想的心又在哪儿呢？
人生如歌，我们要唱的轰轰烈烈，唱的体现出自我，但是还不要忘记张扬了个性，也要约束自我，并且多姿多彩不会因此而减少。
约束自我。假如个性是个玻璃杯，我们把玩于它，发挥的淋漓尽致，但是千万别让它摔碎了，其实它碎了也无所谓，关键是别让它伤了你的手。约束自我可以说是小心谨慎，反事都考虑再三再去做，尽量避免错误的发生。既然我们都害怕失败，都不想经历太多的痛苦，那么就更应该约束自我。鲁迅先生说过：“这世上本没有路，走的人多了也便成了路。”我的确佩服那第一个敢于披荆斩棘勇于开路的人，他是在张扬自己的个性，做了一件别人没有干过的事，别人不敢去干的事。但是，不要忘了人生哪象是开路那般容易简单？也许路我们没有开成也就罢了，不会付出多少代价，可是人生不同，也许一次的失败就要你付出非常沉重的代价，而你是否可以承受的住，它不会理予，但是不要去抱怨生命的残酷和不公，因为痛苦我渊源是你自己的麻痹大意。是的，一个不小心也许就会使你葬身于万丈深渊，而你又有几分把握不失败呢？所以，我们如果想要尽量不失败，就要学会约束自我，小心谨慎。
流浪的思想，无法抵达五月暗香浮动的彼岸。我们必须在张扬个性的同时又学会约束自我，千万不可舍其一而取其一。请不要“自我踏践”的把生活看成是破痛烂铁，做一个聪明的人就要学会张扬个性和约束自我。
Ⅵ 急求以“张扬个性”为话题的作文
【名言警句】 时髦的东西，总是在突出的个性之中包含了相当广泛的共性，了解时髦，也就在一定程度上了解了一个社会和时代。 任何种子都有自己的季节(俄罗斯) 每条河都有自己的方向(拉丁美洲) 任何有活力的事物都会构成它自己的氛围(歌德) 一切都不曾重复，一切都独一无二(龚古尔兄弟) 若要人似我，除非两个我 木头也有三分火性 没有个性，人类的伟大就不存在了(让保尔) 一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面(屠格洛夫) 每个人的个性都有它自己的一套，理智也人会被它牵着鼻子走----(索尔贝娄) 一个人就是一种典型(富尔曼诺夫) 【运用思路】 张扬自己的个性，突显自己的个性，是现在的热门话题，新课程的理念已经深入人心，但是在个性张扬的时候，时刻应该注重共性，失去了共性和个性的相容，个性也就失去了意义。 【精彩素材1】 在当今的社会生活中，讲究追求个性，讲究与众不同已蔚然成风，追求个性和与众不同应该不错，但是如果每个人都追求个性，那么是不是又都趋同了呢？比如阿西莫夫，是一位在一生中共创作了470部著作而享誉世界的科普学家。1958年，他毅然告别了讲台和实验室。“做我想做的事情，而不一定是最好的事情。” 亚历山大大帝在征服世界之前曾经面对过一个死结——谁能解开它，世界就是谁的。亚历山大没有像其他的尝试者一样去苦苦地解结，而是拿出剑劈断了结。随后不久，世界就成了他的。上世纪60年代，美国的一位女环保专家，她在她的著作《寂静的春天》中向人们宣传并呼吁保护动物和环境，禁止使用农药DDT，但却遭到许多人尤其是化工资本家的围攻。她被孤立、嘲笑，甚至被人说成是“哗众取宠的疯子”，最后抑郁地死去。但其20年后，几乎全世界的人都钦佩她的远见卓识和追求真理的精神。她被认为是20世纪最伟大的20位科学家之一，与爱因斯坦、弗洛伊德等人同列。 【素材点拨】 这是一个富有辩证思维的话题，什么是与众不同，什么是个性，什么是平庸，什么又是雷同？从任意角度入手都可以。关键在于这样的话题，与社会思潮关系密切，如何把历史的、当今的、中国的、外国的社会结合起来，所以这是一个比较难做的一个话题，对学生的认识水平、现实关注程度都是一个检阅。正是在这样的大背景下，追求个性与共性的统一，既有共性也有个性，话题非常宽泛。 【适用话题】 个性发展和共性的统一，张扬个性，个性才能创新，坚持个性和发展等。 【精彩素材2】 马拉多纳是一位伟大的球星，他曾给无数的球迷带来足球的快乐，演绎过无数个“世界波”式的精彩射门，救助过无数个贫困儿童，参加过很多次赈灾义赛，但是他也多次趁裁判不注意用他的“上帝之手”将足球挡入对方球门，也曾多次信口预测世界杯胜负，也曾多次吸毒戒毒，也曾用气枪向记者射击…… 【素材点拨】 此题应辩证的谈，就是如何看待马拉多纳，理解什么是个性，怎样张扬我们的个性，所以正确的观点应该是，发展个性并且自我约束，张扬有度。 【适用话题】 个性发展和自我约束统一，个性张扬要有度等。
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Ⅶ 放飞心灵，张扬个性为主题的作文有哪些
拿什么张扬我们的个性
中学是一个人才辈出的小社会，将来的社会需要什么样的人才呢？当然是有创造能力的人才。一个国家的科技苑里的人才不都是为国家能更强大而努力研究着新的发明吗？那么如果我们在最有活力的时候就所有人都千篇一律，那么，到时候我们不都成书呆子了吗？那还谈什么回报祖国，回报社会呢？所以，我们要张扬我们的个性，用自己的方式让社会更加精彩。
张扬个性是青春活力的表现方式之一，充满个性的解题思路，带有个人思想和意见的作文，充满想象的美术作品不也是我们张扬个性的体现吗？
个性，是一个人的整体精神面貌，是一个人区别于他人所表现出来的心理素质，行为举止，语言特征等。而张扬个性是一种自信，更是一种勇气。生命的成长就是张扬的过程。而中学生生存的时代充满了无形竞争，你如果不亮剑，就只有死亡。年轻是我们的资本，张扬是我们的权利。在当今这个大千世界里，社会这个大舞台要的是不断推陈出新，所需要的人才是具有创造性，独特性格的人。要在这个竞争激烈优胜劣汰的环境里，我们更需要的是张扬个性，这样才能让我们锐意进取，勇于表现自我。实现自我人生价值，也可以充分展现自己的风采。
但是，个性应该适度的张扬，不应盲目去张扬。
镜头一：教室里。
“同学们，这次保送名额只有一个，56：1啊，是有些残酷，不知道大家有什么办法没有？”
“投票吧！”
“排名次！”
……争论一片。
“那，有谁愿意放弃吗？”
寂然一片。
“老师，”班长猛地站起来，“我愿意！”
惊讶一片。
“我觉得每个人都有自己的理想与信仰，我们全班同学一起奋斗了三年，我们一起品尝学习的甘甜和艰辛，一起建立和享受同学间的友情，我不想为一张保送表而伤害三年的同窗友谊。更主要的是，我以为，当今时代，没有经历过高考锻炼的人生是有遗憾的，我相信靠我自己的实力，我一定会实现我的理想，而且会更感到快乐。”
掌声一片。
老师点头：“有个性。”
镜头二：马路上 。
迎面走来一个黄头发的青年，穿着肥大的滑板裤，配着火红的T恤，颇具个性。
一老人从街道另一侧蹒跚向前，低着头，与眼晴朝天的黄发青年撞了个满怀。
“找死啊，老头儿，走路不长眼睛啊！”黄发青年，脸凶神恶煞。
“对……对不起，我不是故意的。”老人怯怯地说。
“不是故意的！ 哼，我这衣服值 200多块呢，现在让你弄脏了，我怎么去参加朋友的Party？”说着，踢在老人身上，“哼，这么有个性的衣服沾了你的晦气，真是……”
个性不是穿在身上的衣服，而是内在拥有的气质，个性张扬不是为所欲为，出语粗俗等，而是独特魅力的散发，是对封建传统的反抗，而不是对人类纯洁世界的污染。个性是在心灵的选择中独到而准确的决定。它包含着一个人的理想、修养、道德等等。个性的张扬使我们能够更加体会生活的美好与人生的可贵，不媚俗，不落套，活得潇洒，活得漂亮！
我认为，个性的张扬并没有什么定式，只要适当的、合理的去张扬，就可以了。不必要去特别夸大的、扭曲的去张扬。
个性继续在这个时代、在生活中张扬着。
打字不易，如满意，望采纳。
Ⅷ 张扬个性 享受快乐
个 性 的 张 扬
一 考 生
当工业革命给人们带来百年孤独式的魔幻的时候，当现代文明给人们带来卡夫卡式的变形的时候，当一切过去都似乎离我们远去的时候，在那遥远的天边，人们似乎还看见那颗与从不同的心星，它的名字叫个性。
世事如棋，人生如子，个性在岁月的张弛中产生，人格在个性的张扬中伟大。读孔子与孟子，有一种浑然不同的感受。前者洁光片羽，如雨露之养，时风之化，是敦厚温柔的儒雅典范，而后者却口若悬河，“其势不可挡，其锋不可犯”（苏洵），一泻千里，严辞危措，使人震撼。前者有三千弟子，因此显得循循善诱，诲人不倦，而后者常伴君王左右，踔厉风发，言辞中甚至带有火气，有一种睥睨王者的气度与风范。如此不同的个性，不同张扬后却一样赢得了后人的尊敬。
岁月如衡，心灵似秤，个性在生命的矛盾对立中深化。献身于罗布泊沙漠的余纯顺，为了打破阿根廷人托马斯徒步十万里的世界记录，一个人独自浪迹天涯，徒步“世界第三极”的西藏时，他曾说道：“走在有些道路上，每一分钟都有可能死亡。可我并不惧怕，因为我知道，在那远天之下，有我迟早要去的地方。”当他快要接近世界记录时，他却倒下了，将他的血肉之躯融在炎炎的沙漠之中，将他的个性肆意地张扬在世界的每一个角落，这是何等的豪迈，何等的壮举，却又何等的令人尊敬，令人仰望，我们在他的张扬的个性面前，就仿佛站在一个巨人的脚下。
个性的张扬取得成就的人何止这些？韩愈不也是一个例子吗？一介罪臣，在发出“好收吾骨漳江边”的感叹后却将那属于自己的一片天地治理得井井有条，赢得当地人尊敬爱戴，人们给他修了韩祠，并给当地的一条河取名韩江，那儿的一片江山尽姓韩了。长安大殿的雕栏玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿道上的风雪，南海丛林中的雾瘴悄悄地徘徊，历史终于等来了一个衰朽的书生。他长须弓背手托奏折，一步一颤地走上大殿，然后形单影只，独自走向海角天边，处逆境却明心志的个性使他并没有被人所忘，至今人们仍吟唱着他那华美的诗章。
“自古圣贤多寂寞，惟有饮者留其名”，屈原、司马迁、李白……他们无不以自己张扬的个性在中国历史上留下璀璨的一页。我们要做走路族，不应做“路走族”，不要让路走出我们，将灵魂帖在路这个压模上，变成路的制成品。我们应该张扬自己的个性，走出自己的路，因为只有走出自己的路才能显示生命的崇高、伟大.张扬个性吧，让那冲破晓雾的朝阳为我们作证！
张扬个性 创新作文
白交祠小学 叶跃民
当前，学生作文中普遍存在着滥于模仿而少创造，情感虚假苍白而少真情的通病，更有呈现出千人一面、千人一腔的趋势。究其原因，是教师在作文教学中，规矩多多，要求多多，条条框框多，严重束缚了学生的个性发展。《新课标》提出：“珍视个人的独特感受。”为此，在多年的作文教学中，我不断摸索、实践，终于欣喜地发现尊重学生的独特感受，张扬他们的个性，极大地解放了学生的思想、思维和思路，启发了学生富有灵性的想象力，诱发了学生充满个性的创造力，写出了富有创意的作文，令人耳目一新。
一、注入人文情怀，激发童趣，丰富命题形式。
许多作文的命题不是“旧地重游”，就是“老生常谈”，毫无童真、童趣，使学生觉得兴味索然，提不起写作的兴趣，更谈不上写出有个性的习作。这就要求作文教学应坚持以人为本，弘扬人文精神，以儿童幼稚纯真的眼光去观察世界，以儿童特有的童真去感悟生活。因此，教师在作文的命题上多花点心思，相机创设多种形式命题，不但可引发学生写作的兴趣，还能活跃学生的思维。例如：写课后创意小文章。即结合刚学完的课文，或顺延其故事情节，借题发挥，通过推测、设想、假设进行补充；或干脆来个“老文新写”。换上孩子们自己的思路；或换一换人称体裁。这种练习只要教师稍加点拨，学生很容易引发联想，或迫不及待想发表自己的见解，“火花”的碰撞会诱发新的“火花”。如此一来，学生写作兴趣盎然，小文章往往一气呵成，当堂可完成。
在教学中，我还尝试多种形式：（1）编写童话故事；（2）引导学生自创情境，写事记事；（3）创写理想人物，开辟写人新天地，如我理想中的教师、蓝猫历险记、魔圣奇遇等；（4）与艺术创作相结合，如自画自写、自作自唱、手工记时、听音乐随想等。
二、尊重个性，精心选材，创新立意。
磨灭了个性，也就扼杀了创造力。没有个性的东西，哪谈得上新意。由于生活环境的不同，家长的影响不同，学生们形成了不同的个性，他们观察事物的角度也不同，对同一件事的看法感受也有差异。在作文教学中，教师应尊重学生的个性，让他们说“真话”，然后，教师适时引导学生精心选材，创新立意。俗话说：“有了好的作文材料，作文就写成了一半。”如果把材料比作巧妇手中的米，比作能使蚕吐丝的桑叶，丝毫也不夸张。在教学中，教师要鼓励学生多角度思维，获得丰富的作文材料，并勇于发表独特见解，不盲从，不“人云亦云”，挑选出新鲜的材料，写出自己对事物的认识，写出自己的心里话。如写〈〈农村见闻〉〉，学生经常人云亦云，写农村经济发展，农民富起来，生活好起来，楼房建起来，家用电器应有尽有的题材。通过引导学生先摆后选，学生的作文就不同了。有的写“科技培训班”，有的写“文明新村”，有的写农村建立“奖教奖学基金”等报告农村变化的最新消息，介绍农村的新生事物，作文就有了新鲜感。
同时，指导作文立意不能统得过死，要引导学生在判断、观察、思考的基础上多侧面立意。这样，让学生在同一题材中，找到新的内涵，表现出一个五彩缤纷的世界。如教完《落花生》，要求学生学习借物喻人的写法，写一个事物说明一个道理。我以《蜡烛》为例，指导学生多侧面立意。有的学生从它的用途——照明，体会它照亮别人，毁灭自己，有无私奉献，自我牺牲的品质；有的同学虽然也从用途去思考，但角度不同，着重从应用的时间和范围去思考，蜡烛平时放在抽屉里或桌角，可电灯一灭，他就挺身而出，给人以光明，他那默默无闻，甘当配角的精神多么值得人们学习呀；有的同学揭蜡烛的短处——不坚强。一开始工作就流泪，不但泪痕满脸，而且泪痕满身，通热会弯腰、变形。体会它性格较弱，不像青松那样不怕重压，坚强不屈。通过对比，告诫人们要坚强，迎着困难勇往直前；有的同学则通过寓言写蜡烛和电灯的竞争，告诉人们不守旧，要承认科学，不能阻挡时代潮流。瞧瞧，学生们的立意是多么新颖、奇异，写出的习作当然篇篇都是灵动的、富有个性的。
三、自由表达，鼓励想象性的描述，发展个性化语言。
俗话说：“言为心声。”语言是极具个性化的东西。观察孩子们平常的语言交往，就不难发现孩子们不同的个性。如有的快人快语，有的入木三分，有的喜欢揭短，有的善于赞美，有的知识面广，“妙语连珠”，有的小小年纪已有些“油腔滑调”。不管怎样，教师应让孩子自由表达说真话，鼓励孩子使用自己的语言，多作想象性的描述，多写“生活语”。例如，我发现学生在写人的眼睛时，常用的词不是“明亮”就是“炯炯有神”，千篇一律。于是，我让学生抓住人特别的神态，仔细观察，再用想象性的语言进行描述。学生们一放飞想象，个个神思飞扬，许多个性鲜明的语言纷至沓来：“她的眼睛，如一潭春水，总是盛满笑意。”“上课时，他的眼睛专注如狩猎的豹子，从不错过任何猎物。”“每当我做错事，爸爸的眼睛总象强光的电灯泡。”……这样的语言脱了俗，有创意。
总之，学生是学习作文的主体。作文教学只有减少对学生习作的束缚，学生才能在作文天地里无拘无束，兴致盎然地驰骋想象，憧憬未来，抒写生活，表达真情，张扬个性。
放飞想象的翅膀
同安区河田小学：叶文中
武侠名著大师金庸以其渊博的知识，丰富的人生阅历，加以无穷、多彩的想象，为无数读者展现了一个丰富多彩的武侠世界，令读者读来回肠荡气，为之痴迷。因此，他的作品经久不衰，让人不得不佩服金庸大师那神奇而又动人的想象力。同样，科幻小说名家倪匡先生更是以其大胆、超乎自然的想象将我们带入了神秘的科幻世界。
金庸、倪匡是大作家，他们的作品已得到大众读者的肯定。我们教师现在所面对的是一批批犹如雏鹰一般待翔的小作家，应当如何指导他们张开想象的翅膀，翱翔于想象的天空，并能写出优秀的习作？本人就在作文教学实践中的切身体会谈谈几点浅见。
一、 诱发情感，激趣想象
想象的“火种”是情感。学生也如大作家一样，有着丰富多彩的想象力，一旦学生的情感被激发，所迸射出来的想象力是惊人。他们的想象甚至比成年人还要广、还要深：学生虽没有如大人一般有着丰富的人生阅历，但他们童真无暇的心灵却没有框框架架的束缚，就可以怎么想，怎么说。教师应创造一个没有拘束、没有框架的氛围，让学生畅所欲言，再指导学生从中寻找写作素材。
作为少年儿童，学生对未来充满憧憬，对新生、未知事物充满好奇、幻想，因此，激发学生想象要以“趣”入手，要创设一种情景，让学生发挥奇思妙想。
我曾执教过一堂听音想象作文。在课堂上放一段几种动物的鸣叫声合成的音乐，让学生仔细听完之后，把听到的和想到的说出来，再想象动物们可能在说什么、干什么？然后要求学生把动物当作人来写，编一个童话小故事。学生因此被激发的兴趣空前高涨，所表现出来的想象也是极其丰富。《小熊娶亲》《动物音乐会》《森林运动会》……一篇篇充满童趣的想象作文由此而诞生。
二、 丰富直观，拓展想象
现代心理学告诉我们：“新奇，多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。”多媒体技术的产生以及它在教学上的应用对于教师激发学生的想象能助一臂之力。培养学生的想象力是开拓他们思维的关键。作文教学中应用多媒体技术能为学生提供直观的艺术形象，提供思维的凭借，从而激发儿童的想象能力。
原人教版修订教材小学语文第十册安排了一次看图想象作文的练习。图画是一幅北京申奥宣传画。如果单凭一幅宣传画，要激发学生的想象，写出好的作品是比较困难的。在教学本次习作时，我除了课前布置学生注意收集有关奥运会及我国体育事业发展的资料，还利用多媒体手段来设计这一习作训练：将北京申奥的有关报道、宣传画，几年来中国人民为申奥所做的各种努力、奥运会比赛上我国体育运动健儿的奋勇拼搏表现等精彩镜头、照片制成课件，并以雄壮的国歌为背景音乐，在课堂上利用多媒体技术播放，使这幅宣传画显得有声、有色、有情景。学生由此获得直接的感官材料，激发其爱国热情，拓宽其想象空间，调动其写作兴趣，思之成型，言之有物，比较容易完成作文。
三、注重积累，充实想象
当今小学生习作有一个共同的毛病：内容空洞无物，语言苍白无力。分析其原因，可以看出：学生虽然有着挺好的写作素材，但由于平常阅读量较少，词汇蓄积量贫乏，表达能力低下，辞不达意。同时，语言积累的贫缺让学生的想象只能停留于表面，而无法深入，影响着学生想象能力向高一层次的发展。因此，教师要重视引导学生对语言的积累，以充实想象。如引导学生“把你喜欢的词句摘抄下来”，加强阅读量，拓宽学生视野使学生的想象能由此及彼。同时加强对学生听、说、读、写的能力训练，学会知识的迁移运用，丰富语言积累。
学生的语言积累丰富了，在此基础上所展开的想象就能做到多角度、多层次，也就避免了由于语言积累的贫缺而造成的习作缺陷。
四、因势利导，放飞想象
《现代汉语词典》对“胡思乱想”一词作如下解释：没有根据的猜想。含有批评色彩。学生的想法有时在成年人看来是极其幼稚、近乎荒唐，令人啼笑皆非，于是经常用“胡思乱想”来评价学生。我认为，语文教师在一定的程度上应当肯定、鼓励学生的“胡思乱想”。作为教育工作者，我们应考虑到工作的对象，考虑到想象的主体是孩子，应当对于学生的想法予以鼓励并适时引导使其步入正轨。当然，其基调应是健康、向上、欢乐的。在作文教学中，也许就是在学生的“胡思乱想”中蕴藏着丰富的写作素材。
在一次作文课上，我向学生布置了一个补充型的作文题目：假如我……其中有几位学生这样补充题目：假如我有钱。于是我对这几位学生提出这样一个问题：“有钱以后干什么？”这是一个连成年人也感兴趣的话题。学生的兴致一下子被提了上来，纷纷提出自己的理想和做法。有的学生受社会一些不良风气的影响，提出一些颓废、无聊的目标。对此，我并没有加以斥责，而是以一些著名的成功大企业家事例使学生懂得：享受生活是对的，但生活可以更有意义。学生立刻围绕“有意义”展开讨论，纷纷提出更宏伟，更新颖的奋斗目标：太空探险，投资发明……之后，在写作成文的过程中，经过不断的疏导、补充，学生完成的作文质量之高让我始料未及。
当然，放飞学生的想象之后还应使之落实于写作，而激发想象应是习作成文的前提条件，教师应采取各种教学手段让学生放飞想象的翅膀。也许，在你的启发中会有金庸式、倪匡式的大作家，会有新的诺贝尔文学奖获得者产生。
Ⅸ 以"个性的张扬和社会的需要"为题写一篇不少于800字的作文
风,从水中掠过,留下粼粼波纹；阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖；岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?所谓“无规矩不成方圆”.这个圆使我想到了循规蹈矩、稳定、规范.有人认为这样就是死板,由于偏爱后一个圆形,认为这才是个性的张扬.
什么是个性的张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；凡高的《向日葵》又是另外一种个性……其实,个性就是展现自我的风采,展现自我的才华,展现自我的见解……我们应当承认,个性张扬有利于个人的发展,也有利于社会的进步.然而,时下却有一些人一味地去模仿别人,追求所谓的“时尚”；一个“酷”的表情,一个“炫”的姿态,这些在我个人看来,并不是个性的张扬,而是一种肤浅的作秀罢了.试想一下,走在大街上,每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子,再戴个墨镜,摆出一脸的“个性”,那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了,这便又回到了“圆”的圆形,达成了共性.一味盲目地去模仿别人,便会失去一些原本属于自己的真我风采.其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的.何必要穷根究底,去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄,黛玉的优雅,湘云的开朗,妙玉的清高,熙凤的泼辣,还有那晴雯的俏丽,紫鹃的聪慧,平儿的细致,大观园才得以流光,《红楼梦》才得以溢彩么?不正是有了这么多性格迥异的人,才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗?所以,我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜能,只有真诚、诚实地秀出自我,张扬个性,才能像第二幅图那样,变成一颗耀眼璀璨的星星,升起在人生大舞台上.
风,从水中掠过,留下粼粼波纹；阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖；岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹；我们就当留下真我的风采与个性的张扬,我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂
Ⅹ 150字左右作文:《张扬个性，展现自我》
古往今来有太多的人，但他们各有各的特点，他们——张扬个性。
平凡人
没有鲜花与掌声的眷顾，也没有疾病与痛苦的纠缠，平凡人的生活是这样的水波不惊。
也许没有得意的生活是一种不足，没有诗意的生活是一种缺陷，但是平凡人并没有因此而沮丧。君不见三尺讲台上园丁日复一日地传道、授业、解惑;君不见茫茫大漠里哨兵年复一年地坚守，保家卫国；君不见碧海蓝天上飞行员不知疲倦地演练，壮我国防。
平凡人有着一份和缓的心态，淡看风雨，笑看人生，能不因福而狂，不以祸而悲。
平凡人——张扬个性。
百年孤独
当大地被死沉的夜幕紧紧包裹，一颗孤独的流星擦天而过，熊熊大火烧透了半边天，引来了百年后的几米阳光。
布鲁诺选择了个性，也就选择了对社会的叛逆。他把生命中所有的热忱化作几米阳光无情而又决绝的刺入教会的黑洞，用光明昭示着黑暗与丑恶。他单枪匹马却又无畏无惧，他被孤独包围却甘愿被吞噬。但乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！流行的陨落预示着黎明的来临，百年的孤独成全了自古的真理，成全了个性的张扬。