Ⅰ 小学数学的分率问题
5比3多()
A 2 (我记得一年级老师对我说 5比3多2)
B 2/3 即三分之二 (我记得六年级老师对回我说 5比3多2/3)
这到题如答果在升中试里考的话,应该按一年级的思维还是六年级的思维
都可以,你得看看它是怎么出的,如果在多后面写"它的"(即"5比3多它的"),那么就选B;
如果只是这样,就两个都能填.
Ⅱ 小学数学题目 详细答案 分率对应量等于什么
有日照的时候，先测出大树的影子的长度～
然后马上量出自己身影的长度~
用自己的身高除以自己影子的长度，再乘以树的影子的长度，就是大树的高度。
修改一下，不应该是测自己影子的长度，因为这个工作如果是一个人的话，几乎不可能完成。测一根棍子影子长度就可以了
人身上的“尺子”
你知道吗？我们每个人身上都携带着几把尺子。假如你“一拃”的长度为8厘米，量一下你课桌的长为7拃，则可知课桌长为56厘米。如果你每步长65厘米，你上学时，数一数你走了多少步，就能算出从你家到学校有多远。身高也是一把尺子。如果你的身高是150厘米，那么你抱住一棵大树，两手正好合拢，这棵树的一周的长度大约是150厘米。因为每个人两臂平伸，两手指尖之间的长度和身高大约是一样的。要是你想量树的高，影子也可以帮助你的。你只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了。因为树的高度＝树影长×身高÷人影长。这是为什么？等你学会比例以后就明白了。你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮你量一量。声音每秒能走331米，那么你对着山喊一声，再看几秒可听到回声，用331乘听到回声的时间，再除以2就能算出来了。学会用你身上这几把尺子，对你计算一些问题是很有好处的。同时，在你的日常生活中，它也会为你提供方便的。你可要想着它呀！
日影测向。在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置变化而移动，这些影子在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。
在一张50×50厘米的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆半径以1厘米递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12~15厘米长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。
无心色 2009-04-15 22:21:07
有日照的时候，先测出大树的影子的长度～
然后马上量出自己身影的长度~
用自己的身高除以自己影子的长度，再乘以树的影子的长度，就是大树的高度。
修改一下，不应该是测自己影子的长度，因为这个工作如果是一个人的话，几乎不可能完成。测一根棍子影子长度就可以了
人身上的“尺子”
你知道吗？我们每个人身上都携带着几把尺子。假如你“一拃”的长度为8厘米，量一下你课桌的长为7拃，则可知课桌长为56厘米。如果你每步长65厘米，你上学时，数一数你走了多少步，就能算出从你家到学校有多远。身高也是一把尺子。如果你的身高是150厘米，那么你抱住一棵大树，两手正好合拢，这棵树的一周的长度大约是150厘米。因为每个人两臂平伸，两手指尖之间的长度和身高大约是一样的。要是你想量树的高，影子也可以帮助你的。你只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了。因为树的高度＝树影长×身高÷人影长。这是为什么？等你学会比例以后就明白了。你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮你量一量。声音每秒能走331米，那么你对着山喊一声，再看几秒可听到回声，用331乘听到回声的时间，再除以2就能算出来了。学会用你身上这几把尺子，对你计算一些问题是很有好处的。同时，在你的日常生活中，它也会为你提供方便的。你可要想着它呀！
日影测向。在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置变化而移动，这些影子在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。
在一张50×50厘米的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆半径以1厘米递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12~15厘米长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。
Ⅲ 小学数学分配率
加法交换律;在加法算式中，交换加数的位置，和不变。
加法结合律：三个数相加，可以先把专前两个数相加，也属可以先把后两个数相加，和不变。
乘法交换律：在乘法算式中，交换因数的位置，积不变。
乘法结合律：三个数相乘，先把钱两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，可以把这个数与这两个数分别相乘，再相加。
Ⅳ 关于小学数学中的相应量和相应分率的问题
5比3多()
a
2
(我记得一年级老师对我说
5比3多2)
b
2/3
即三分之二
(我记得六年级老师对我说
5比3多2/3)
这到题如果在升中试里考的话,应该按一年级的思维还是六年级的思维
都可以,你得看看它是怎么出的,如果在多后面写"它的"(即"5比3多它的"),那么就选b;
如果只是这样,就两个都能填.
Ⅳ 小学语文数学的优秀率的标准是多少
现在一二年级的及格是60分，优秀是90分以上。
三至六年级的及格是60分，优秀是85分以上。
按此分数计算该班级的及格率与优秀率。
但现在多数学校都是用“优”、“良”、“合格”、“待合格”评定学生的成绩。
Ⅵ 小学数学成绩优秀率一般是多少
小学数学成绩优秀率一般是按90分以上算。
初中的优秀率一般是按80分以上算。
因为小学数学的难度较低，所以优秀率算法较高。
Ⅶ 小学 中学 数学考试得分率怎么计算
就是你所得的分数，除以满分
例如：数学得90分，满分120分，得分率就是：90/120=0.75，乘以百分比后就是75%
Ⅷ 小学数学分率怎么求
找到分子和分母的最大公因数，然后用分子、分母分别除以最大公因数，得到最简分数即可。
如8分之4，8和4的最大公因数是4，那么用8和4分别除以4，得到的最简分数即为2分之1。
Ⅸ 小学数学成绩三和率指什么怎么算一个班的平均分，优秀率，及格率，三和率
平均分：总分÷ 总人数
优秀率：优秀人数(85分以上)÷总人数×100%
及格率：及格人数÷总人数×100%
Ⅹ 小学数学中什么叫比较量什么叫分率
在计算分数百分数应用题时，需要分析题中的数量关系，
1、标准量（单位“1”的量）——以它为标准的量，看作是100%的具体量，以它做标准作比较，称作标准量，这个量一般在“比”字后面。
2、比较量——它是与标准量比较的具体量。
3、分率——是指比较量占标准量的比例（分率、百分率）
它们三者的数量关系：
标准量×比较量的对应分率=比较量
例如：计划生产150个零件，实际生产比计划多20%，实际生产零件多少个？
分析：这里的标准量是“比”字后面的计划生产数150个；比较量是实际生产的数量（未知，需求）；比较量所占的分率，除完成1份计划后，还多计划的20%。
这道题已知标准量和比较量的对应分率，求标准量，所以列式
150×（1+20%）=实际生产的零件数
比较量÷比较量的对应分率=标准量
例如：计划生产一批零件，实际生产180个，比计划多20%，计划生产零件多少个？
分析：这里的标准量是“比”字后面的计划生产数（未知，需求）；比较量是实际生产的数量180个；比较量所占的分率，除完成1份计划后，还多计划的20%。
这道题已知比较量和比较量的对应百分率，求标准量，所以列式
180÷（1+20%）=计划生产的零件数
比较量÷标准量=比较量的对应分率
例如：计划生产150个零件，实际生产了180个，实际生产零件比计划多生产百分之几？
分析：这里的标准量是“比”字后面的计划生产数150个；比较量是实际生产的数量比计划多的部分（180－150）个；比较量所占的百分率（未知，需求）
这道题已知标准量和比较量，求标比较量的对应分率，所以列式
（180－150）÷150×100%=实际生产零件比计划多生产的百分率