小学特色校建设体育项目

A. 小学生体育项目有哪些

小学生体育活动有很多，如：40米、50米、60米、100米、400米、800米跑，跳高、跳远、铅球、立定跳远、仰卧起坐、羽毛球、跳绳等等。

1、羽毛球：羽毛球是一项室内、室外都可以进行的体育运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打，及新兴的3打3。羽毛球拍由拍面、拍杆、拍柄及拍框与拍杆的接头构成。

一支球拍的长度不超过680毫米，其中球拍柄与球拍杆长度不超过41厘米，拍框长度为28厘米，宽为23厘米，随着科学技术的发展，球拍的发展向着重量更轻、拍框更硬、拍杆弹性更好的方向发展。

3、跆拳道：让孩子练习跆拳道，可以有效锻炼他的肢体灵活度。还能起到危险时刻自我保护的作用。

跆拳道是一种利用拳和脚的艺术方法。它是以脚法为主的功夫，其脚法占70%。跆拳道的套路共有25套；另外还有兵器、擒拿、摔锁、对拆自卫术及10余种基本功夫等。 跆拳道是经过东亚文化发展的一项朝鲜武术，以东方心灵为土壤，承继长久传统， 以"始于礼，终礼"的武道精神为基础。

4、仰卧起坐，一种锻炼身体的方式。仰卧，两腿并拢，两手上举，利用腹肌收缩，两臂向前摆动，迅速成坐姿，上体继续前屈，两手触脚面，低头；然后还原成坐姿, 如此连续进行。同时，做仰卧起坐时应配合以合理的呼吸，在做仰卧起坐时,身体前屈时应呼气，仰卧时应吸气。

但如果机械地在仰卧时完成整个吸气过程，会不利于动作的完成，因此，为了提高动作的质量，还必须注重技巧，即向后仰卧的过程开始吸气，肩背部触垫的瞬间屏气收腹、上体逐渐抬起，当上体抬起至腹部有胀感时，快速呼气，向前引体低头完成动作。

5、跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。这种游戏唐朝称“透索”，宋称“跳索”，明称“跳百索”、“跳白索”、“跳马索”，清称“绳飞”，清末以后称作“跳绳”。作为一种古老的汉族民俗娱乐活动，南宋以来，每逢佳节都跳绳，家家户户都要比赛。

B. 小学生在校特色体育活动方案 可以写什么

足球比赛、篮球比赛

C. 小学生体育锻炼项目有哪些

非常多！跑步、跳远、跳高、投掷，攀爬、滚翻、各种球类，还有跳绳、呼啦圈等等！只要做好安全措施，因地制宜，能锻炼的项目很多！

D. 小学体育项目有哪些，说多点

小学一、二年级测试项目为三项，即身高、体重、坐位体前屈；
小学三、四年级为四项，即身高、体重、50米跑、立定跳远；
小学五、六年级为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为三项：从台阶实验、50米×8往返跑中选一项；从50米跑、立定跳远中选一项；男生从坐位体前屈、握力中选一项；女生从坐位体前屈、握力、仰卧起坐中选一项。
据介绍，《标准》既是学生体质健康个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。实施新《标准》后，学生达到良好以上等级，才有资格参加“三好学生”的评选。此外，根据各地的具体安排，部分《标准》将纳入初中学生升学体育考试。

E. 小学体育项目有哪些，说多点！

小学一、二年级测试项目为三项，即身高、体重、坐位体前屈；
小学三回、四年级为四项，答即身高、体重、50米跑、立定跳远；
小学五、六年级为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为三项：从台阶实验、50米×8往返跑中选一项；从50米跑、立定跳远中选一项；男生从坐位体前屈、握力中选一项；女生从坐位体前屈、握力、仰卧起坐中选一项。
据介绍，《标准》既是学生体质健康个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。实施新《标准》后，学生达到良好以上等级，才有资格参加“三好学生”的评选。此外，根据各地的具体安排，部分《标准》将纳入初中学生升学体育考试。

F. 小学特色学校创建哪些项目

体育，艺术，音乐，科技等方面

G. 小学传统体育项目有哪些

小学生的运动会比赛项目一般有短跑、中长跑，跳高、跳远、铅球、接力。比较受欢迎的有篮球、足球、乒乓球、羽毛球。其他的小体育活动有踢毽子、跳绳。

H. 开展小学传统体育项目的计划怎样写

请参考高景小学传统体育项目发展计划纲要
发展学校传统体育项目是体育事业协调发展的重要基础。把繁荣和振兴社会体育项目摆到体育事业发展的重要位置，是加快建设体育强省，构建和谐社会，实现“两个率先”的必然要求。近年来，在市委、省市政府的正确领导下，随着学校体育事业的快速发展，我市体育项目扩大了普及面，提高了运动技术水平。但是，学校体育事业面临的挑战依然十分严峻，整体水平还不能满足人民群众日益增长的体育健身需求，开展项目数量较少、参与活动人数不多等问题比较突出,离建设体育强市、实现“两个率先”的要求还有差距。为贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，积极推和谐社会建设，特制定本计划。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕富民强省，构建社会主义和谐社会的大局，以满足广大人民群众日益增长的体育健身需求、提高学生身体素质为出发点，以“全民健身与奥运同行”主题活动为契机，进一步解放思想，转变观念，改革创新，大力推进学校体育项目的普及和提高，不断促进学校体育活动的协调发展。
二、发展目标
总体目标：到2010年，全校开展社会体育项目数量和质量位于全市前列，传统体育项目参与人数稳步增加，运动技术水平显著提高，逐步建立具有双小特色的传统体育项目组织管理体制和运行机制。具体目标为：
（一）开展项目增加。保持现有项目，填补空缺项目，引进新兴项目。
（二）组织网络健全。90%以上的社会体育项目建立协会组织，并向基层延伸，逐步形成比较完善的学校体育组织网络。
（三）竞赛活动活跃。定期举办各类学校体育项目竞赛活动，在普及的基础上，逐步形成一批具有先进水平的优势项目；
（四）骨干队伍壮大。拥有一批政治素质高、业务能力强、敬业精神好的社会体育项目骨干队伍。；
（五）运动水平领先。参加全市各类社会体育项目比赛的运动员人数和获奖数量逐年增加。
三、发展原则
（一）坚持普及与提高相结合原则。正确处理奥运项目和非奥运项目、现代新兴体育项目和民间传统体育项目的关系，不断满足群众多元化的体育健身需求。坚持一手抓普及，一手抓提高，以普及促发展，以发展促提高，不断扩大体育人口数量，努力提高运动技术水平，真正推动社会体育项目全面协调可持续发展。
（二）坚持活动与建设并举的原则。在大力开展社会体育活动的同时，切实加强组织网络、场地设施、竞赛制度、骨干队伍等方面的建设，为社会体育项目的广泛开展提供更加坚实的保障条件，从而进一步促进社会体育活动的普及和提高。
（三）坚持政府办与社会办相结合原则。明确政府在发展社会体育事业中的基本责任，进一步强化政府的政策规划和公共服务职能，充分调动社会各界兴办社会体育的积极性，鼓励支持企事业单位和个人兴办社会体育服务经营实体，积极引导群众的体育消费，大力培育体育市场。
（四）坚持科教兴体、人才强体的原则。牢固树立科学技术是第一生产力、人才资源是第一资源的观念，重视和发挥科技、教育、人才队伍在社会体育事业发展中的关键作用。依靠体育科教的进步和社会体育人才队伍素质的不断提高，发展壮大社会体育事业。
（五）坚持区域共同发展的原则。协调城乡之间体育的发展，加大对农村地区、经济薄弱地区学校体育的扶持力度，促进城乡体育、区域体育统筹发展。
（六）发挥学校传统体育的带动作用。重视学校体育的的综合功能，提高对学校体育的认识，发挥学校体育对社会体育项目发展的带动作用，认真学习兄弟省市社会体育事业发展的先进经验，进一步加强社会体育项目的合作和交流，达到相互促进、共同提高的目的。
四、主要任务
（一）开展社会体育项目“六进”活动。制定并组织开展体育项目“六进”活动，采取切实有效措施，把丰富多彩的各类社会体育项目普及到广大基层单位，让学校体育项目真正进社区、进农村、进企业、进机关、进军营，进一步扩大学校体育项目的群众基础，让广大群众积极参与体育，尽情享受体育，在参与体育中推动社会体育项目的普及，在享受体育中促进全民健身运动的广泛开展。
（二）建立学校体育项目竞赛制度。认真制定学校体育项目竞赛计划，定期举办学校体育项目竞赛，确保学校体育项目比赛数量逐年增加，水平不断提高。
（三）建立三支学校体育骨干队伍。全面提高学校体育指导员队伍素质，重视专项学校体育指导员培养，进一步推动学校体育项目普及推广工作向纵深发展；切实加强社会体育项目高水平教练员队伍的培养，建立教练员人才资料库，加速提升教练员的训练指导水平；高度重视学校体育裁判员队伍的培养，努力建立健全各项目裁判员管理制度，不断增加裁判员数量，提高裁判员的能力，力争培养一批国家级、国际级社会体育项目裁判员。
（四）建立社会体育项目训练基地。争取每个省辖市重点抓2个以上社会体育项目，努力培养一批优秀的社会体育项目后备人才和主力军。根据体育设施条件、人才基础条件以及其他保障条件，以高等院校、体育俱乐部、体育协会、业余体校、体育传统项目学校为依托，设立一批不同社会体育项目的训练基地，由省体育局按照标准挂牌命名。这些训练基地将是培育社会体育优势项目和优秀人才，促进社会体育普及和提高的重要阵地。
五、政策措施
（一）加强组织领导。各地要积极争取党委政府的重视和关心支持，把社会体育事业发展纳入经济社会发展的总体规划，纳入社会主义精神文明建设的重要内容，切实加强组织领导。各级体育部门要把社会体育工作作为构建全民健身体系的重要内容，摆上重要议事日程，列入年度考核目标，统筹安排，明确责任，狠抓落实。要主动加强与教育、文化、工会、共青团、妇联的联系沟通，充分调动各方面兴办社会体育的积极性，真正建立政府主导、部门推动、社会参与的管理体制和运行机制，共同推动社会体育项目发展。
（二）重视宣传发动。宣传发动对社会体育事业繁荣和发展有着十分重要的作用。要充分发挥电视、报刊、互联网等新闻媒体的特点，积极利用标语、板报、橱窗等多种形式，切实加大宣传发动力度，普及科学健身知识，推广社会体育项目。要将宣传推广社会体育项目与全民健身月活动、体育进农村、体育进社区等活动结合起来，经常组织社会体育的公益宣传和表演展示活动，让更多的群众了解、支持社会体育项目，自觉参与到社会体育活动中来。
（三）合理布局项目。按照“巩固优势项目，提高普及项目，发展新兴项目”的要求，依靠地方特色、民间传统、部门优势和社会力量，在全省范围合理布局社会体育项目，使社会体育项目实现点和面、一般与重点、局部与整体的有机结合，真正实现由点的积累到面的扩大，使项目的局部优势转化为全局优势。要研究社会体育发展动向和优势项目形成规律，通过政策引导、经费投入、竞赛调控等手段，优化项目布局，提高效益，努力扩大社会体育优势项目的数量，不断加速社会体育尖子人才培养，提高社会体育项目在国内外大赛中争金夺牌的能力。
（四）增加经费投入。拓宽社会体育经费来源，多元化、多渠道增加经费投入。坚持政府支持和社会筹集相结合，逐步解决学校体育经费不足的问题。
（五）加强设施建设。根据不同情况，采取建设、开放、开办、合办、利用等多种途径，为学校体育提供不同类型的体育设施。
（六）注重改革创新。以普及、推广、提高学校体育项目为目标，推动社会体育项目管理体制和运行机制改革，制定各种扶持政策，切实重视学校体育骨干队伍培训，有计划、有组织地举办各种社会体育项目培训班，通过“请进来，走出去”等多种办法，提高人才培养水平，加快人才成长速度。继续完善社会体育项目竞赛制度，充分发挥竞赛杠杆作用，拓展全民健身运动会的综合功能，提高社会体育竞赛的经济效益和社会效益，逐步形成在全市乃至全省有一定影响的社会体育品牌赛事。建立完善社会体育项目的综合评价、激励表彰等制度，定期对推动社会体育项目发展作出突出贡献的单位和个人进行表彰奖励。
繁荣和发展学校体育项目是发展体育事业的一项重要任务，也是更加广泛深入地开展全民健身活动的一次发展机遇。全校师生要积极地行动起来，改革创新，扎实工作，努力推动社会体育项目又好又快地发展，不断满足学生的健身需求，提高学校体育水平，促进体育事业全面协调发展，为建设体育强校，实现“全面达小康，建设新双小”目标作出积极的贡献。

I. 师范附属小学校。特色体育活动是什么

1、视活动形式，轻视活动效果学校课外体育活动的内容有：课间广播操、各种体育活动比赛等，但其中不少是流于形式，缺乏实效。如学校广播操一练几年都是老一套，学生所做动作都变了味，观其学生懈怠的神情，机械性的动作，特别是中学生，小学还好一些，这种情况又有何等价值可言呢？至于学校开展的运动会与文体活动，犹如夏天的一阵暴雨气势不小，来的快消失的也快，很难给学生产生效果，学校收获的是有了开展文体类活动的档案材料，大多数学生得到只是饱收了同伴表演的眼福。其结果是：活动过后学生再也没有时间去体验，去真正意义上的运用锻炼来健身。 2、重视球类项目，轻视其它项目中学生在校所学的体育运动项目种类可谓不少，其中可选择用来健身的运动项目有中长跑、武术、韵律操、器械体操和各种球类运动等。目前在学校课外体育活动中，主要以球类活动开展的最为频率，而每次活动中，却出现“临渊羡鱼”者多，参与者少的尴尬局面；也许是球类运动具有一定的观赏性，易于组织管理的特点，从而使学校忽视了对其它体育项目的组织与安排。 3、重视非毕业班，忽视毕业班在“全体发展，个性发展、主动发展”等素质教育态势面前，各中小学开展的课外体育活动似乎有所增多，但也仅是学校局部年级的部分学生在参加活动。在调查中了解到初一、高一年级学生参加学校开展的活动总数的七层以上，毕业班的学生几乎没有课外活动安排，还有部分中学的毕业班体育课竟然少了1节，反而剥夺了学生所有的体育活动时间，学校如此一手抓素质，一手抓应试教育的理念及工作方式，长期下去学生的身心健康岂不令人忧哉！ 4、重视特长生，忽视后进生当前学校通过开展体育活动来提高学生建康水平是一个长期系统的工程，那么如何尽快凸显学校体育工作的成效呢？转而多数学校只偏面的重视对体育特长生和体育骨干的重点培养，其目的是为学校参加各种体育赛事争夺名次。学校这种厚此薄彼仅局部于重视开展少数人的体育活动或训练，而忽视了对后进生终身体育习惯及兴趣的培养，与学校发展全体学生的自我锻炼能力和自我健康能力的教育目标要求有着明显的脱节。 5、重视男生活动，忽视女生活动在学校课外体育活动场所，很难见到女生积极参与体育活动或锻炼的身影，纠其原因有两个方面：一是女生缺乏参与运动锻炼的主动性（女生的心理特点所决定的）二是教师对女生的课外体育活动缺乏组织安排。男生对体育活动兴趣与爱好易显于行动上，较为主动，而女生虽有一定的参与欲望，但不外现，在观望中期待，显的较为被动，以至教师在安排活动时只重视男生，而忽视对女生的精心安排与耐心组织，久而久之女生也就失去了积极参与课外体育活动的欲望与兴趣。

J. 小学体育项目有哪些

跳绳

立定跳远

投实心球

仰卧