① 小学数学教研简报如何写
范文
月牙湖教办小学数学教研活动简报
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发布：林国强 时间：2011-5-19 16:11:58 来源：兴庆区月牙湖教办 点击：637
为了进一步落实兴庆区教研室制定的小学数学教研工作目标和月牙湖教办数学教研组的工作安排，增进各学校教师之间的交流，提高小学数学教师专业素质，充分展示青年教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，5月18日—19日，月牙湖乡教办在兴庆区大塘中心小学举行小学数学学科“同课异构”教研活动。三所小学二十多名教师参加了这一活动，此次“同课异构”教研活动分两段，授课的课题分别是三年级《小数的初步认识》和五年级《同分母分数加、减法》。授课的6位教师精神饱满，朴实认真充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。他们紧紧围绕课程主题和重、难点，教学设计风格各具特色，课件制作精巧美观、实用有效；教学思路清晰，转换自然；课堂教学基本功扎实精湛，突出了重视双基，发展智力，培养能力；激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索；充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。
课后，三所学校的教导主任、数学教研组长对课堂进行集中点评和指导，并提出了希望和建议，活动取得了良好的效果。
此次小学数学“同课异构”教研活动的开展，不仅为月牙湖乡的青年教师搭建了成长平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。参加活动的教师表示要以此次活动为契机，努力提高自身素质，全面提高教学质量，为月牙湖乡打造一支优秀的教师队伍而积极努力工作。
月牙湖乡教育办公室
2011年5月19日
② 小学数学远程研修学习简报结束语，
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③ 如何提高小学生解决问题的能力的简报
一．走进情境，获取信息，发现问题
创设情境是每一个课堂教学的开始，从生活实际中引入内所要容学习的数学知识。数学来源于生活，在课堂教学中教师要善于挖掘生活中的数学素材，从学生的生活实际中引入数学知识，使学生感受到数学知识就在自己身边，生活中处处都有数学问题。所以教师要根据不同年龄段学生的兴趣爱好和认知特征，选择学生感兴趣的数学，孩子们眼中的数学。在教学中要学生创设合适的情境，使学生在情境中获取信息，发现问题，从而达到解决问题的能力。
二．搜集信息，整理信息，探究问题
数学源于生活，又应用于生活。教师要引导学生在生活中发现数学，认识数学，掌握数学，最终的目的是能在生活中用数学解决实际问题，体现数学的价值。以此来沟通数学与现实生活的联系，激发学生学习应用的兴趣，并让他们在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学。首先应注重让学生搜集信息，锻炼学生的语言表达能力。小学生的思维活动对语言具有依赖性，在教学中应采用不断提高学生语言表达能力的方法，来启动学生的表象思维，达到以口促思的目的。
④ 小学3年级数学简报怎么制做
不明白所谓的抄小学数学简报是指什么 是面向小学生的刊物么？
我的建议是 1 、介绍一些数学家的事迹
2 、查阅相关书籍寻找一些有趣的数学问题（又是小学加减乘除可以理解的,但又比较绕 脑子），向学生传达出数学来自于实践的观点
4、介绍一些有趣的问题解法
3、可以出一个比较灵活的生活中的题目向同学们征集答案，锻炼学生的能力
⑤ 小学数学教师业务培训怎样有效的观课和议课的活动简报
学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。
⑥ 小学四年级数学听课评课的简报怎么写
通过看抄xxx的成绩单，可以说不袭够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学。