❶ 特岗教师对从事农村中小学教育工作的思想认识
农村教育是中国基础教育的基础，我国目前85%的中小学在农村，75%的中小学在农村就读[1]，因此，切实抓好农村体育工作，才能真实的体现出“学生人人享有体育和健康教育”的奋斗目标，但是就目前来说农村体育教育是我国体育事业的薄弱环节，而贫困地区的学校体育是弱中之弱。
我08年参加工作至今，经历了两个学校的变化!一个城市，一个农村。正是这个巨大的转折让我对农村学校体育的不足有了更深认识。现将自己的感受谈一谈：
1)重视不足
之所以谈到重视，农村学校因其地理条件的客观实际，经济发展缓慢，人们的认识落后，导致文化底蕴不足，教育基础设施设备薄弱，学校在教师队伍建设、教学常规管理、教育科研领域等方面，还有很多工作要做，与发达地区相比，差距是很大的，这是一个不争的事实，也是实际存在的，任何人回避不了，也掩盖不了。因
此导致了农村教育的现状：
1：对学校体育发展的认识不清楚
对教育而已大部分人的思想停留在“学习成绩”。认为学生来学校就是学习文化课，对于体育课而言就只是学生缓解压力的一种方式。就是玩的课。因此有了偏见使得体育课形同虚设，从上到领导，下到学生和学生家长的思想都基本定格在这。使得学校体育发展不前。很难较好的开展。
教师本身的因素也是的学校体育发展不前，在乡村学校还存在没有专业体育教师。就拿我第一次来我现在所在的学校时候，带七年级学生的第一堂体育课，四个班级的学生在最基本的集合整队过程中。不知道自己的位置在哪?更别说四面转法等第。当时很让我迷惑，最后才了解到他们在小学几乎没上过体育课，即使上也是其他学科的老师或是班主任上的“活动课”，对于他们来说“体育课”很陌生。他们认识的体育课就是“活动课”一个篮球自由活动就是体育课的整堂课内容。
2)地域性限制
农村地域广阔，人员居住疏散，为了让每个适龄孩子都能上学，导致学校类型较为复杂。在乡镇有中心学校，各行政村又有村小，教学点等。小学、初中并为一体，无形中增大了管理的难度和资源的浪费。使得学校硬件设施配备很差。
3)师资队伍紧缺，师生流动性大
(1)：教师紧缺主要存在贫穷山区，虽说“十五”计划增加了不少新的年轻特岗教师，但由于条件艰苦，工资待遇不高很多大学毕业生的思想不稳定，不能全心全意为教育事业而奉献，要么选择调动，要么就选择离职，很多小学科的老师都不是专业的任职老师，尤其体育课，在领导或是其他老师眼力认为谁都可以带。
(2)
：留守儿童较多，很多家长都出门打工，学生或是爷爷奶奶照顾，或是亲戚邻居照看，这样对于学生的管理存在很大的问题。就我来中学的一个学年里，将竟有100多学生离开学校，变化性太大。而且不仅是学生思想上的变化，留守儿童的行为习惯也发生了巨大的变化，懒惰的行为让体育课无法进行，要么是找理由请假，要么是上体育课不积极配合老师。等着自由活动去晒太阳或是和其他同学聊天.懒散的学习状态使得教育教育难以进行。
(3)：非专业型的教师充当教书育人的主要角色。体育课堂教师更是如此。
4)教育教学硬件不足
一堂好的体育课不仅是体育教师对教学内容的设计好，课堂过程组织好，而且也离不开教学器材的辅助，在农村学校器材，场地等都很欠缺，用到教育教学的器材很有限，无形中影响到让我们无法去进行一堂好的体育课。(就拿我所在的学校为例：篮球，3个，排球，4个。跳绳10条。其他就是山羊等很少用的器材。)场地都属于土场，一跑步灰尘漫天飞。也不利于学生健康。
综上所说的是我在农村从事体育教育教学遇到的实际问题，也想在这谈谈我自己对待问题的看法:
第一：集中办学，
集中办学主要是为了不浪费教学资源，把分开的有限资金，教师资源集中在一起，这样有利于学校规模的扩大和教学质量的提高。
第二：提高教师地位，提高教师自身的业务能力，需要各相关部门和领导多开展有意义的教育教学比赛，培训等，更应该重视新教师的业务能力的发展。保证农村特岗教师的福利待遇，让刚从大学校门出来的大学生能安心在农村这个条件艰苦的环境工作，“为了教育去工作”!
❷ 一个乡村小学,A.B.C三位老师共同承担全校语文.数学.品德.体育.音乐 要理由 急！急！急！
A:语文.品德
B:数学.美术
C;体育.音乐由（1）（4）因为A B都不是体育老师所以C是体育老师
由（1）知B是数学老师
由（2）（3）得 A是语文老师
所以C是音乐老师
由（5）知A是品德老师
所以B是美术老师。
望采纳O(∩_∩)O~
❸ 乡村小学体育冬季可开展哪些适用的体育项目
冬季估计乡村小学比较冷,跑步什么的,容易出太多汗,小孩容易感冒,所以做些运动量小些的,但又能多方训练和调节的项目,
比如跳绳,一可以增加协调性,二可以增强体质,场地也不需要什么.
比如乒乓球,这可以增加小学生手`眼`步的协调,也适合小学生们建立团体及个人的荣誉感.
❹ 农村中小学体育教学存在的几个误区
新课标的颁布，掀起了新一轮体育课程改革的风暴。在实施过程中，受条件限制，农村中学体育课程改革遇到了阻力，存在着不同方面的误区。就此，我谈谈自己的看法。误区一：对课程的基本理念认识有误差
课程的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，培养学生的健康意识和体魄；改革课程内容与教学方式，体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。我在实践过程中发现，目前部分农村中学受传统应试教育的影响，过分追求升学率，减少锻炼时间，导致学生负担过重、学习时间过长、学习压力过大。学生身体素质大幅度下降，呈豆芽菜型、胖墩型，患有多种心血管疾病……尤其在体育活动中受伤较多。
其次，因为“体育考试成绩按一定比例计入中考总分”，这就引起部分学校领导和家长学生的重视。他们的主导思想与主攻方向就是中考体育加试，加大运动负荷和强度，在短暂有限时间内，打“短、快、平”战术，考前突击强化“恶补”训练。导致学生身心受到不同程度的伤害。
最后，高考不考体育学科，高中阶段部分学校领导受应试教育的影响较深，过分看重升学率，忽视高三体育的重要性和规范性，致使体育课减少或被其他学科取代。同时，偏远地区个别学校体育教师“无证上岗”，教学态度不端正、目的不明确、内容陈旧、方法和手段落后，加之对新课改精神理解不透彻，一节课下来，教师既是导演又是主演，学生却成为观众。甚至个别学校受场地和器材的影响，依然存在“放羊课”。透过现象看本质，难怪有些专家把我国青少年学生体质概括为“软—硬—笨—晕”。
新课改中提到“淡化运动技能”不是不需要掌握运动技能，而是缺少其作为载体的课堂是对学生终身体育锻炼不负责任。误区二：学习目标设计不合理“目标统领内容”是新一轮课程改革的一大亮点，先有目标才有内容，才能体现以人为本，以学生发展为主体教育理念。我从以下几个方面进行分析：
1.学习目标设计片面追求多元化，致使目标多而全。例如：学习内容：（1）耐_______久跑，（2）游戏：大网鱼。学习目标：（1）知识目标：理解耐久跑的技术原理和锻炼功能，通过其学习懂得耐久跑对发展心肺功能的作用；（2）技能目标：掌握耐久跑技术及其基本练习方法和手段，提高运动速度，发展学生身体素质；（3）情感目标：在教师的引导下，愉快展示自己，表现自我陶冶情操，通过集体练习互助互学，培养团结互助的集体主义精神。这是一个典型的面面俱到的学习目标，这些目标很空洞很大，在短短45分钟里很难实现。在新课改过程中，把学习目标多元化理解成面面俱到的现象较普遍。我认为：目标以少而宜，可以具体到1—2个，且目标要与内容统一。
2.学习目标设计指向性、针对性不强，概念笼统、抽象。例如：学习内容：（1）正面双手垫球。学习目标：（1）知识目标：基本掌握垫球技术；（2）技能目标：提高学生体能水平；（3）情感目标：培养学生合作意识和团队精神，坚强意志品质。从这个例子可以看出，概念比较模糊、指向不明。体能包括速度、力量、柔韧等。意志品质包括独立性、果断性、自制力等。知识目标设计难以量化。
3.情感目标设计可观察、可操作性不强，没有做到具体能力培养，与学习内容不一致。新课改中提到特别是在心理健康和社会适应两个方面，应使情感、意志、合作、交往等成为可观测，促使学生在掌握专项运动知识和技能及健康知识与方法的同时，形成良好的心理品质和社会行为。例如：学习内容：（1）正面双手垫球，（2）双人互推小车游戏。学习目标：（1）知识目标：80%以上学生掌握其技术；（2）技能目标：通过双人互推小车游戏提高学生的上肢力量；（3）情感目标：通过迎面垫球接力培养学生的合作意识和团队精神，在过双人互推小车游戏中培养学生的坚毅性。从这个例子不难看出，学习目标设计相对很具体，体现具体能力培养。尤其在情感目标体现得更明确。误区三：安全意识不强，忽视隐性安全隐患“安全无小事”体育教学也不容忽视，在体育课堂上不同项目有不同的安全隐患，还有场地和器材等。例如：体操的保护与帮助很关键，我们要加强对体育课堂的管理，不放过任何细节。
目前，农村中学受客观因素影响，加之个别学校对体育教学安全工作仍然存在不重视现象，才造成诸多隐性安全隐患，对学生的身心健康造成不必要的伤害。部分学校医务室不健全，每年不能对学生健康进行跟踪检查。尤其部分偏远地区的乡村中学受经费缺乏的困扰，大部分体育课在水泥地上进行，对学生身体健康危害和伤害后患无穷。一些学校仍受传统应试教育影响，不排足体育课或干脆以文化课取而代之。尽管中考体育成绩计入总分，但是他们依然是考前突击，加大运动量，不顾学生的承受能力，这同样对学生造成不同程度的伤害。这在很大程度上也是对学生终身体育锻炼的极大不负责任。误区四：教学内容确立和教学方法的改革值得商榷在农村学校还存在一些不和谐现象，改革只重形式而轻实效，教学内容陈旧、方法落后，将模块与单元混为一谈，将选项教学变成运动训练，将学分由百分制代替的现象仍然存在。
❺ 一个乡村小学,A.B.C三位老师
正确的答案是:
A：语文，品德
B：数学，美术
C：体育，音乐
谢谢！~
❻ 一所乡村小学，A、B、C、三位老师教学语评语文、数学、品德、体育、音乐、美术六门课，每人教两门。
由（1）（4）因为A B都不是体育老师所以C是体育老师
由（1）知B是数学老师
由（2）（3）得 A是语文老师
所以C是音乐老师
由（5）知A是品德老师
所以B是美术老师
❼ 吴京曾经饰演一个山村小学的体育老师的那部作品叫什么，
《狼牙》是由吴京和李忠志共同执导，吴京、方力申、卢靖珊主演的时装功夫爱情片。主要讲述功夫高手阿布为了替曾经对自己有救命之恩的女护士报仇，杀死毒枭马爷后发生的一系列事件，中间还穿插其和女晓禾之间的爱情故事
❽ 如何加强落实农村小学体育课论文
近几年来，随着体育课程改革的深入，学校体育工作取得了不少佳绩，但农村学校体育工作却令人失望。虽然周济部长提出了在学生中树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理论，可在这落后的农村，加之领导的重视程度不够，导致了毕业的学生没有养成终身体育锻炼的习惯，没有形成健康第一的意识，对体育没有浓厚的兴趣，又特别是女生。如何搞好农村学校体育工作，加快推进学校体育课程改革的进程呢？根据我在农村学校从教12年所积累的经验，浅谈如何搞好农村学校体育工作。
一、明确农村体育落后的原因，做到具体问题具体分析，这是搞好农村体育工作的首要条件
体育教学作为学校教育教学的一个重要组成部分，在理论上和实际上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史、传统的和主观的原因，在农村学校，学生家长，包括一些老师，对这个问题的认识还停留在较低水平的意识层次上，无形中给农村的体育教学带来很大困难。
1、学校体育观念的落后
在农村，学校为提高文化课成绩，为争取考入高一级学校，往往忽视体育教学。有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，学生也觉得体育课只要应付应付，过得去就可以了。于是挤掉体育课时间进行文化实习的情况时有发生，而体育教师也觉得何乐而不为。特别是毕业班在临考前一段时间内，甚至干脆停掉体育课。学校忽视了学科的特殊性，忽视了体育教学的社会价值。没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的落后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
2、农村学校体育管理的落后
农村学校体育工作的管理体系还比较落后，体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现。学校每天的早操，课间操追求出勤率而忽视学生动作质量。课外活动不排不行，而实际却根本达不到课表的要求，业余运动队的训练搞突击，应付比赛，而没有一套完善、科学的训练体系；学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视，随意给体育教师排课等。组织机构流于形式，学校对于体育老师，课外体育活动，场地器材建设，体育教学的要求仍出于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观的管理意识。
3、体育教学设施的落后
当前，许多城镇学校拥有正规的塑胶跑道，室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与之相比，差距很大。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨天，体育教学很难实施。整个操场除了有篮球场、乒乓台外，什么设施也没有了，导致教学内容单一。由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足，体育保管室里除了几个经久耐用的铅球、实心球外，就是几个“烂球”了，这就使体育教学内容很难落实，出现了“放羊式”教学。哪还有丰富多彩，形式多样的体育课。也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。
4、师资力量的落后
一方面农村财力不足，体育老师紧缺。在师资的配备上，无论是在年龄结构还是男女比列搭配上，不如城镇学校那样完整、合理。另一方面，受商品经济的冲击和影响，农村学校待遇相对较低，导致教师的专业思想不够巩固。从教师的知识结构来看，农村学校体育教师业务素质相对较低，也给学校体育工作带来了不小的难度。
二、领导的重视，班主任的认识，是搞好学校体育工作的基本条件
校长是学校的策划者，体育老师只有经常与校长沟通，谈谈体育工作对学校发展的作用（体育工作的好坏直接影响着一所学校的生气与生机）。体育老师经常向领导汇报体育工作，让学校领导参与到体育工作中，让他们从根本上意识到体育在学校教育的地位，体育对学生的作用。如果一个学校的领导从以下几方面作好了，学校体育工作就大有特色。
1、了解关于体育的法律法规；
2、知晓体育场地的规划；
3、尊重体育教师的不同教学风格和教学艺术；
4、触摸体育教师的心态；
5、能够调节体育工作与其他教学工作的矛盾；
6、运用新理念评价体育课程。
领导重视体育工作，他就会增加体育经费的投入，增添体育器材，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育老师创设一个良好的教学环境；加强师资队伍的建设，组织体育老师培训、进修等等。
只有领导的高度重视还不行的。班主任才是学生的直接支配者，班规班纪制约着学生的一切行动。任何一项体育活动都得需要班主任的密切配合。如班级篮球赛、校园集体舞、田径运动会……班主任的积极性，直接影响着这些活动的开展效果。就拿这次学校举行的班级篮球赛来说，有少数班主任认为这种活动耽误学生时间，影响学生学习，不支持这种活动，从不到现场关心学生，这与其他班级相比，队员的激情和拉拉队的热情就相差甚远，比赛效果不言而喻。班主任放得开，大力支持学校开展的一切体育活动 ，密切配合体育老师，并协助指导学生从事体育锻炼，这样班级的学生，除了身体素质好，体育成绩优秀外，他们的学习成绩也会不错，而且动手、创新的能力也会特别强。学生思想活跃，学习气氛浓厚，这有助于学生身心健康发展。反之，班主任管理得死，限制学生的活动时间，成天让他们呆在教室里搞学习，扼杀了学生的活力，学习搞好的只有少数，大多数学生抱怨这样的学习方式，成天在忧郁中度过。
三、体育教师的业务水平和工作态度直接影响着学校体育工作
农村学校条件差，体育设施相当落后，上课也特别单一，老师的积极性日渐削弱，大多数教师不太注意提高自身业务水平，课堂上“放羊式”教学，课后牌桌切磋，过一天算一天，哪还有心去提高自身业务水平。有部分教师从没备课，上体育课是一层不变的内容，除了让学生跑还是跑。学生厌烦，自己也没劲。教广播操，示范校园集体舞，讲授篮球技战术，教“五步拳”……内容选择得好，可连他自己都不太熟练，喊个口令都结巴，动作又僵硬，这叫我们学生如何学习呢？
要搞好农村体育教育工作，我们体育教师要做好以下几个方面。
1、抓教育理论的学习，提高对体育教育的认识水平，提高体育教学与研究的能力。
（1）教师要学习教育学、心理学、教学法，把握教育与心理的基本常识，从而提高自我对学生，对教育的认识能力。从而为抓好体育教学打好基础。
（2）运用教育理论指导体育教学实践，总结体育教学经验，用理论指导实践，为提高体育教学质量打下坚实基础。
2、培养吸收新的科学信息和更新知识的能力
（1）利用“走出去”，“请进来”的办法不断开阔眼界。更新和丰富自己的教学理论知识及实践水平，提高运用现代教学手段和技术的能力。
（2）利用进修，提高专业水平，拓宽学识领域，培养信息处理能力和创新能力。
3、把握好教学方法，提高教学能力
教师要“以人为本”，本着对每一位学生有利的原则，要因材施教、因地施教、因时施教。实现提高学生身体素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，最终达到育人的目的。
4、组织好一切体育活动，培养组织能力
学校不举行活动，将会死气沉沉，体育老师要尽量给学校联系，多安排些体育活动。如：田径运动会、班级篮球赛、大课间活动、乒乓球比赛、象棋比赛等等，体育老师在这些活动中就要起主导作用，将一切幕后和台前工作表演好。
体育教师的工作态度，工作热情对干好体育工作也是个关键乡村学校器材少，场地设施简单，教学内容受到限制。这让许多教师养成了惰性，上课连合也不集，叫学生自己玩。这多扫兴呀。我曾对学生这样说：“我们耍也过一天，但我们努力地上好每一节课也要过一天，这还不如选择后者。”我们要正视现实，不要抱怨，我们要认真上好每节体育课，关注每一位学生，搞好每次活动，认真对待每次比赛……别人不在乎我们，我们要自己对得起自己。要在教师这个岗位上立得稳，站得住，用自己的热情去感染领导
四、提高学生的意识，培养学生兴趣，是搞好学校体育工作的必要条件
知其然，还要知其所以然，体育教师只有让学生在根本上认识到了体育的功能，体育对一个学生全面发展的重要性，体育锻炼对提高学生身体素质的显赫作用。学生的意识提高了，由被动变为主动，由压抑变快乐。这样操场上有了生机，每个学生都在积极地快乐健身。
体育老师在这基础上要想办法培养学生对该学科的兴趣，教学又会有另一种效果。你不防试着开创点游戏教学，竞技比赛，小组比赛，学生自己设计并动手做些使用器材，对不同学生采用不同的评价标准，老师与学生一起参与活动……师生互动，学生兴趣浓厚，锻炼热情高涨，这不就达到了想象中的效果了吗？
体育课改在不断的深入，在这“健康第一，快乐健身”的指导思想下，我们每一位成员都应来支持，关心体育教育，特别要关注相对落后的乡村体育教育的发展，争取在较短的时间内使乡村学校体育教育有一个较大的改善。要彻底改变现有农村学校体育教学的落后局面，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，学校领导重视了，体育教师拿出高度的责任心和敬业精神，全身心投入到体育教学工作中去，农村学校的体育教学一定会迈上一个新的台阶，达到真正实施素质教育，提高学生身体素质的目的。
❾ 社会体育学的发展前景
社会体育是指职工、农民和街道居民自愿参加的，以身体运动为基本手段，以增进身心健康为主要目的的社会体育活动。社会体育专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。
一、社会体育专业就业前景：
随着生活水平的提高，人们参加体育活动的热情日趋高涨，旅游管理、健身正在成为新的消费热点和生活时尚。健身房、大众健身器材、各种体育场馆日益增多，这为社会体育发展创造了机会。随着“全民健身运动”的开展，未来几年我国社会体育事业面临新的挑战与机遇。社会体育事业必然有巨大潜力和美好前景。
二、社会体育专业就业方向：
1、本专业学生毕业时可掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技术，适宜于政府各职能部门、企事业单位、以及社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导和教学、科研等方面的工作。
2、本专业主要面向各体育健身场馆（高尔夫、网球、马术、羽毛球、游泳等俱乐部）、体育彩票中心，或五星级酒店、饭店的健身会所。
3、社会体育专业就业岗位包括：销售代表、销售经理、初中体育教师、物流监管员、电话销售、小学体育教师、业务代表、客户经理、管理培训生、储备干部、医学检验业务代表、特检业务代表等。
❿ 新农村的特点和内容
社会主义新农村建设的新内涵。
十六届五中全会对新农村建设提出了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的20字方针，描绘出一幅新农村的美好蓝图。这20字方针，既是我国新农村建设长期的奋斗目标，也是新农村建设的必由之路，各个方面相互联系、互为因果，主要包括发展新产业、建设新村镇、构筑新设施、培育新农民、树立新风尚等方面的丰富内涵。发展新产业，就是要打牢物质基础，千方百计增加农民收入，促进农民持续增收，这是全面建设农村小康社会的着力点。建设新村镇，就是要改善农村人居环境，使农村的发展得到合理规划。构筑新设施，就是要改善农村的生产生活基础设施，包括清洁安全饮水、道路交通、电力、信息网络及农业基础设施建设等。培育新农民，就是要加强基础教育和职业培训，推进农村科技推广和医疗卫生体系等，造就“有文化、懂技术、会经营、守法纪、讲文明”的新型农民。树立新风尚，就是要加强和完善农村民主法制建设，创造和谐的发展环境，倡导新风尚。
社会主义新农村建设的新特征。
建设社会主义新农村在新的历史发展阶段具有五个鲜明的特征。一是时代特征。这次新农村概念的提出，是在科学发展观、以人为本、构建和谐社会三大理念引领下的创新，是新农村最富时代特色的标志。二是综合特征。新农村不仅仅局限于某个生产领域或者某个环节，而是物质文明、政治文明、精神文明三个文明建设有机结合、综合协调的发展。三是联动特征。新农村建设的含义和工作部署，是城乡融为一体、作为一个系统工程来考虑的，而不是就农村论农村、就农业抓农业。四是渐进特征。新农村的建设决不可能一蹴而就，各地的情况和状况都不一样，新农村建设必须通过科学制定规划来推进永续实施，有效确保社会主义新农村建设的连续性和持续性。五是动态特征。新农村建设立意十分高远、内容非常丰富，随着时代的发展，还将