『壹』 小学数学，排列问题
这好象不是排列问题，是数列问题，在小学叫找规律问题
（1，2，3，5，8，3，1，4，5，9，4，3，7，0，
7，7，4，1，5，6，1，7，8，5，3，8，1，9，0，
9，9，8，7，5，2，7，9，6，5，1，6，7，3，0，
3，3，6，9，5，4，9，3，2，5，7，2，9，1，0，
1，）1，2，3……
以上是这个数列的规律，其中括号里是一个循环，共有60个数
2009÷60=33……29
所以，第2009个数是0
『贰』 小学奥数数学题，排列组合
第一排七枝，第二排五枝，第三排三枝，第四排一枝。所以需要插四排，需要花的总数是，16枝。
『叁』 小学数学试题大于号小于号1到9的排列
1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9
9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1
『肆』 小学二年级数学，1.排列问题与顺序（），2.组合问题与顺序（），括号里填什么
排列问题与顺序（有关），组合问题与顺序（无关）。
1、排列：从n个不同的元素中，取r个不重复的元素，按次序排列，称为从n个中取r个的无重复排列。
2、组合：从n个不同的元素中，取r个不重复的元素，组成一个子集，而不考虑其元素的顺序，称为从n个中取r个的无重组和。
(4)小学数学排列扩展阅读：
排列组合计算方法如下：
排列A(n,m)=n×（n-1）.（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同)
组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!；
例如：
A(4,2)=4!/2!=4*3=12
C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6
『伍』 小学数学题，这是什么排列顺序
小学数学题，这是什么排列顺序——横竖递进顺序。
『陆』 小学数学每四个图形一组排列,问第几个是什么该怎样算
例如:✔✘✔✔✘……，问第28个是什么？需要先找出规律，规律是大于等于一个循环，那就是✔✘✔，所以，用28÷3=9......1所以是循环完毕后第一个为（✔）。不是用总数直接除以给出图形的数量，而是非常总要的第一步是找出规律！！如果是第50个是什么，用50÷3=16......2，那么答案应该是循环的第二个为（✘）。
『柒』 小学数学排列
首先说一下楼上的那位大哥做的是错的，题目说可以组成多少个不同的小数，版就是说小数点后一位（权2031.4），两位（203.14），三位（20.314），四位（2.0314）都行，很显然，楼上那位大哥只考虑了小数点后四位的情况！
下面我说我的解法
小数点后有四位，整数位可以是零，所以可以组成5*4*3*2*1=120个
小数点后有三位，十位数字不能为零，所以结果是4*4*3*2*1=96个
小数点后有两位，百位数字不能为零，所以结果是4*4*3*2*1=96个
小数点后有一位，千位数字不能为零，所以结果是4*4*3*2*1=96个
所以一共能组成120+96+96+96=408个
『捌』 小学数学平方从小到大排列顺序
平方厘米＜平方分米＜平方米＜公顷＜平方千米
『玖』 小学数学问题，和排列组合有关
这个不是小学范围内的题目。
设从发球开始经过4次传球，得到球的人的编号为1、内2、3、4、5，容则1和5是甲，2和4不能是甲，每相邻两个编号不能是同一个人。其实就是在讨论甲乙丙丁四个人分配到编号1到5有多少种满足条件的排列组合。
如果3号是甲，2、4都有3人可以选择，C(3，1)×C(3，1)=9，
如果3号不是甲，有3人可以选择，但是2、4都只有2人可以选择，C(2，1)×C(2，1)×C(3，1)=12，
9+12=21，一共有21种不同的排列组合。
『拾』 小学二年级数学组合与排列有什么区别
排列注重个体的差异性和顺序性，组合则没有。
比如说：有a，b，c三人，我要选两人出来。
若是排列，一般题目或文字说明中会强调先后顺序，比如我 先取a、后取b 和 先取b、后取a 是两种不同的排列，因为这里有隐含的客观差异性:人和人之间是不一样的。题目中又强调了（主观）顺序，好比说在两个候选人之中，我觉得a比b更有优势，那么a是第一人选和a是第二人选就不一样了，所以按排列来算。
如果是组合，那么 先取a、后取b 和 先取b、后取a 就是同一种组合，因为这里虽有客观人的差异，但没有强调先后之分，不管先取谁后取谁，最后就是这两个人。换句话说，从主观上讲，他们没有先后或者优劣之分。