小学数学班

A. 小学生有必要去报数学培训班吗哪家比较好呢

现在的学习竞争可激烈了，提前培养是很有必要的！小学生可以报蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学的启蒙课，这个课与其说是数学培训课还不如说是思维开发课，很有趣的教学方式，孩子们都很喜欢

B. 学而思的小学数学课做得怎么样想趁假期报个班，有什么推荐的没

还不错，一直有上，补充一些落下的知识点。报班的话可以试试蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学的蒙小数学课吧，教学理念和方法都很不错，化抽象为具象，让孩子自己动手，就与普通的课程大不一样。

C. 小学数学辅导班该不该上

父母的教育是最好的教育，但是很多父母没有时间或者没有能力教育孩子，那么上个辅导班还是有必要的。毕竟学校里教的东西有限，学生的接受能力也有不同。辅导班能填补学校的技能缺失。但是辅导班也有不同的选择，所以在选择的时候要根据孩子的实际情况选择，缺什么补什么。而不是复制正确答案，因为根本就没有包治百病的技能。

D. 托管班小学数学如何教好孩子

现实生活是学前儿童数学概念形成的源泉

数学既来源于现实生活，又是对现实生活的抽象。现实生活是数学的来源。对于儿童来说，现实生活更是他们形成数学概念的源泉。现实生活对于儿童形成数学概念的重要性主要表现在两个方面：

(一)现实生活为儿童积累了丰富的数学经验

儿童在数学概念形成的过程中所依赖的具体经验越丰富，他们对数学概念的理解就越具有概括性。因此，丰富多样的数学经验，能帮助儿童更好地理解数学概念的抽象意义。

在儿童的日常生活中，很多事情都和数学有关。例如，儿童都想玩拼图玩具，他们在选择玩具时就会考虑，一共有几个拼图玩具，有多少小朋友想玩，是玩具比人多，还是人比玩具多，是不是每一个人都能如愿以偿。这是幼儿就会自发的进行多少比较。再如两个儿童在分食品时，他们会自觉地考虑如何平分。

这些实际上正是一种隐含的数学学习活动。类似的事情，在儿童的生活中会经常发生。儿童常常在不自觉之中，就积累了丰富的数学经验。而这些经验又为儿童学习数学知识提供了广泛的基础。

(二)现实生活帮助儿童理解抽象的数学概论

数学概念本身是抽象的，如果不借助于具体的事物，儿童就很难理解。现实生活为儿童提供了通向抽象概念的桥梁。举例来说，有些儿童不能理解加减运算的抽象意义，而实际上他们可能在生活中经常会用加减运算解决问题，只不过没有把这种“生活中的数学”和“学校里的数学‘联系起来。如果教师不是”从概念到概念“地教育儿童，而是联系儿童的实际生活，借助儿童已有的生活经验，就完全能够使这些抽象的数学概念建立在儿童熟悉的生活经验基础上。如让儿童在游戏角中做商店买卖的游戏，甚至请家长带儿童到商店去购物，给儿童自己计算钱物的机会，可以使儿童认识到抽象的加减运算在现实生活中的运用，同时也帮助儿童理解这些抽象的数学概念。

儿童通过自己的活动主动建构数学概念

数学知识是一种逻辑知识。这种知识不是通过简单的“教”传递给儿童的，而是通过儿童自己的活动主动建构起来的。正如儿童的逻辑思维要通过儿童对自己的动作加以协调、反省和内化而获得一样，数学知识也是来源于儿童自己的活动：他们在具体的操作活动中协调自己的动作，同时也努力在头脑中协调它们的关系。这些关系最终建构成儿童头脑中的数学概念。

儿童建构数学知识的过程，也是儿童发展思维能力的过程。儿童在对具体的事物进行抽象的同时，也锻炼了抽象的能力。如果教师过于注重让儿童获得某种结果，而“教”给儿童很多知识，或者希望儿童能“记住”什么数学知识，实际上就剥夺了他们自己主动获得发展的机会。事实上，无论是数学知识，还是思维能力，都不可能通过单方面的“教”得到发展，而必须依赖儿童自己的活动，也就是和环境之间的相互作用才能获得。

儿童的活动过程就是和环境之间的主动的相互作用的过程。它既包括和物(学习材料)的相互作用，也包括和人(教师、同伴等)的相互作用;既包括外在的摆弄、操作学习资料的过程，也包括内在的思考和反思的活动。在活动过程中，儿童不断吸收、同化新的经验，同时不断改变自己已有的知识经验，以完成新知识的建构过程。

教师“教”的作用，其实并不是在于给儿童一个结果，而在于为他们提供学习的环境：和材料相互作用的环境、和人相互作用的环境。当然，教师自己也是环境的一部分，也可以和儿童交往，但必须是在儿童的水平上和他们进行平等的相互作用。也只有在这样的相互作用过程中，儿童才能获得主动的发展。

教学是促进儿童发展的重要因素

在强调让儿童自己建构数学概念的同时，也不应该忽视教学的作用。学前教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

E. 请问：成都小学数学辅导班有哪些

小学数学如果是课本上的，基本上不用辅导，有一些作业班上就可以。
主要是小升初之前可能需要辅导一些数奥的知识。
你在上中学的时候，考试可能会遇到一些这样的题目。
所以说就近选择就可以啦。最好是去试听一下，然后再决定。

F. 想开一个小学数学辅导班，求推荐

翰师问鼎的思维培优数学。主打趣味性，迅速提分，思维培养。可以锻炼学生的六大能力，比如运算求解能力，数据处理能力，逻辑推理能力，空间想象能力等。
课程难度阶梯式上长，从典型例题，思维小妙招到我是小状元等。可以照顾到不同层次的学生。

G. 北京小学数学思维课程学习班哪里好

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。
①幼儿的数、计数与运算
10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。
②量与计量的初步知识
能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。
③简单的几何图形知识
能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。
④空间方位初步知识
能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。
⑤时间、方位的初步知识
能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

H. 小学数学上提升班的好处有哪些

小朋友思想难以集中，一对一的老师老师会专门调动孩子的情绪，更有利于学生上课的集中。小盆友会比较难以开口说出问题，老师通过这种教学方式更能容易找出学生的问题所在，帮助孩子解决问题。

I. 想报个小学数学班有好一点的学校推荐吗

想报个小学数学班有好一点的学校推荐吗？我推荐小孩子要学的数学不是很多，这么一点点只要学习态度，生活习惯就好。我不提倡什么奥数兴趣班什么之类的。当然你要报名一些辅导班也是好的，一些辅导机构，如思源培训机构，1+1辅导机构都是很不错的。想报个小学数学班有好一点的学校推荐吗？我推荐小孩子要学的数学不是很多，这么一点点只要学习态度，生活习惯就好。我不提倡什么奥数兴趣班什么之类的。当然你要报名一些辅导班也是好的，一些辅导机构，如思源培训机构，1+1辅导机构都是很不错的。

J. 小学数学补习班哪家好 小学数学辅导费用

您好！

补习班的好坏不能凭空而论的，要从学校环境、学校设施、老师讲课风格专、孩子上课效率等多方面考属虑，还有机构的正规性也很重要。

至于费用，不同的补习方式有不同的费用要求，比如说班课的特点是小班授课、费用低，能让孩子适应讲课环境（与学校一样）。而一对一则费用稍高，但是更具有针对性，让孩子更容易突破重难点。