小学数学业务学习

『壹』 小学数学业务学习怎样提高一年级课堂

用研究的心态面对每一堂课
今天的新课程改革，已越来越强调理念向实践转化，课程向教学转化，教材向教师转化。在转化过程中，教师的日常教学势必会遇到形形色色的新问题，出现各种各样的新矛盾。面对这些问题与矛盾，需要教师以研究者的姿态出现在教学实践的情境中，通过研究分析问题、破解矛盾，使教学实践呈现出新的状态和水平。
把研究作为生存的方式
教师不只是教学者、学习者，同时还应该成为一个研究者。教师要实现自己的专业发展，成为一个专家型的教师，仅仅靠自己原有的知识是远远不够的。
信息化时代的到来和教育教学改革，都要求教师不断更新自身知识结构，转变一味向学生传授既定知识的做法，通过学习赋予教学新的元素，实现与学生的结伴成长、共同发展。
另外，教师在教学中遇到的新问题、新矛盾，几乎都没有现成答案。专家能提供的是关于解决问题的一般认识，但很难提供解决问题的具体方法。教师只有拿起研究的武器，实现由实践者向研究者的转化，才能切实形成解决问题的新思路，找到破解矛盾的新方法。
在这种情况下，学习、教学、研究已经成了教师生活中不可或缺的部分。学习与教学并驾齐驱，教学与研究双向互动，学习与研究相互促进，成为教师职业存在的新方式。
把问题作为研究的起点

『贰』 谁有2011年小学数学教师教材教法业务考试试题的答案，2、学生是数学学习的什么，教师是数学学习的什么

学生是数学学习的（ 主人 ），教师是数学学习的（ 组织者 引导者与合作者 ）。

『叁』 小学数学教师素养提升之三：怎样提高自身的文化、业务素养

随着社会进步和科技的发展，数学知识更具有广泛的应用性，现行小学数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和数学技能。小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。我们不妨从以下方面入手：
（一）不断学习
读书学习是人的生命的重要组成部分。只有学习得精彩，生活才会精彩。信息社会就是学习的社会，终身学习应该成为每位教师生存的基本要求，也是整个社会不断优化自身素质的基本需要。
1、丰富自身的学科文化底蕴，切实加强本学科专业知识的巩固与提高。一方面，对于数学的基本概念、公式的运用及应用题等方面，教师先要建立一个牢固扎实的知识体系。另一方面，教师是学生学习知识的引导者，对于要为学生建立一个怎样的学科知识结构应也应先从整体上先有一个把握，即尽管教的只是一个年级，但不能只了解本年级的学科知识体系，而应该先从整体上对各阶段的知识都要把握，对于本学科所要教学的概念、公式、方法、公理等应有一个清晰明了的概念，做到心中有数，即密切知其然与知其所以然之间的联系。
2、学习相关的教育理论思想，掌握现代教育必备的知识和能力。教师职业的独特性突出表现在具有其他受过同等学历训练的人所不具备的丰富的教育专业理论知识和实践性知识上。就小学生而言，他们身心发展的规律和形象思维的发展特点决定了教师在教学过程中，要把数学学科知识以适合他们年龄特点的方式呈现出来。这也就要求教师具备丰富的教育学、心理学的知识。与课堂教学有关的教育学、心理学的知识，涉及儿童发展、课堂互动、个体差异、学习过程、教学评价、教学方法与策略、教学计划与目标等多个维度。教师对教育学与心理学知识的掌握与运用直接关系到自身能否灵活而有效地对教育教学过程实施调控。对学生的个体差异、教与学的理论、教学方法与策略、师生互动以及学生评价方面的科学认识也直接影响着教师在课堂中能否淋漓尽致地展现自身的个人魅力和学科素养。
（二）懂得交流
课堂上教师与学生之间交流互动、课堂外教师与教师之间的沟通借鉴，无一不在使用语言。教师可从以下几方面入手加强自身的语言修养及与同事之间的合作交流。
1、交流，要使用规范的数学语言，准确而精炼。数学语言中言语的一字之差、符号的一笔不同，其意义就相差甚远。如除与除以、增加 与增加到等等。课堂上教师讲话的例子要完整、流畅，做到说话时条理清楚、层次分明。因此，数学教师必须熟练掌握数学专用术语，掌握定义、定理、公式、法则的数学科学语言的表达，做到言之成序、言之有理。
2、交流，要注意调节语言的表达方式。一方面，教师的语言要注意善于引导。富有启发性，能活跃学生的思维，具有引导点拨之功用。同时，教师的语言也有激情又不失亲切感。一堂课，当你用自己饱满生动的语言去引导、去沟通时，必然会赢得学生的共鸣，很难想象得出，一个有气无力或者语言平平的教师能够吸引有思想、寻求挑战的孩子。在数学课堂中，数学教师既需要理性的思维，也需要丰富的有激情的语言去感染学生，激发学生，用智慧点燃智慧，用情感激发情感。
3、交流，要注意耐心倾听.在向学生倾听的过程中，教师才会真正了解到孩子们到底在想什么，到底需要什么，才会努力解读学生，深入了解学生的思维活动，积极捕捉学生的各种想法。有时还要凭借教学敏感帮助学生把口欲言而不能的内容表达出来。这样，学生才会被唤醒、激发和升华，从而把他们从被动世界中解放出来，实现自身主动的建构获得知识技能，提高智慧能力，完善主体人格。倾听，还可以是向同事倾听。听同事的长处，听同事对你的不同见解，听他人的教学思想，感受他人的教学艺术：走进研讨现场，听独特见解，思考别人的真知灼见：、人生感悟包括对你的过分挑剔，甚至对你提出的批评。今天的争鸣、今天的意见建议就是为了让你明天思考得更加成熟。
（三）学会思考
一、在教学过程中注重三维目标的落实。
在课堂教学中，应引导学生自己提出问题，让学生根据自身的已有知识经验用不同的方法去解决问题，再通过比较、讨论，使学生感悟到数学知识的形成过程，掌握了基本知识。同时在这个过程中，培养学生的思维能力和探究意思，并且使学生感受到了成功的喜悦。
二、在备课时注重了解学生的基础。
在每一节课前，对学生的基础要做到心中有数，在课堂上也应去了解学生的基础，从而及时调整教学方案。
三、重组教学内容注重开放式教学。
新课标下教师的素质是一个多元的动态发展的系统，随着时代的发展，社会对教育的要求日益提高，教师素质也必须面临一个个新的要求。

『肆』 如何提高小学数学教师的业务能力

一、教师应当不断学习

走进教师的队伍，就意味着要接受很多挑战，如果一个教师内心不够强大，内涵不够丰富，知识不够渊博，那么在今后的教学工作中将是踌躇前行，不能够拓步前进。当今的社会独生子女占百分之九十，也就意味着每个孩子都是家中的小皇帝，集万般宠爱于一身，孩子无形中就会养成很多不好的习惯。如何在家庭教育的蜜罐中，还要使孩子在学校教育中得到锻炼，给教师出了一 个很大的难题。所以教师要适当变换角色，一会儿是传播知识的老师，一会儿是阳光的大孩子，老师要在不断的学习中去充实自己，去不断探索，新时代的孩子，需要教师不断丰富自己，不断创新，不断学习，只有这样我们才能够满足现在孩子对知识及生活的需要。

二、教师应当认真研究教材

教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了有趣味性的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识，采用适当的教学方法，在把握好 教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。

三、教师应当关注学生思维方式与心理情感

每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差 别。教师应当多关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节省学习的时间。而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师应当引导学生养成仔细认真的好习惯。

四、教师应当灵活使用适当的教学方法

对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相 对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学 方法能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，某一种学习方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，而教师要做的 就是要使教学方法尽可能地适合大多数学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应他们的教学方法。

总之，对于任何一个教师而言，都不能做到完美无缺，只有在教学的过程中不断反思自己、反思学生，用心去灌溉每个学生，才能使让他们在爱的氛围中茁壮成长。孩子是每个家庭的核心，也是今后社会的核心力量，一个品质优秀的孩子远比学习成绩优秀的孩子更重要，所以教师在关心孩子成绩的同时，更要重视孩子的优良品质。十年树木，百年树人， 对孩子们的培养是教师永不停歇的步伐，永远阳光的主旋律。

『伍』 小学数学老师业务学习笔记 “怎么高效复习”

每周周三是我们数学组的教研，这个周三我们的教研在录播室进行，本次教研由任老师主持，每个老师都各尽其言，然后以年级为单位汇报，我很有收获，并且很赞成很欣赏任老师、张老师、湛老师的观点，觉得对于我们教学很有帮助。
任老师说在我们这段时间的复习就是报纸智力体操，报纸要让学生在课堂上写，回家写没有效果，老师在讲的时候以题带知识点，报纸上的题都写出思路过程，并且回忆练习相关知识，相关代表性题目。如果报纸来不及做完，可以带着学生一起做，在做题的过程中找中等学生演板，这样容易发现问题，方便强调重点。老师自己要思路清晰，重点突出。让学生找实力相当的小对手，除了比分数，还要比卷面分。平时就严格要求学生蓝色钢笔做题，尺规作图。
张老师说的主要体现在三个字，那就是慢、扎实。讲的慢一些，让差生掌握基础，平时做题的时候一些简单的题目可以让差生说、演板，这样可以让他们有成功的喜悦。最后时间要控制作业量，尽可能让学生在学校就完成。
湛老师的建议是在最后就要回归课本，课本的例题很详细很清晰，解决问题出在哪里，老师要心中有数。注重学生的学习状态，学生在最后期末时候心理心态上会出现办法，会觉得复习乏味无趣，授课老师、班主任要做学生的思想工作。中年级阶段，老师要对学生的做题书写进行严苛要求，书写要规范，不用修正液等涂涂抹抹，带单位，答语要完整。

『陆』 简历里的自我总结

简历里的自我总结，对自己的评价，能让用人单位了解求自己的能力，主要是阐述一下自己以往工作经历工作能力。

正文

本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。

学习上，刻苦努力，勤奋学习专业知识，争取在每次考试中都取得优异的成绩。因此，曾获广西xx院获优秀学生3等奖学金，06年12月通过大学英语四级考试；

一直担任学生干部的我工作认真负责，组织过多次系、院级活动，比如系运动会、院运动会，协助各种系、院的大型文艺晚会的策划与组织。

面对激烈的竞争，在紧张的同时又充满自信。始终相信：成功属于有准备的人。过去的我已积累了许多，现在的我正时刻准备着去吸收新的知识，迎接新的挑战。

(6)小学数学业务学习扩展阅读：

编辑简历需要注意事项

1、要仔细检查已成文的个人简历，绝对不能出现错别字、语法和标点符号方面的低级错误。最好让文笔好的朋友帮你审查一遍，因为别人比你自己更容易检查出错误。

2、个人简历最好用A4标准复印纸打印，字体最好采用常用的宋体或楷体，尽量不要用花里呼哨的艺术字体和彩色字体，排版要简洁明快，切忌标新立异，排的象广告一样。当然，如果你应聘的是排版工作则是例外。

3、要记住你的个人简历必须突出重点，它不是你的个人自传，与你申请的工作无关的事情要尽量不写，而对你申请的工作有意义的经历和经验绝不能漏掉。

4、要保证你的简历会使招聘者在30秒之内，即可判断出你的价值，并且决定是否聘用你（简历约200～300字为可）。

5、要切记不要仅仅寄你的个人简历给你应聘的公司，附上一封简短的应聘信，会使公司增加对你的好感。否则，你成功的几率将大大降低。