❶ 小学语文作文教学主要要点有哪些
沾边，但又联系不大的内容，另开炉灶，所取得的效果倒也可圈可点。然而，其他教师在教学单元习作训练时，想借鉴却又不能借鉴，剩下的只有望文兴叹的份了。即便借鉴，学生作文也是课外的比课内的好，随笔类的比单元训练类的好。
3．就课写课，习作教学模式化。
发表的许多所谓成功课例，往往是教师自己确定习作内容，设计习作要求，安排教学过程。一节课，经常是教师使出浑身解术，举行游戏、活动、表演，插科打趣，一点一点引，一句一句掰，这儿应该怎么说，那儿应该怎么想，可以说课堂绝对是活泼的，而且，一般是到了最后，教师布置任务，请同学们把这节课的内容记述下来，或变一个方式写的仍是这节课。这种就课写课的教学模式，做为作文课堂教学的佐料，对学生作文兴趣的增强，习作水平的提高确实有一定帮助。但是，真正到了单元作文的时候，教师仍不明白怎么教，学生也无兴趣可言，习作水平可想而知。
当然，这样说并不是否定这三种情况的效果，关键是这样的教学没有抓住每个单元的习作要求，具体的摸索出一种可以使广大教师有法可依的习作指导的方法，可以使人借鉴推广，举一反三。所以，多数教师只能够还是老生常谈，根据单元的习作要求，在具体指导学生习作的内容上下功夫，从而导致学生习作千人一面，千篇一律。怎样改变
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习作教学现存的呆板模式，使学生写出个性的文章也就成了摆在教师面前，亟待解决的难题。正是考虑到了这一点，在习作教学的摸索中，我们进行了在单元习作指导课上针对学生本次习作中的薄弱环节，联系学生的生活体验，使学生体会作文的乐趣。 教给学生人物语言的三种写法要点：
1．语言规范化：告诉学生作文中在写到人物的语言时，要做到提示语在前，提示语在后，提示语在中和没有提示语四种格式穿插运用；人物对话做到分行写，一个人物的语言及辅助内容写完后，在换到另一个人物说话时要另起一行；还让学生知道文章中用到“说”字时，要考虑到和“说”的意思一样的词有很多，譬如：喊、吼、吆喝、回答、呵斥„„要根据文章的表达需要选择合适的用词。 所谓范文借鉴，就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
2、加强作文升格训练
优秀的作文是深刻思维的结果，也是修改的结果。二、三轮复习尤其要加强作文升格训练。
❷ 小学语文面教师资格面试应该注意哪些细节要点
小学语文教师资格证面试应该做好以下准备： 1、候考：考生持面试准考证、身份证，按内时到达测试考点，进入侯容考室候考。 2、抽题：根据考点安排，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 3、备课：考生持备课纸，试题清单进入备课室，撰写教案，备课20分钟。 4、回答规定问题：考官从题库随机抽取2个问题，考生回答，时间5分钟。 5、试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案进行试讲，时间10分钟。面试应注意的细节 ： 1、一定不要迟到，一般迟到20～30分钟就取消面试资格，最好提前到达。 2、面试时一定不能说姓名、准考证号等，否则是会被取消面试资格的。 3、参加面试一定不要带任何通迅工具，一旦发现也会被取消面试资格的。 4、在候考室及休息室里一定要听从管理人员的安排，不要擅自行动，否则会影响面试的。 5、在回答前要问一下主考官“我可以回答了吗”，每题回答后，一定要说“答题完毕”。
❸ 小学语文公开课有哪些观察要点
观察要点有：按课的教学内容来看，导入、新授、重难点的解决、教学目标的达成、总结；按照学生的行为有生生互动，师生互动，学生参与度；教师主要包括语言、教态、行走路线、与学生交流姿势等。仅供参考。
❹ 对联，小学语文对联知识点
对联，雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，运用对偶的修辞手法内，平仄协调，是容一字一音的汉语言独特艺术形式。对联的主要特点是：
字数相等，断句一致；
平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”；
词性相对，位置相同；
内容相关，上下衔接。
❺ 举例说明讨论法在小学语文教学中的应用要点。
关注说明方法：下定义、举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、列表格、引资料等。
❻ 小学语文高年级生字应当怎么教，最好以踮，皱为例示范一下。是要点出结构还是笔顺。
这些不都是一年级学的知识吗？高年级了还怎么教？肯定是借个笔数都要的。结构理顺都是同样正要的，缺一不可。
❼ 小学四年级语文知识要点及复习方法
卡卡卡卡卡卡他不ka痛啊咋😄