A. 彩色的非洲（资料）
非洲全称阿非利加洲，位于东半球的东南部，赤道横穿大陆。西北部有部分地区以及岛屿伸入西半球。面
积约3020万平方公里。约占世界陆地总面积的20%，是仅次于亚洲的第二大洲。
非洲现有53个独立国。
西撒哈拉地位未定。留尼汪为法国的“海外省”。圣赫勒拿为英国“直属殖民地”。
非洲海岸线平直（与欧洲相比，非洲面积是欧洲的三倍，而海岸线还不如欧洲的海岸线长），半岛、海湾
极少。地势较为平坦，为高原大陆。埃塞俄比亚高原被称为“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力马扎罗
山是非洲最高峰，海参拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，横盘整
个大陆，面积920万平方公里，占非洲总面积的1/3。西南部还有纳米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。东非大裂谷是
世界最长的裂谷，东支南起希雷河河口，向北越过红海至死海北部，全长约6400公里。河流多峡谷、急流和
瀑布，水力资源丰富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼罗河、刚果河、尼日尔河、塞内加尔
河、沃尔特河等；流入印度洋的有赞比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于东非高原，大我又
是大裂谷的一部分：马拉维湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、爱德华湖、区伯特湖、维多利亚湖、图尔卡纳湖等。
维多利亚湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比
亚高原上的塔纳湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖则是内陆盆地的最大湖泊。
非洲气候高温、少雨、干燥，因此，非洲有“热带大陆”的称号。但少数地区，如某些地中海沿岸地区、
高原地区气候冰爽，甚至四季如春。
非洲的自然资源十分丰富，石油、天然气、铁、锰、铬、钴、镍、钒、铜、铝、锌、锡、铀和磷酸盐都有
可观的储量，黄金和钻石更是久负盛名。非洲的植物达40000种以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林
面积占总面积的21%，红木、黑檀木、花梨木、柯巴木、乌木、樟木、栲木、胡桃木、黄漆木、栓枝栎等贵
重木材应有尽有，而且储量丰富。非洲草原辽阔，占总面积的27%，畜牧潜力巨大。非洲的渔业资源也是十
分丰富的。
非洲经济落后，是世界经济发展水平最低的大陆。联合国公布的世界最不发达国家中，非洲国家占了绝大
多数。农业是非洲经济的支柱，绝大多数国家是农业国。农业中经济作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花
生、油棕、腰果、剑麻等的种植占有相当比重。工业基础薄弱，管理和技术落后。交通运输也处于落后状
态。
非洲是古老的，又是年轻的。说它古老，是由于非洲是人类发源地之一，非洲人民创造了灿烂的古代文
明。在200万年以前，南部非洲和东非的“南猿”即开始使用石器工具。不少地区纪元前就建立了治理完好
的奴隶制国家。大河流域，如尼罗河流域、尼日尔河流域，形成了自己辉煌的古代文明。纪元后，绝大多数
地区都相继建立部族国家。可叹的是，近代开始，非洲国家一个个被欧洲殖民者征服，丧失了自己的独立地
位，这种状态持续了一个多世界。所以，当人们打开50年代地图时会发现，当时的非洲没有几个独立的国
家。绝大多数国家都是1960年之后独立的，它们建国还不到40年。从这一意义上讲，非洲是一个年轻的大
陆。
60年代在非洲大陆兴起的民族独立运动，是本世界最伟大的政治事件之一。它最后冲垮了西方的殖民统
治，对人类的进步事业具有重大的历史意义。
非洲人口74800万是世界上人口第二多的大陆。
非洲的民族问题十分复杂。大部分民族处于部族状态。部族数量之多，非洲可称世界之最。有的资料说非
洲的部族数量可达3000个，最保守的数字也有250个，之所以有如此大的数字差别，是因为一些部族之间区
别不大，既可分为多个部族，又可视为一个部族。每个部族都有各自的特征，包括风俗习惯。
总体讲，各部族都有自己传统的“领地”，彼此之间可以友好相处，至少可以做到和平共处。但也有少数
地区，部族之间矛盾根源很深，彼此势不两立，冲突和格斗不断，有时上升到部族战争，双方死伤以万人
B. 1-6小学语文人教版课文题目+作者。。急求啊啊啊啊啊啊啊。。
我来造福社会四（上）
1.观潮 赵宗成 朱明元
2.雅鲁藏布大峡谷 杨逸畴
3.鸟的天堂 巴金
4.火烧云 萧红
5.古诗两首 题西林壁 苏轼 游山西村 陆游
6.爬山虎的脚 叶圣陶
7.蟋蟀的住宅 法布尔
8.世界地图引出的发现 无作者
9.巨人的花园 王尔德
10.幸福是什么 埃林•彼林
11.去年的树 新美南吉
12.小木偶的故事 吕丽娜
13.白鹅 丰子恺
14.白公鹅 无作者
15.猫 老舍
16.母鸡 老舍
17.长城 无作者
18.颐和园 无作者
19.秦兵马俑 无作者
20.古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 送元二使安西 王维
21.搭石 刘章
22.跨越海峡的生命桥 竹林
23.卡罗纳 亚米契斯
24.给予是快乐的 丹•克拉克
25.为中华之崛起而读书 陈沚
26.那片绿绿的爬山虎 肖复兴
27.乌塔 王晓洁
28.尺有所短 寸有所长 张国强同学给柯岩的信 张国强
柯岩的回信 柯岩
29.呼风唤雨的实际 路甬祥
30.电脑住宅 蒋豫浙
31.飞向蓝天的恐龙 徐星
32.飞船上的特殊乘客 许龙
选读课文
1.延安，我把你追寻 祁念曾
2.五彩池 杨其力
3.小青石 无作者
4.麻雀 屠格涅夫
5.迷人的张家界 无作者
6.一个苹果 无作者
7.真实的高度 无作者
8.人造发光植物 王一川
四（下）
1.古诗词三首 独坐敬亭山 李白 望洞庭 刘禹锡 忆江南 白居易
2.桂林山水 陈淼
3.记金华的双龙洞 叶圣陶
4.七月的天山 碧野
5.中彩那天 无作者
6.万年牢 新凤霞
7.尊严 李雪峰
8.将心比心 姜桂华
9.自然之道 伯罗蒙塞尔
10.黄河是怎样变化的 无作者
11.蝙蝠和雷达 无作者
12.大自然的启示 无作者
13.夜莺的歌声 无作者
14.小英雄雨来 管桦
15.一个中国孩子的呼声 雷利
16.和我们一样享受春天 高洪波
17.触摸春天 吴玉楼
18.永生的眼睛 琳达•里弗斯
19.生命 生命 杏林子
20. .花的勇气 冯骥才
21.乡下人家 陈醉云
22.牧场之国 卡尔•恰彼克
23.古诗词三首 乡村四月 翁卷 四时田园杂兴 范成大
渔歌子 张志和
24.麦哨 陈益
25.两个铁球同时着地 无作者
26.全神贯注 无作者
27.鱼游到了纸上 无作者
28.父亲的菜园 王树槐
29.寓言两则 纪昌学射 无作者 扁鹊治病 无作者
30.文成公主进藏 选自《藏族民间故事选》
31.普罗米修斯 无作者
32.渔夫的故事 无作者
选读课文
1.趵突泉 老舍
2.小珊迪 迪安•斯坦雷
3.有趣的动物共栖现象 张晓天
4.黄继光 无作者
5.生命的药方 胡建国
6.可爱的草塘 刘国林
7.到期归还 王江丽
8.武夷山和阿里山的传说 无作者
五（上）
1.窃读记 林海音
2.小苗与大树的对话 张钫
3.走遍天下书为侣 尤安•艾肯
4.我的“长生果” 叶文玲
5.古诗词三首 泊船瓜洲 王安石 秋思 张籍 长相思 纳兰性德
6.梅花魂 陈惠瑛
7.桂花雨 琦君
8.小桥流水人家 谢冰莹
9.鲸 无作者
10.松鼠 布封
11.新型玻璃 无作者
12.假如没有灰尘 周元桂
13.钓鱼的启示 无作者
14.通往广场的路不止一条 伊尔莎
15.落花生 许地山
16.珍珠鸟 冯骥才
17.地震中的父与子 马克•汉林
18.慈母情深 梁晓声
19.“精彩极了”和“糟糕透了” 巴德•舒尔伯格
20.学会看病 毕淑敏
21.圆明园的毁灭 无作者
22.狼牙山五壮士 沈重
23.难忘的一课 无作者
24.最后一分钟 李小雨
25.七律•长征 毛泽东
26.开国大典 无作者
27.青山处处埋忠骨 晓年
28.毛主席在花山 翟志刚
选读课文
1.黄果树听瀑 无作者
2.斗笠 王宜振
3.太空“清洁工” 朱建群
4.鞋匠的儿子 林清玄
5.剥豆 无作者
6.你一定会听见的 桂文亚
7.木笛 赵恺
8.百泉村 金波
五（下）
1.草原 老舍
2.丝绸之路 选自段万翰等编著的《世界五千年》
3.白杨 袁鹰
4.把铁路修到拉萨去 根据张建魁的《触摸风火山》和青藏铁路网《青藏铁路走过的地方》等文章改编而成
5.古诗词三首 牧童 吕岩 舟过安仁 杨万里 清平乐•村居 辛弃疾
6.冬阳•童年•骆驼队 林海音
7.祖父的院子 萧红
8.童年的发现 费奥多罗夫
9.儿童诗两首 我想 高洪波 童年的水墨画 张继楼
10.杨氏之子 刘义庆《世说新语》
11.晏子使楚 根据《晏子春秋》改写
12.半截蜡烛 有故事改编 改编者伋晓晶
13.打电话 马季、郭启儒合说的相声
14.再见了，亲人 无作者
15.金色的鱼钩 无作者
16.桥 谈歌
17.梦想的力量 江菲
18.将相和 无作者
19.草船借箭 罗贯中
20.景阳冈 施耐庵
21.猴王出世 吴承恩
22.人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 徐光耀 临死前的严监生 吴敬梓
“凤辣子”初见林黛玉 曹雪芹
23.刷子李 无作者
24.金钱的魔力 马克•吐温
25.自己的花是让别人看的 季羡林
26.威尼斯小艇 马克•吐温
27.与象共舞 赵丽宏
28.彩色的非洲 彭仁
选读课文
1.拉萨古城 次多
2.故事两则 无作者
3.一件运动衫 马克•哈格
4.丰碑 李本深
5.电子计算机与多媒体 赵明
6.我们家的男子汉 王安忆
7.孔明智退司马懿 罗贯中
8.维也纳生活圆舞曲 冯骥才
9.我有一个强大的祖国 叶浪
六（上）
1.山中访友 李汉荣
2.山雨 赵丽宏
3.草虫的村落 郭枫
4.索溪峪的“野” 曹敬庄
5.詹天佑 无作者
6.怀念母亲 季羡林
7.彩色的翅膀 无作者
8.中华少年 李少白
9.穷人 列夫•托尔斯泰
10.别饿坏了那匹马 许申高
11. 唯一的听众 落雪
12.用心灵去倾听 顾周皓
13.只有一个地球 无作者
14.鹿和狼的故事 胡勘平
15.这片土地是神圣的 西雅图
16.青山不老 梁衡
17.少年闰土 鲁迅
18.我的伯父鲁迅先生 周晔
19.一面 阿累
20.有的人 臧克家
综合性学习
诗经采薇 无
春夜喜雨 杜甫
西江月•夜行黄沙道中 辛弃疾
天净沙•秋 白朴
太阳的话 艾青
白桦 叶赛宁
我们去看海 金波
致老鼠 阎妮
爸爸的鼾声 无作者
给诗加“腰” 无作者
诗中的“秋” 桂文亚
21.老人与海鸥 邓启耀
22.跑进家来的松鼠 斯克列比茨基
23.最后一头战象 沈石溪
24.金色的脚印 椋鸠十
25.伯牙绝弦 无作者
26.月光曲 无作者
27.蒙娜丽莎之约 根据王克难的同名作品改写
28.我的舞台 吴霜
选读课文
1.林海 老舍
2.祖国，我终于回来了 无作者
3.小抄写员 亚米契斯
4.城市之肺 索科洛夫
5.军神 毕必成
6.我们的方阵 吴珹
7.军犬黑子 吴若增
六（下）
1.文言文两则 学弈选自《孟子•告子》 两小儿辩日 选自《列子•汤问》
2.匆匆 朱自清
3.桃花心木 林清玄
4.顶碗少年 赵丽宏
5.手指 丰子恺
6.北京的春节 老舍
7.藏戏 马晨明
8.各具特色的民居 无作者
9.和田的维吾尔 权鹏飞
10.十六年前的回忆 李星华
11.灯光 王愿坚
12.为人民服务 毛泽东
13.一夜的工作 何其芳
14.卖火柴的小女孩 安徒生
15.凡卡 契诃夫
16.《鲁滨孙漂流记》 笛福
17.《汤姆•索亚历险记》 马克•吐温
18.跨越百年的美丽 梁衡
19.千年梦圆在今朝 无作者
20.真理诞生与一百个问号之后 叶永烈
21.我最好的老师 无作者
综合性学习
1. 难忘的启蒙 沙健孙
2. 老师领进门 刘绍棠
3. 新来的王老师 无作者
4. 忘不了的笑声 无作者
5. 作文上的红双圈 黄蓓佳
古诗词背诵
1.七步诗 曹植
2.鸟鸣涧 王维
3.芙蓉楼送辛渐 王昌龄
4.江畔独步寻花 杜甫
5.石灰吟 于谦
6.竹石 郑燮
7.闻官军收河南河北 杜甫
8.己亥杂诗 龚自珍
9.浣溪沙 苏轼
10.卜算子•送鲍浩然之浙东 王观
综合复习
1养花 老舍
2生活是多么广阔 何其芳
3.中华第一龙 无作者
4.狱中联欢 罗广斌、杨益言
5.名碑荟萃 王宏志
6.琥珀 柏吉尔
7.智慧之花 孙云晓
8.看说明书做玩具小台灯 无作者
9.给外地亲友写封信 无作者
C. 请问小学（人教版）四五六年级的语文课本里都有哪些课文呢
第一组 1古诗词三首 2桂林山水 3记金华的双龙洞 4*七月的天山 语文园地一 第二组 5中彩那天 6*万年牢 7尊严 8*将心比心 语文园地二 第三组 9自然之道 10*黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 12*大自然的启示 语文园地三 第四组 13夜莺的歌声 14*小英雄雨来 15一个中国孩子的呼声 16*和我们一样享受春天 语文园地四 第五组 17触摸春天 18*永生的眼睛 19生命生命 20*花的勇气 语文园地五 第六组 21 乡下人家 22*牧场之国 23古诗词三首 24*麦哨 语文园地六 第七组 25两个铁球同时着地 26*全神贯注 27鱼游到了纸上 28*父亲的菜园 语文园地七 第八组 29寓言两则 30*文成公主进藏 31普罗米修斯 32*渔夫的故事
五年级
第一组 1草原 2*丝绸之路 3白杨 4*把铁路修到拉萨去 口语交际习作一 回顾拓展一 第二组 5古诗词三首 6冬阳童年骆驼队 7*祖父的园子 8童年的发现 9*儿童诗两首 口语交际习作二 回顾拓展二 第三组 10杨氏父子 11晏子使楚 12*半截蜡烛 13*打电话 口语交际习作三 回顾拓展三 第四组 14再见了，亲人 15*金色的鱼钩 16桥 17*梦想的力量 口语交际习作四 回顾拓展四 第五组 18将相和 19草船借箭 20*景阳冈 21*猴王出世 口语交际习作五 回顾拓展五 六年级
第一组 1山中访友 2*山雨 3草虫的村落 4*索溪谷的“野” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组 5詹天佑 6怀念母亲 7*彩色的翅膀 8*中华少年 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组 9穷人 10*别饿坏了那匹马 11唯一的听众 12*用心灵去倾听 口语交际·习作三 <b回顾·拓展三> </b回顾·拓展三>第四组 13只有一个地球 14*鹿和狼的故事 15这片土地是神圣的 16*青山不老 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组 17少年闰土 18我的伯父鲁迅先生 19*一面 20*有的人 口语交际五·习作五 回顾·拓展五 第六组
综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 第七组 21老人与海鸥 22*跑进家来的松鼠 23最后一头战象 24*金色的脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 25伯牙绝弦 26月光曲 27*蒙娜丽莎之约 28*我的舞台 第六组
综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告 第七组 22人物描写一组 23*刷子李 24*金钱的魔力 口语交际习作七 回顾拓展七 第八组 25自己的花是让别人看的 26威尼斯的小艇 27*与象共舞 28*彩色的非洲
D. 彩色的非洲
彩色的非洲 教案
1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点
丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排
1课时。
A案
教前准备
1.预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备（非洲风情录像片断）。
4.设计学生的学习单和书面练习。
教学过程
课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题
1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？
3.出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？
二、初读课文，理清文脉
1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：
“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”
“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
（一）初悟非洲风情。
1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？
2.学生齐读课文的第三小节。
3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？
4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
5.师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！
6.学生再次朗读第三小节。
（二）深悟非洲风情。
学生交流汇报刚才的学习情况。
彩色的植物世界：
1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：
（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。
（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
彩色的动物世界：
1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
3.在交流的过程中相机引导朗读以下句子：
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
4.资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
5.引语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！
6.课件展示非洲的野生动物。
7.小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
彩色的日常生活：
1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！
2.学生交流读书方法，如：（1）抓关键词理解；（2）找出写得最美的句子进行体会；（3）给自己提问题而后找答案等。
3.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
4.在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：
不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
5.资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？
引语：炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。
6.课件展示：非洲的日常生活。（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷）
彩色的艺术：
1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
3.资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？
4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
5.学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”
6.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
7.这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情！
8.学生再次感情朗读这句话。
（三）总结风情感悟。
1.导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：
2.学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”
3.教师点题：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！
学生再次感情朗读这两个感叹句。
4.学生自找答案：回到课前学生的质疑，如：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？让学生自己总结得出答案。
四、作业
推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。
(福建省厦门市英才学校 黄丽云)
B案
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1.自由谈谈对非洲的印象。
2.出示课题：“彩色的非洲”。
二、整体感知，了解“非洲的彩色”
1.自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。
2.出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”
（1）理解“色彩斑斓”的意思。
（2）朗读句子
3.默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？
4.课堂交流，引导学生概括：
（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的：
（2）非洲的植物世界是彩色的；
（3）非洲的动物世界也是彩色的；
（4）非洲的艺术是彩色的。
5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？
三、深入阅读，体验“非洲的彩色”
1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。
2.自由交流，随机指导。
（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？
①出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。”
“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。
②出示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”
花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？
指导有感情地朗读这一句话。
③有感情地朗读第三自然段。
（2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？
①出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。”
蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？
小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。
②有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。
（3）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？
①展示非洲的图片，请学生说说印象。
②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？
③有感情地朗读这一段话。
四、创设情境，介绍“非洲的色彩”
1.自主作业：
（1）朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓；
（2）摘抄描写非洲的优美的文句。
（3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。
2.总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
E. 小学语文《彩色的非洲》课堂实录
教材简析
《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
设计理念
尝试运用英特尔未来教育理念,设计框架问题，改变传统教学习惯和思维定式,把本节课教育形式设计成学生为中心,老师为引导的模式,利用多媒体网络技术,在老师的引导下,让学生自主学习，获得相关更多的学习知识，获得丰富的情感体验。
学情分析
五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。
环境分析
学校网络教室，配有10台学生机，能保证两人一台，五年级学生对信息技术课有了一定的知识储备，具备了一定电脑操作技术技能，加之Internet的普及，学生在网上开展学习已经变得轻松自如。这些都为建构网络环境下的学习模式提供了可能。
平台搭建
教师制作《彩色的非洲》主题网页，（链接到网上相关的非洲网页）整合学习媒体、学习资料和网上资源，形成大容量、开放性、互动性的网上学习平台。教师在课前将制作好的网页放入学生机，学生只要点击相关链接就可进入学习情境。
三维目标
知识与能力：
1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文
2．通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。
过程与方法：
1．充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.
2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！
情感态度与价值观：
通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。
教学重、难点
使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！
教学准备
教学课件，网络教室
教学流程实录
一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。
1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）
生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！
生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！
生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方
2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？
生：老师，为什么说非洲是彩色的？
师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？
生：（齐答）想
3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色
1.师播放课件：非洲风光视频
2.欣赏后交流感受。
师：说一说，你现在的感受又是什么？
生：非洲原来如此美丽！
生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，
生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。
3.师让学生快速浏览课文（课文网页,即:index），找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！
生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）
师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？
生：都是感叹句；
生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应
生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！
师：作者在赞叹什么？
生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！
4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。
师课件出示填空题：
非洲真是一个色彩斑斓的世界！
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
学生汇报
生：那里骄阳蓝天是彩色的
生：那里的植物世界是彩色的
生：那里的动物世界是彩色的
生：那里的艺术是彩色的
生：那里的日常生活是彩色的
师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。
师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小导游进行介绍）。
生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓
生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，
生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是绿色和彩色。
生：……
三、走进网络世界，充分领略彩色的非洲。
1.欣赏风情，引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页，让学生从视觉上直观感受非洲真是一个色彩斑斓的世界！。
2.再回文本读文
3.拓展延伸，以学习小组为单位搜索更多的非洲相关网页（明确小组分工：操作，朗读，摘记。对操作有困难的同学，要体现了同伴互助。）
师：大家在广阔的网络世界又知道了非洲的哪些知识！
学习小组汇报交流。
生：非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。
生：非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。
生：南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。
生：非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。
生：我知道了一些非洲之最非洲的尼罗河为世界最长的河流. 2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市:开罗
生：我了解到疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水……仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。非洲儿童是这些问题首当其冲的受害者，一双双孩子的眼睛在苦难中挣扎。饥荒被认为是非洲面临的最严重问题之一，平均3人中就有1人营养不良。联合国儿童基金会说，在5岁以下的非洲儿童中，38%的儿童身高偏矮，28%的儿童体重偏轻。
四、总结全文,德育渗透爱心将让非洲变得更美丽
非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水……仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。爱心将让非洲变得更美丽,
五、课后习作：
给非洲小朋友的一封信
F. 彩色的非洲出自哪本书
我可以告诉你，出自五年级下册人教版语文书，我今年五年级下学期，这是我们书里的文章……
G. 彩色的非洲是什么体裁
《彩色的非洲》是彭仁写的一篇散文,收入小学语文课本中。