『壹』 小学语文考试作文评分标准。
1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。
2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。
3、激励为主，不吝啬分数。
4、作文内容分数值（100分制）：
思想健康，中心明确（30分）（附标题可占5分）
内容相符具体（20分）
条理清楚、段落分明（20分）
语句通顺（20分）
会用标点，错别字少（10分）
5、评分参考：（30分标准）
一类文（90—100）（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（80—89）（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（60—79）（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（40—59）（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
五类文（39分以下）（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。
这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分
『贰』 小学作文考试时如何得高分
一、平时多读书抄、积累素材袭，勤练笔。
很多人说，我家里书很多很多，他不读，或者他读书也是应付，这是普遍的现象。针对这种情况，我们可以让孩子们做摘抄笔记（把书中的好词、好句记录下来）。这个作为强制和量化的任务布置给孩子，家长每天监督即可。坚持半年养成习惯会好了。有的学校弄读书卡、读后感展评、读书交流等等。家长可以借鉴，在此，我提倡亲自共读一本书。
二、考试作文得高分技巧
1、字数：600字左右。
2、书写：工整、规范、无错别字。
3、分段：根据意思分自然段。
4、运用好标点符号。、，；。？！学会使用。
5、写好开头和结尾：开头和结尾的语句要优美、体现出自己的风格。
6、做好细节描写：什么是细节描写。也就是说把一个动作用放大镜和慢镜头展现就是细节描写。
7、取一个新颖的题目：用题目吸引读者。例如写老师的作文，有的学生题目为《我的老师》，这是普通题目。新颖的为《作文本上的红圈》，这也是写人的文章。要比《我的老师》好多了。
8、语法合理、句子通顺。不要有明显的病句。
『叁』 小学作文:期末考试的期望
你们来想知道我为什源么希望每一门功课都考90分以上吗？那是因为我想让自己高兴，让爸爸妈妈欣慰。
还记得这次期中考试，我考的实在是太不理想了，语文竟然考了79分，数学更是一塌糊涂，比语文还低，只考了76分。我当时就吃了一惊，想我怎么会考这么低的分数呢？原来，都是自己马虎的错，所以我才考了这么低的分数。回家以后，妈妈训了我一顿，说：“你怎么回事，这么马虎……”然后，我就写作业了。写完作业，妈妈又说：“期末考试，必需得90分以上，否则……”
通过这件事情，我知道了：干什么事都得一心一意，也得认真，不能有半点马虎，否则就会像我一样。
『肆』 小学作文测评
[小学作文测评]小学作文测评总体把握小学生写作
一、提高认识事物和表达事物的能力，小学作文测评。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
(一)字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句，小学二年级作文《小学作文测评》。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基矗
(二)句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
(五)生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
『伍』 小学四年级作文心里测试
看《购买上帝的男孩》有感
上帝可以购买吗？很多人都会这么问？是的，上帝根本不能够购买，真正的上
帝，是人们的爱心！
一个男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家地询问：请问您这儿有上帝卖吗？店
主要么说没有，要么嫌他捣乱。天快黑时，第二十九家商店的老板热情地招待了男
孩，老板是个六十多岁的老头。男孩把自己的身世告诉了老头．男孩的父母很早就
去世了，男孩是他是叔叔扶养大的，前不久他叔叔从脚手架上摔下来．至今昏迷不
醒．医生说只有上帝可以救他．老头的眼圈也湿润了，从货架上拿了瓶＂上帝之吻＂
牌的饲料给男孩．几天后，老头请了一个世界顶尖医疗小组来到医院为男孩子的叔
叔治好了病，而且医疗费老头全付了．男孩和他叔叔想去感谢老头时，老头却出国
旅游了．后来老头给男孩的叔叔写来一封信，信中写道：真正的上帝，是人们的爱
心！
是啊，所谓的真正上帝，是人们的爱心啊！爱不是恩赐，平等、真诚，才显得
珍贵；爱也不是索取，相互、无私、才更具力量。
大家听过《爱的奉献》吗？爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献。
我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳播散到四方．我们要在爱心中大声地
歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上．爱会带给我们无限温暖，也会带给我们快
乐和健康．
一个微笑，一声问候，给人一次小小的帮助，送人一句谆谆的赠言，能救一条
生命，能塑一个灵魂，能灿烂一方蓝天．
让我们都能拥有真正的上帝．
『陆』 小学生的一次精采的体育测试作文500
这个学期的一节体育课上，老师宣布进行肺活量的体育测试。我非常紧张，因为我的体育成绩一贯不好，而且体育的分数和“三好学生”有着很大的联系。
我的学号是6，也就是说排在第6位测验。轮到我了，我有两次机会。第一次，我一开始就使劲吹气。可没想到因为压力太大，气竟然从吹管的旁边漏了出来。等我反应过来时，为时已晚，让我在第一轮的指数只有411点。第二轮，我掌握了一点技巧：开始要慢一些，不要让气漏出去。等气吸满以后，我一边慢慢向管子里吐气，一边注视着肺活量指数表上的指数。我的气快吐完了，只好用力地喷了一下。我一看，指数表上的数字令我大吃一惊：2719点。这是暂列第一的。我兴奋地回到座位上写作业，可是我的这个难得一见的好成绩让我兴奋得坐不住，经常跑到讲台上看其他同学的成绩。终于，在所有同学都测试完以后，我得到了我的名次：第四名。经过计算后，我获得了这项测试的满分。这已经是“老天”在这个学期第二次向我“开恩”，让我在最不擅长的项目——体
『柒』 《小学生毕业总复习语文》习作测试一 记实作文答案
十年，岁月荏苒，时间记着当年我们青涩的模样，还记得那些年，有没有一首歌内让你单曲循容环过，有没有一个人让你念念不忘着。
有人对我说，”傻姑娘，有些事情经历一次就够了…………"我只说，‘'若无爱与憎，彼即无羁绊…………"
以前，我错了，我只在乎，我在乎的人。现在，我懂了，从今以后，我只在乎，在乎我的人。
不要对谁都是一副怜惜的表情，不是每个人都值得你那么做，不是每个人都值得你对他好，不是每个人都会做到，你对他好，他就会对你好，真的不是，做个好人就会有好报…………
“他有很多人陪并不缺我一个.“以前我常这麽说。
"人就要乐观，该疯就疯，该癫就癫，快乐至上，管那么多干嘛。"现在我这麽说。
我想知道，如果有一天我喝醉了，失魂落魄的走在街头，会歇思底里喊出谁的名字，会拿出手机给谁打电话，谁会着急的骂我：你这个笨蛋，你在哪？站在那别动，我马上来！
如果真的有那么一个人，我想，我这辈子就知足了。
『捌』 小学四年级单元测试题作文
请问许什么主题
『玖』 写《期中测试》的作文(小学)
期中考试过后，当我听到我很不理想的成绩后，觉得自己很不好，因此我烦死了好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。这个教训我永远记在心中。这个教训就像刀割一样，落在了我的身上，给我带上了深深的伤痕。
这是老师进了教室，原来的喧哗的教室一下子变得安静起来了。老师原来慈祥的目光不见了而我们看见的是一双愤怒的眼睛。而我们知道老师是因为我们考的成绩不好而生气的。
回到家里，我一句话都没有说，默默的医生不吭地走进了屋里，我觉得我很对不起我的爸爸合我的妈妈，觉得他们言语了我整整十几年，我却还给他们不是很理想的成绩。我妈妈就在这时见来了…………我告诉她的成绩时。我妈妈的连侧沉了下了.
通过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的目标是：一直冲向终点，不落后，不踏步，只有进取。还要有赶超对象的优点，如果我看到一个有优点的人，我就去学，这样可以扬长补短。
『拾』 小学生生活测试比赛作文300字
记一次生活技能大来赛
为了锻炼源学生的生活能力，提高学生的综合素质，学校每年都要定期开展“生活技能大赛”。今天又是大赛的日子，同学们早早的在操场摆开了战场，到处是欢声笑语。
我们先比削苹果，但可不是比谁削地快，而是比谁削地苹果皮长！
比赛开始了，我坐在地上，把苹果放在膝盖上，右手扶牢，左手紧握削皮刀，用左手大拇指一点一点的向前推着削，突然，手一滑，我削断了，只好重新开始，结果是越削越短。最后，老师说我削了三条长的。
削完苹果后，我们又去包水饺，我本以为我们组能包上三十个就不错了，可是包完后一数，天啊！我们竟然包了一百多个，虽然形状千奇百怪，但是毕竟是我们亲手完成的。
最后一项，也就是同学们盼望已久的——品尝劳动成果。同学们你争我抢的把水饺煮熟，性急的用手抓起水饺就往嘴里填，结果烫的呲牙咧嘴，惹得同学们哄堂大笑。我也吃了一个，哇！——真香啊!
消灭了所有的水饺、水果，今天的比赛就圆满的结束了。“生活技能大赛”，让我们体验到了劳动的快乐！