① 捏鸡蛋作文是哪一册语文书上的内容
今天，老师带来了一样神秘的礼物，让大家猜，我们纷纷都猜是喜糖。 老师小心翼翼地打开，取出了一枚鸡蛋。然后，高高地举在了空中。这枚鸡蛋真是可爱！个头不大，红扑扑的像我们的脸蛋，可真是小巧玲珑呀！ 老师带鸡蛋干什么呀？我们的心里很纳闷，老师笑眯眯的仿佛猜透了我们的心思，微笑着告诉我们“捏鸡蛋”。捏鸡蛋？这还不简单，我这么高，力气这么大，涅破这一枚小小的鸡蛋真是小菜一碟。 谁来捏鸡蛋？很多的同学都举起了自己的小手。老师第一个就请了赵德涵，他得意洋洋，信心满满地走过去捏鸡蛋，看他捏的时候眉头紧锁，牙齿咬紧，手使出九牛二虎之力，可是，怎么捏都捏不破。 其他同学也都捏不破，一个小小的鸡蛋为什么就捏不破呢？百思不得其解，后来，老师告诉我们其中的道理。哦，原来鸡蛋具有薄壳结构，它能将我们的力量平均地分布在蛋壳上，所以我们就捏不破。 这鸡蛋就像是被施了魔法一样，也像石头一样坚硬。
② 用手捏鸡蛋为什么不会碎 作文四年级大自然的启示
鸡蛋是一个拱形结构(拱桥,拱顶)这种结构能够均匀分散压力,避免某一点承压过大而结构被破坏,除非压力分散以后仍然不能够承受才会被破坏,或者某一部分遭受打击来不及分散而破坏,但是来自内部的压力却容易破坏结构.
用力握(注意这里是"握"强调压力来自鸡蛋四周)一个鸡蛋的话压力被均匀分散,不容易破碎,除非足够大的力以至于分散以后仍然不能够承受.如果改为用力捏一点或者干脆撞击一点(比如以卵击石,筷子敲等),那么压力将来不及分散而导致结构破坏.
如果从内部来讲的话,"堡垒最容易从内部破坏",小鸟出壳轻轻啄几下蛋壳就破裂了,还有炸堡垒的话在外部爆炸很难炸掉的,但是只要攻击方千方百计把炸弹送到堡垒内部去引爆,只要引爆必成无疑.这是因为从内部来讲这种结构恰恰不容易分散压力而导致结构被破坏
③ 捏鸡蛋的实验写一篇作文
捏鸡蛋
不知大家有没有尝试过捏鸡蛋，可能有的人会觉得这没有意义，
因为谁都知道鸡蛋薄薄的壳，
一碰就碎，
有多少人知道这其中鲜为人
知的奥秘。
那时我在家上网查资料，看到了一个有趣的故事，上面说：
“一
个大力士能徒手打碎一块砖，
可是有个人叫他把鸡蛋捏破，
大力士拿
起鸡蛋使劲捏了半天，却怎么也捏不破。”我看了半信半疑，决定找
个机会试验一下。
这天，
妈妈答应中午给我做我最爱吃又最有营养的番茄炒蛋，
想
到那甜甜的番茄，滑滑的鸡蛋，我便口水直流。到了中午，我主动请
缨要去帮妈妈，妈妈答应了，让我去打两个鸡蛋。我先从冰箱里拿了
两个鸡蛋，然后拿了一个大碗，看着鸡蛋，我心想
:
试验的好机会来
了。第一个鸡蛋，
我按平常的方法打到碗里去，一敲就破的鸡蛋让我
对那个故事产生了更多怀疑。
第二个鸡蛋，
为了防止捏碎鸡蛋时蛋黄
洒一地，我刻意把鸡蛋对准碗中心
.
这时，我的心“砰砰”直跳，手
心都冒出了汗。鸡蛋破碎那一幕仿佛出现在我的眼前，我双眼一闭，
然后等待鸡蛋破裂的声音响起。但令我吃惊的是，当我睁开眼睛，鸡
蛋竟然没破。第一回合的“失利”没有让我气馁
,
我准备进行第二回
合
.
第二回合
,
我吸取了“教训”
,
我这次用两只手把鸡蛋紧紧握在手
里
,
然后咬紧牙关
,
瞪大眼睛
,
使出全身力量去捏鸡蛋
.
尽管我使出了
九牛二虎之力
,
可在我认为这回鸡蛋
“必死无疑”
的时候
,
它却安然无
恙地在我手中
.
这让我又懊恼又惊奇
,
我只好去问在旁边的妈妈
.
妈妈听了我的话后
,
语重心长的对我说
:
“孩子，
这其实是一个科
学原理。鸡蛋壳虽然很薄，但它是一个椭圆形，当你去捏它时，它就
会把你使出的力量全部均匀的分布在鸡蛋各个地方，
所以它能承受很
大的力量，一些建筑物就是运用这个原理建成的。”听了妈妈的话，
我恍然大悟。
其实这个世界真的非常奇妙，我相信只要大家爱发现，爱观察，
爱劳动，就能与科学邂逅。
当今社会可以说已经离不开科学了，相信
我们明亮的眼睛能发现许多奇妙的事物。
④ 作文大自然的启示捏鸡蛋
大自然是伟大的，是神奇，只要我们认真观察大自然，研究大自然，就会得到启示。
小时候，父亲常常带我去公园，玩耍、嬉戏，只觉得好玩，直到四年级暑假时，自从我去了沈阳的一个公园里去观察小动物后，才发现原来除了好玩外，还有更多收获。
我们来到公园里，去观察小动物，我左顾右盼，那目光投向草地上的草丛里，爸爸对我说：“去吧，快去吧!认真点哦1我听到爸爸的话后，便努力的去寻找小动物的踪迹，我蹲下来，眼睛像扫描仪似地投向草地继续寻找，我找啊找!找了很久都没有找到，我垂头丧气的对爸爸说：“我找不到，还是算了吧?”爸爸皱着眉头说：“俗话说，坚持就是胜利，我们千万不要半途而废1突然，一只小青蛙
“呱呱呱”的叫声从远处传了过来，我迫不及待地跑过去看看是什么回事!原来，一只小青蛙在一口井里，我想：这不就是童话故事里的井底之蛙的故事，怎么会成真呢?这只小青蛙真可怜，它一定是很想上岸吧!小青蛙拼命的向上跳可因为小青蛙太矮小了，没有足够的能力跳上去，顿时我想到了一句格言：世上无难事，只怕有心人。看到小青蛙这么可怜，我从旁边找来一天绳子，把绳子的一头扔给小青蛙，小青蛙沿着绳子爬上来。小青蛙那永不放弃、坚持不懈的精神非常值得我们学习，我们要像青蛙一样不管遇到什么困难，都要坚持去完成!
一只 小小的青蛙，给人一个终生启示，谢谢你!青蛙!
⑤ 作文:捏鸡蛋(400字以上)
往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，记忆犹新。 时间倒回到两年前。因为，计老师的一番话，却让我意外地获得惊喜。 在一节语文课上，计老师告诉我们一个消息，说是《鲈乡新苗》征文活动开始了，感兴趣的同学可以交上一篇作文来参加。我听了，有些跃跃欲试。抱着试一试的心态，我决定参加。一回到家，我就忙开了，找材料，寻灵感，冥思苦想了半天，又打了好几遍草稿，才写出了一篇作文。 到了第二天，作文交了上去，只有静静地等待。下了课，老师把我叫到了办公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢？是不是那篇作文写得不好呢？”来到了门口，我鼓足勇气走了进去。计老师亲切地对我说：“你的这篇作文写得不错，再拿去修改一下，会更好的。”“真的？”我急切地问，得到的是老师肯定的回答。 我拿着作文，改了写，写了改，一次又一次地往老师那里跑。三次了，应该有个结果了，终于，在老师和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中变得激动，紧张。 一期又一期，而我的作文却犹如石沉大海，我不断地安慰自己：不要紧张，不要紧张，肯定会有的。一天天过去了，还是没有，我不灰心，也不气馁，因为我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。 皇天不付有心人，在一个晴朗的日子里，又发下了新的一期报纸，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打开报纸，急切地寻找着，一行，两行……终于，在一个版块中赫然刊登着我的作文！连日来积压在心中的情感都出来了。一股喜悦之情涌上了我的心头。看着自己的作文变成了铅字，我的心跳得特别厉害。这一刻，对我来说，是多么难得呀！ 我终于笑了，开心地笑了。这笑容无比灿烂，这笑容里，包含着我付出的辛苦，包含着我的欣慰！ 参考资料：soso
⑥ 有关捏鸡蛋实验的作文
施了魔法的鸡蛋
今天，妈妈给我和同学们在课堂上玩了一个游戏，它非常有趣。
首先，妈妈拿来了一个黄色的碗，上面盖着布，这里面装是什么呢？妈妈把布一拿开，哦！两个“双胞胎”鸡蛋出现在碗里，接着妈妈问：“今天做的这个游戏叫‘捏鸡蛋’，如果你们把鸡蛋握在手心里，使劲儿捏，会发生什么结果？”“烂！”大多数同学都这样说，只有一个姐姐说不一定烂。妈妈看了一圈接着又说：“现在只有一个人说不可能捏烂，有很多人说能烂，说明鸡蛋能烂得可能性非常大，那我先给鸡蛋施个魔法，让你们捏不烂它！”说完，就向两个鸡蛋吹了一口气。大家都伸长了脖子，瞪大了着眼盯着，害怕妈妈耍花招，但我们还是不相信妈妈施的魔法是真的，妈妈说：“那你们就上来试试看吧！”
游戏开始了，大家纷纷把小手举起来，于是她开始挑兵点将，第一个正好挑住了我。我紧张地上了台。我一手握着鸡蛋，感觉它好滑好冰哦，我用了吃奶的力气也捏不动，它真像块硬石头。我只好蹲下来对着盆子捏，手都捏麻了，也捏不碎它，大家让我下台。唉，被鸡蛋打败的滋味真不好受！这时几个男同学对妈妈喊：“女生力气小，换个男生上来！”妈妈同意了他们的请求。
接下来，最胖的男同学王浩彬来挑战鸡蛋“大力士”。他一上台，同学们都高兴得大喊大叫，还不停地为他加油。王浩彬捏的时候弓着腰，鼻子也皱着，还大喊：“嘿！嘿！”哈哈，还真像个运动员！不过他累得满头大汗，也没把鸡蛋打败。妈妈问他有什么感觉，他也是和我一样的感觉：胳膊麻！看来，鸡蛋真是被妈妈施了魔法？
接下来，同学们一个一个都来尝试捏鸡蛋，当然，没有一个能捏碎它的。游戏做完后，妈妈让我们提问题。我绝对绝对不相信妈妈会向鸡蛋施魔法，立刻举手发问：“平时鸡蛋一碰就烂了，为什么今天却捏不碎它？”妈妈没有回答，却笑眯眯地问大家：“有人知道答案吗？”一位大姐姐说：“我知道！我曾经看过一篇课文。里面就是说鸡蛋的。鸡蛋很薄，又很圆。它能把接受到的外界力量均匀地传递出去，所以很难捏拦它！”哦，原来是这样，接下来妈妈又为我们讲了一些根据这种原理而建造的薄壳形建筑物，又欣赏了一些图片。
小小鸡蛋，里面的学问可真不小！
【闲言碎语说游戏】
在“捏鸡蛋”前，为了增加游戏的神秘性和趣味性，我设置了向鸡蛋施“魔法”的环节。果然，现场的气氛非常热烈，小家伙们的表情变化也相当得丰富，这样对如何写好细节描写做足了铺垫。
游戏开始。我故意问孩子们，如果把鸡蛋握在手心里，使劲儿捏，会发生什么结果？大多数同学不假思索地说出了“烂”。在后面坐着一位比较内秀的女孩子，她的一句：“不一定烂！”的坚定回答立刻引起了我的注意，当时为了不急于揭示结果，我摆手示意她先不要说出原因（事后，她用比较通俗易懂的语言诠释了鸡蛋捏不烂的道理，很值得表扬哦！）。她很乖巧地配合了我。但是从她参与活动高昂的积极性来看，很显然，她也只是从书本上看到过有关鸡蛋相关内容的科普文章，知道些道理，并没有亲历过这样的游戏活动。没有参与，也就难能体悟到一些更深的启示。
虽说大多数孩子选择“烂”的答案是在预料之中的，可仍为孩子脑中存有“理所当然”的想法感到怅然，也为没有一个孩子提议亲自去试一试而感到些许失落。没有责备，只是突然想起了灿灿二年级下学期语文课文中的《科学家的问题》。一位科学家向同学们提了一个奇怪的问题：向他端着的满杯水中放入别的东西，水会漫出来。但是如果放了金鱼，水就不会漫出来，谁知道为什么？全班同学除了玛利亚回家亲自去做了试验，从而得到了正确的答案，其余同学给出的结果全是在“想当然”。
当我问出：面对科学家的问题，玛利亚是怎么做时？立刻有孩子呈恍然大悟状：“哦，面对问题，只有自己动手去做，才能得出正确的答案！”
游戏仅是一种辅助写作的手段，如何抓住孩子头脑中存有的错误观念并加以因势利导，消除“病症”，帮助孩子树立正确的科学态度，这才是“捏鸡蛋”所要达到的一种教学目的。
歌德说过：一个人，即使驾着的是一只脆弱的小舟，但只要舵掌握在他的手中，他就不会任凭波涛的摆布，而有选择方向的主见。我相信，通过此次游戏，孩子们以后面对别人的疑问时，一定能够像玛丽亚一样做到亲自去试一试，也一定能够充满自信地说出：“不一定！”
【我来献献丑】
游戏是孩子最喜欢玩的一项有组织、有目的、有许多人参加的一系列行为的总称。游戏可以是有组织的，也可以是几个小伙伴之间开展的有益游戏，低年级段怎样把游戏写精彩呢？下面灿妈把自己的一些心得写出来，和大家一起交流！
一、根据题目，确定写作内容。
游戏从开头到结束耗费的时间会很长，可写的内容也会很多，从哪里入手呢？怎样安排这么多材料呢?这就要求孩子们在写作时必须紧扣题意，确定内容。也就是你的写作内容要围绕题目去写。
二、找写作材料
做游戏时，游戏的名称是什么？游戏的规则怎样？大家是怎么玩的，说了些什么，有什么样的表情，动作？场上的气氛怎样？这些都需要你在做游戏的时候认真观察。
三、合理地安排写作材料。
写游戏一要介绍名称和规则，二要写清游戏的过程，三要抓住游戏中最有趣的地方作为重点来写。以《施了魔法的鸡蛋》一文为例：
1、捏鸡蛋是怎样开始的？游戏规则是什么？
说开始。因为灿灿的这篇文章拟定的题目是《施了魔法的鸡蛋》，所以在文章开头围绕我“施魔法”环节所用笔墨渲染较多。这样是不是不仅紧扣了题意，还一下子抓住读者的眼球，想迫不及待往下看了呢？
说规则。从人物语言“今天做的这个游戏叫‘捏鸡蛋’，如果你们把鸡蛋握在手心里，使劲儿捏，会发生什么结果？”的叙述中，我们不难发现游戏的规则是：把鸡蛋握在手心里，使劲儿捏。不管你是用自己的语言概括出的、还是引用别人的话写出游戏规则，其实写作有时就是“随心所欲”的，写作中所提倡的“文无定法”大家应该去灵活掌握。
2、你是怎样捏鸡蛋的？再捏鸡蛋的时候自己的内心活动和感受？
“我一手握着鸡蛋，感觉它好滑好冰哦，我用了吃奶的力气也捏不动，它真像块硬石头。我只好蹲下来对着盆子捏，手都捏麻了，也捏不碎它。”句子不长，但感受真实可信！没有尝试，想写出这样的既简单而确切的感受真的会很难！
3、游戏中那些人的表现最突出，他是怎么做的，说了什么，表现又
怎样呢？
“男同学王浩彬”在游戏中表现得最突出——最胖的男同学王浩彬来挑战鸡蛋“大力士”。这样来挑选写作内容，大家看一下，是不是把鸡蛋的弱与小和同学的胖与强形成了悬殊的对比，接下来的比赛时不时就会扣人心悬了呢？
接下来他是怎么捏的呢？——“捏的时候弓着腰，鼻子也皱着，还大喊：“嘿！嘿！”哈哈，还真像个运动员！不过他累得满头大汗，也没把鸡蛋打败。”在本自然段中的开头，灿灿还及时地写出了“他一上台，同学们都高兴得大喊大叫，还不停地为他加油。”的句子，尽管只有一句话，但这也是典型的场面烘托描写。很多低年级的小朋友在写作活动类的作文中往往会忽略场面描写。请大家记住，描写比赛，离不开比赛场面的描写，怎么才能写好场面描写呢？
——认真观察。看看两边的小同学是什么样的表情？
——仔细聆听。听听大家是如何说的？
点面结合了，作文才能“散发”出比赛的那个味儿。
4、游戏结束后，有些什么收获和感受？
“小小鸡蛋，里面的学问可真不小！”结尾简洁有力。不但写出了自己内心感受，妈妈觉得还隐含着这样的寓意：相信科学的力量，没错的！
四、写作
审完了题目，找出了写作材料，又合理地安排了写作材料，最后一步就要按照游戏的过程把内容整理好，按照游戏的先后顺序，生动有趣的表达出你的所看，所思，所闻，所悟就OK了.
啰唆了半天，希望这些话能帮上家长们的忙，能帮上孩子们的忙，衷心的希望我们的孩子在暑假玩得好，吃得好，学得好！
⑦ 小实验——捏鸡蛋作文
[小实验——捏鸡蛋作文]
我做了一个小实验，就是捏鸡蛋，小实验——捏鸡蛋作文。首先我从冰箱里拿出一个鸡蛋，妈妈让我用五个手指一起捏，我用尽了全身的力气，脸都憋红了，却没有一点用。我真不服气，怎么我的力气那么小呀。妈妈说：“让我来。”只见妈妈用两个指头捏住鸡蛋，轻轻的一捏，只听到“咔擦”一声，鸡蛋破了。这是为什么呢？ 妈妈笑着告诉我说：“用手捏鸡蛋时，由于手上的力分散到整个鸡蛋的表面，压强很小，所以不会把鸡蛋捏碎，小学六年级作文《小实验——捏鸡蛋作文》。用两个手指捏鸡蛋，由于接触面积小，压力集中在手指用力处的鸡蛋壳上，压强很大，鸡蛋就容易被捏碎了。” 小实验——捏鸡蛋作文200字
/ 小学生作文网
⑧ 捏鸡蛋这篇作文怎么写
捏鸡蛋
今天，董老师和我们玩了一个捏鸡蛋的游戏。
老师在桌子上打碎一个鸡蛋，蛋黄和蛋清流进罐子里。董老师又问：“谁觉得自己能把鸡蛋捏碎？”大家都觉得：蛋壳那么薄，不是很容易捏碎吗？可是，大家纷纷踊跃地举手。可我和几个同学还在犹豫，鸡蛋真的很容易捏碎吗？
看，徐一鸣第一个上来捏鸡蛋。他十分用力，捏得直咬牙，眼睛瞪得特别大，手还有些微微发抖，可鸡蛋就像是被施了魔法一样，怎么也捏不碎。最后，只好满头大汗地放弃了。
接下来又有七个同学捏了鸡蛋，可谁都没有成功。
难道是我们年龄太小，力气不够大？董老师也上阵了。可无论老师怎么用力，不也是一样的结果吗？鸡蛋依然泰然自若，毫发未伤。
这小小的鸡蛋，为什么捏不碎呢？
董老师说：“因为我们在捏的时候，把从四面八方的力量传给鸡蛋，而鸡蛋是椭圆形的，就把这些力量均匀地分散开了。如果在一个点用力，鸡蛋自然很容易破了！”
啊！我们明白了。原来生活中有这么多的科学知识啊！
⑨ 捏鸡蛋作文400字
今天，我参加了作文班。第一堂课上，老师从包里拿出两个鸡蛋，说：“同学们，我们来玩一个有趣的游戏。”我很纳闷：两个小小的鸡蛋能玩什么花样呢？又能怎么玩呢？难不成是吃鸡蛋、摔鸡蛋？
我们正寻思着，老师揭晓了游戏的名称：“捏鸡蛋”。老师宣布了游戏的规则用一只手把鸡蛋捏破，看看谁有这样的能耐。”老师说完，让我们推荐一位同学上去，我们都理所当然地推荐了小龙同学，因为大家都认为他是我们中当之无愧的“大力士”。只见他迟疑地走上去，老师问他：“你紧张吗？”“我很紧张。”小龙同学说。他接过鸡蛋，用右手使劲地捏，一开始，鸡蛋安然无恙，可过了一会，只听见一声清脆的响声，鸡蛋破了，再看小龙同学，他是一脸的不知所措，我们惊呆了，老师也惊呆了，之后又笑着说：“你是第一个把鸡蛋捏破的人。”我想：这是怎么回事？按力学的角度来说，捏破鸡蛋简直就是天方夜谭，他是如何做到的呢？接着，老师说：“我看清了，你不是捏破的，而是用手掐破的。”小龙不好意思地点了点头。接着，老师让大家轮流着捏，但没一个人能捏破，就连小龙同学按规则捏，也没捏破，这是怎么回事呢？
最后，老师给我们揭晓了答案：原来，鸡蛋表面是拱形结构，在均衡受力的情况下抗压性特别强。桥梁、房屋大部分是拱形结构，就是利用了这一原理。刚才小龙同学之所以可以把鸡蛋弄破，是因为受力不均匀而造成的。由此我们想到：假如我们的桥梁、房屋偷工减料，或是随意增加它的重量，那么，后果将是不堪设想、害人害己的呀。
游戏结束了，我们从中受益匪浅，我想：许许多多的“豆腐渣”工程都是建筑商偷工减料造成的，到头来是害人害己。我们在以后的成长过程中要脚踏实地，不能得过且过。
⑩ 观察捏蛋壳实验的作文范文
这几次的作文课，我们仿佛和鸡蛋结下了不解之缘，这不，今天我们又做了一个和鸡蛋有关的实验——捏鸡蛋。
同学们一听要捏鸡蛋，都大吃一惊，他们不约而同地说：“鸡蛋可是个易碎的‘娇宝宝’哦，使劲一捏，还不完蛋？！”真的会这样吗？
实验开始了，王老师先请一位男同学上台来捏一捏这个鸡蛋，同学们无不担心鸡蛋将被捏得个“稀巴烂”。这位同学把鸡蛋握在右手中，暗暗发力，直到捏得呲牙咧嘴为止，可是鸡蛋还是没有捏碎。没办法，王老师又请班上的“大力士”——秋驰同学来捏，可他照样捏得满脸通红，鸡蛋仍然毫发无损。同学们那颗悬着的心总算落下来了。原本以为大力士可以捏碎这个鸡蛋，可现在通过他们的实验才知道，捏碎一个鸡蛋是很难的，因为鸡蛋壳能把受到的捏紧力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
如果不信，你也来做做这个实验吧！