小学生写人作文图片

『壹』 写人的作文500字

我的爸爸
他，并不魁梧，却可以保护我这棵弱小的幼苗；

他，并不温柔，却给予我最贴心的照料；

他，并不博识，却教懂了我最多做人的道理；

他，并不细心，却能在眉宇间透露出对儿女的丝丝爱意。

他，只是一个平凡的人。然而，对我来说却又是最特别的——爸爸。

从小，我就不太尊重爸爸，总是忽略了爸爸的重要性。或许是因为爸爸的学历不高，所以很多事情都没有和爸爸商量，也从没向爸爸透露过自己心中的感受。只是在电灯泡坏了的时候，东西太重搬不动时候，才会想起爸爸。那时的我总是希望爸爸能随传随到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸却总是那样任劳任怨，可那时的我不懂得爸爸眼里那关怀的神情，只觉得这一切都是理所当然。

现在的我长大了，终于知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。当我走在烈日下时，我怀念起爸爸车上软绵绵的沙发和凉爽的空调。我这才发现小时候有多幸福，我这才发现我不能再任性.

小时候，在我摔倒的时候，爸爸从来都不会伸出手扶我起来，而是站在远处，手里拿着我最喜欢的棒棒糖，大声地对我说：“宝贝，只要你自己站起来，走到爸爸这里，就可以吃到棒棒糖喽！”我不知道是因为棒棒糖的吸引力还是因为爸爸眼中企盼的目光，让我有勇气站起来，让我有动力向前走去。当我终于走到爸爸身边的那一刻，爸爸兴奋地将我抱起，我看到了爸爸脸上那欣慰的笑容。我终于知道，原来我想要的并不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。

每当爸爸工作到很晚才回家的时候，在朦胧间，我感觉到爸爸摸了摸我的头发，帮我盖上了被子。一种温暖的感觉油然升起。原来爸爸一直在保护着我和妈妈。

爸爸是一个坚持自己爱好而且不屈服的人。他坚持每天都洗冷水澡，他坚持每天都去游泳。一年四季，不管天气有多冷，总是这样坚持着，从来没有改变过。我从来没有听到爸爸喊到一声“痛”或“累”，他总是挂着这张坚强的脸，一切不顺心、不如意都以微笑带过。他曾经告诉过我：“人，一定要坚持自己的理想，不管有多苦，有多累。”从此，我不再害怕风，不再害怕雨，学会了做任何事都要坚持到底。

这几天，爸爸又出差去了。在这些日子里，让我学会了怀念。

就让我在这父亲节来临之际，为他——我的爸爸，献上一句：爸爸，父亲节快乐！

『贰』 小学生作文看图写话的目录

名师教你写出高分看图作文
第一招 仔细观察，弄清图中的内容
第二招 按照一定的顺序写
第三招 抓住图的中心。将重点内容写具体
第四招 展开联想和想象。把内容写丰富
第五招 结合图片内容，写出自己的感受和想法 一句话说清楚“变色龙”妈妈打飞蛾自然美景我做了什么爱“唠叨”的奶奶学踢毽子漓江真美丽我看到了什么爷爷是高级厨师家庭生活美丽的兰陵桥我听到了什么老师同学搬家夜晚的北京城我闻到的五分钟的小老师有趣的二十四点游戏美丽的海南岛我尝到的我的老师下军旗国庆登泰山我感到高兴的顾老师魅力秀战胜一大碗粥四季风光我感到生气的“男人婆”同桌妈妈的嘴差点气歪了春天与我有个约会我感兴趣的一个刻苦学习的同学校园故事找秋天我心里想的其他人物“六一”儿童节秋色看图写人身残志坚的补鞋人吹泡泡变化多端的雪自我画像魔鬼教练拔河比赛多变的夏我是爱爬的小网虫马大哈送信与老师扳手腕校园景色我的坏习惯卖糖葫芦的老奶奶几滴墨水燕园秋色我天桥下的民间艺术家社会见闻校园的花坛介绍我自己写作训练基快乐元宵节美丽的小广场这就是我看图写事有趣的跳蚤市场春天的校园我的自画像我的故事一本盗版书校园的四季家庭成员人鸡大战令人感动的一幕写作训练基“糊涂”老爸洗衣服爱护小树看图写物快乐的爸爸做人要勇敢写作训练基看图编童话做会计师的妈妈种大蒜看图写景

『叁』 写人的作文400字

辛勤的园丁

教师是最伟大的雕塑匠，是人类灵魂的工程师；是培养祖国花朵的园丁。

她，是一位讲原则，有责任心的老师。她如粉笔一样，不惜自己粉身碎骨，也要让知识得到重生；又如蜡烛一样，为别人照明，却燃烧了自己。

她，宁愿牺牲自己休息的时间来给我们上课，给我们讲重点的知识。她是一位尽心尽责，为别人着想而牺牲自己休息的时间的老师，她就是——我们班的班主任。

记得有一次，我犯了一个极为幼稚、可笑的错误。是午自习，李老师叫我们自己自习。我就把英语作业拿出来做，我看见一道题，是根据汉语意思写英文。我看见有一个叫父母亲的单词，看着很眼熟，但是在想不出来，忍不住了跑上讲台问老师。李老师和和蔼地说：“这道题很简单，应该填“parent”并且书上有，”听了这道题，才知道是如此的简单，到时我后悔不已。

有时我们在教室外玩耍时，就看见李老师在办公室为我们批改作业。有时李老师为了我们的学习而忘了休息，而忘了吃饭，她这种废寝忘食的工作态度，值得我们学习。

每当成绩考差了，她不是一来就生气，也不是以来唉声叹气。她告诉我们：失败并不重要，失败就像被跌到了，只要勇敢的站起来，这就是成功。

这篇文章来源初中作文，我也要发表作文

『肆』 写人的作文:《图的是什么》

我的外公虽然上了年纪，但他却是满身活力，整天忙里忙外。它的外表像透了一个文化人，不仅头发白了，脸上的胡子也是白茫茫一片，像足了个知识渊博的老教师。
但和外公外表相反，他真正的身份是农民。他整天都说：〞我这人啊，生来就是牛命，你叫我闲着我还全身不舒服呢！〞
一年秋天的某天，我和爸爸去了外公家。一来到外公家，便看见他全身动力的精神状态，他亲切地对我说：哎哟，小不点儿来了。〞我见着他，感受到他的亲切，觉得他很有趣。去到外公家的那几天，外公几乎都坐不稳，每天都上山下地干活。一天我问外公：〞外公，你这是要上哪啊。〞外公笑着回答我：〞小不点儿，外公去采菌呢，你去果园享受你的水果大晏吧！〞我又问他：〞下雨了，别去吧，会有危险的。〞外公继续笑眯脒道：〞哎哟，小不点儿还会关心人了，我在这里住都那么久了，那点危险不会有问题的，采菌是要下雨天才去采的，因为菌在下雨的时候才会出现的，小不点儿懂了吗？〞说完后，爷爷就立即启程了，快到中午的时候，我站在门外，看着爷爷背着一萝菌回来了，他脸上满是汗水，我跑到爷爷面前对他说：〞爷爷你脸上满是汗水啊！〞爷爷风趣幽默地回答我：〞这你又不懂了小不点儿，这不是汗水，是钻石，你看，放在阳光下还会闪闪发亮了。〞爷爷说完后，我和爷爷都哈哈大笑起来。
外公是村里的大好人，村民都很爱戴他。村上有一次水灾的时候，洪水把村上的桥梁给冲断了，等水灾过后，为了把桥修好，你也亲自带人去修，又出钱又出力，经过一个月的时间，终于把桥修好了，这才让村民们恢复了平常的生活，可以通过那条桥运输水果和蔬菜出去销售了。可以说，是爷爷拯救了这条村里的人民，维护了村里的经济发展。
我还听外婆说，爷爷帮人的事迹，还被省里的党员得知，在〞全国十大好人〞中脱颖而出，获得了〞全国十大好人〞的荣誉。
外公就是这么一个人，又有动力又爱帮人，我希望外公身体健康，每天都有好心情。

『伍』 写人的作文怎么写，发一张图片

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了我”胆小的事，写出了我”胆小的性格特点。

二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。

四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给‘忘了’”。一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了。

五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。

总结以上步骤，就是：一、抓住特点。二、选好事例。三、运用描写。 四、写出细节。五、善用对比。

『陆』 如何辅导小学生写看图作文

教学一节好的课其实就是各个教学环节的优化,如导入、目标、导读、总结与作专业等方面的优属化.
1、导入的优化：导入课的方法很多,例如题目导入法
2、教学目标的优化：依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.
3、导学过程的优化：导学思路艺术化,教材处理,导学方法科学化.不同的课文用不同的思路设计.

『柒』 关于写人的作文(带结构图)

1、开头：点出人物的主要特点！（如：有爱心）
2、正文：（1）详写：在物质上帮助别人（回有各种描答写，加修辞或各种手法，情节高潮时可抒情加议论）
（2）次详：在精神上鼓励他人（少量的描写）
（3）略写：在思想唤醒别人（两笔带过）
3、结尾：对上文总结。议论并升华!(可把爱心的范围扩大）
注意*——段间要有过渡，时刻围绕人物的特点（中心）来写！当然，也可以写成散文，正文就不存在详略得当之说了，但3个事件的内容必须围绕中心，一个主题来写！也可以介绍人物的几个特点，但一定要有顺序：或由外到内、或按时间、空间等顺序！

『捌』 一张照片的人物描写的作文

一张照片
时间：2010年04月29日 作者：匿名
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每当我看到这张照片时，就会想起我和爸爸去西安游玩的情景。 <----> 照片上有一匹棕色的骏马，马上坐着一个小女孩正对你笑呢！她是谁呢？那当然是我呀！记得那一次我和爸爸去乾陵，看到马路两旁站满了翁仲，他们双手举着竹牒，似乎是在上朝，听候皇帝的宣旨。看到这气势庞大的阵容，我拉着爸爸说要照相，就在这时我忽然看到一匹马在摇尾巴，连忙大声叫：“爸爸，有马！”爸爸说：“对呀，我们骑着马照相不更风光吗！”我听了高兴得一蹦三尺高。我和爸爸来到骑马处，哇！这里的人真多。我和爸爸像泥鳅一样钻来钻去，终于骑上了一匹棕色的骏马，这匹马长着一身长毛油光发亮，没有一根杂毛，坐在上面非常舒服。我骑在马上觉得自己突然高大了许多，似乎变成了一位公主，正骑着宝马出游呢！我高兴得合不拢嘴。就在这时只听见“咔嚓”一声，爸爸的同事按下了快门。 <----> 正当我沉浸在回忆中时，妈妈的叫声把我从回忆中惊醒，噢，是妈妈叫我吃饭了，看到这张照片，在西安游玩的情景就像放电影一样历历在目。它在我的童年生活中增添了无限的乐趣。