Ⅰ 小学体育微型课和说课有什么区别呢
微型课是上课,只是时间比较短,对象是学生
说课是介绍你的课准备怎么上,对象是同事或领导
Ⅱ 小学体育说课了与微格课区别在哪里
微型课是上课,只是时间比较短,对象是学生 说课是介绍你的课准备怎么上,对象是同事或领导.
Ⅲ 怎样上体育微型课教案
微型课”具有“短而精,精而广”的特点。首先是时间短,仅有15分钟,只相当于一版节普通课的1/3,学生在这一时权间内容易集中精力;其次是内容精,要在15分钟内告诉学生的内容,必须是知识的精华部分;再次是内容广,一节微型课一个内容,涉及科学、技术、社会诸方面,特别适合小学生兴趣广泛的心理特点。另外,由于微型课注重的是学生各种能力的培养,学生自己动手实践的机会也就相应比较多,这也是引起学生兴趣的一个重要方面。
呵呵,压缩取之精华给学生就可以了!
Ⅳ 小学体育微型课
体育课还有学案?
你就弄一些什么关于体育的事就行了
瞎编几个
Ⅳ 如何上好一节体育微型课
给学生自己玩就好了
Ⅵ 如何上好体育微型课,初中体育说课稿
体育微型来课,从这几个方面来把握自好:
1、把握好时间节奏:在时间的分配上,如果是10分钟的微型课那么时间的分配为:1-7-1原则,即导入1分钟,新授巩固7分钟,小结1分钟,预留一分钟。
2、把握好课堂表现:微型课就是我们无声课堂的授课,关键就是在于“演”。
3、注意课堂环节完整:保证课堂的环节完整对这堂微型课才能够做到有始有终,效果卓然。
Ⅶ 什么是体育微课
体育微课属于微课的一种,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
微课的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。
微课主要特点有:
1、教学时间较短。
2、教学内容较少。
3、资源容量较小。
4、资源组成/结构/构成“情景化”。
5、主题突出、内容具体。
6、草根研究、趣味创作。
7、成果简化、多样传播。
8、反馈及时、针对性强。
(7)微型课小学体育扩展阅读
微课适应范围
微课广泛应用于学前教育、基础教育、特殊教育、职业教育、高等教育、继续教育等的学习、教学及研究活动。在各级各类教育教学活动中,按照学科特点适当地运用微课,可以实现师生角色的轮换、教与学场所的轮换、教与学内容的轮换、教与学过程的轮换。
微课应用环境
微课支持O2O学与教活动,适应不同平台、不同网络、不同工具、不同环境的应用。同时,支持非线性结构化、连续不间断、无处不在的“漫游式”碎片化学习模式。
碎片化、结构化、可视化、非线性的微课学习资源,为互联网+学与教提供便利,具有定位准确,搜索快速,传输及时等优势。跨平台、跨网络与开放的结构,为微课的应用带来低成本与高效益。
微课适应对象
学生者是微课的第一使用对象、教师是微课的第二使用对象、家长与市民是微课的第三使用对象。微课适应学生主动学习的需求,碎片化、可视化、非线性、结构化的特征,适应降低认知成本与学习负担的核心价值追求。
微课研发导向
师生同是微课的创作者,也是微课的消费者。传统与现代的技术同时支撑微课的制作。在信息技术支持下,运用一般的音视频录制工具,结合有效的教学设计与配套课件(软件工具、教具等),就可以方便地创作微课。
同时,也可以根据教学内容与设计的要求,转换为数学模型开发配套的软件,并按照微课的结构要求封装为微课,充分展现学与教强的体验性、交互性、还原性、可视化。
Ⅷ 体育微型课应该怎么上呢谁有经验呢请指点下,谢谢
微型课”具有“短而精,精而广”的特点。首先是时间短,仅有15分钟,回只相当于一节普通答课的1/3,学生在这一时间内容易集中精力;其次是内容精,要在15分钟内告诉学生的内容,必须是知识的精华部分;再次是内容广,一节微型课一个内容,涉及科学、技术、社会诸方面,特别适合小学生兴趣广泛的心理特点。另外,由于微型课注重的是学生各种能力的培养,学生自己动手实践的机会也就相应比较多,这也是引起学生兴趣的一个重要方面。