㈠ 小学语文六年级上册第9课《穷人》的句子赏析，要简短，但不要错的。急急急急急急急急！！！！！！！！！
他会说什么呢？这事闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来。......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的!那也活该，我自作自受......嗯揍我一顿也好！可以从那也活该，我自作自受......嗯揍我一顿也好！看出桑娜关心穷人宁可自己受苦也要把西蒙的孩子养大成人
㈡ 小学语文书上册的拟人句以及赏析
拟人句的特点就是把人的情感和人的动作给了事物和动物，因此在赏析的时候抓住内句中容关键的词语，再结合前后文理解说说就行。如：苏教版第12册《三亚落日》地三段中说“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋毫无倦态，潇潇洒洒的从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。“ 只要抓住”歪着“、“抖落”就能知道太阳的顽皮，进一步感受太阳的光亮和活力，表达了作者对落日的喜爱。
㈢ 小学语文"赏析优美语句"题型"××"词好在哪里
赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
A、“××”词好在哪里？
★答题方专式：
用了“××”词，生动地（准属确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣
（符合实际情况，具有科学性）。
B、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①
不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种
效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
㈣ 摘抄点评作业，最好是一句句子做摘抄（越少越好），一大段点评赏析。
1.十全十美虽无法达到，但却值得追求（罗·布坎南）
2.美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西（毛姆）
3.要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺（约·德莱顿）
4.为美而献身比为面包而活着要幸福得多（爱默生）
5.只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物（德谟克利特）
6.追求美而不亵渎美，这种爱是正当的（德谟克利特）
7.富有生机就是美（威·布来克）
8.端庄即至美，严肃乃极乐（威·沃森）
9.如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美（培根）
10.不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的（德国）
11.扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象（詹·豪厄尔）
12.一切精美的东西都有其深沉的内涵（约瑟夫·鲁）
13.美的文词就是思想的光辉（朗吉弩斯）
14.唯有不要我们操心的事物才是美好的（王尔德）
15.美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的（托·阿奎那）
16.美本身必须是真的（德国）
17.失去了真，同时也就失去了美（苏联）
18.富于美之中的真要比真本身更高尚深奥（法朗士）
19.美就是真，真就是美（济慈）
20.美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的（黑格尔）
21.美具有引人向善的作用和力量（柏拉图）
㈤ 小学语文最常考的150个成语全汇总，附解析+造句
结草衔环 jié cǎo xián huán 【解释】结草：把草结成绳子，搭救恩人；衔环：嘴里衔着玉环。旧时比喻感恩报德，至死不忘。【出处】《左传·宣公十五年》：“及辅氏之役，颗见老人结草以亢杜回，杜回踬而颠，故获之。”唐·白居易《赎鸡》诗：“莫学衔环雀，崎岖谩报恩。” 【结构】联合式【用法】比喻感恩戴德；至死不忘。又作“衔环结草”。多用于书面语。含褒义。一般作谓语、宾语、定语、状语。【正音】结；不能读作“jiē”。【辨形】衔；不能写作“街”。【近义词】感恩报德、饮水思源【反义词】以德报怨、忘恩负义【例句】感激先生的救命之恩；日后我一定～；以死相报。
㈥ 小学语文课外阅读赏析题包括哪几类
词语的赏析；
句子的赏析；
段落的赏析（段落的作用）；
修辞手法的赏析；
标题的赏析。
㈦ 小学语文课文同步拓展阅读好句赏析
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂版盛，权周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
㈧ 小学语文中 重点句子的分析从哪些方面
大多是描写方法，少是表达方式。或者是问作用，能不能去掉之类的。
㈨ 小学语文中对于赏析有什么具体的步骤
这是句子来：
这句话用了——自——的手法（修辞手法），使句子更加生动、具体、形象的表现了————的————，突出了————的————，表达（赞美）了————。（————具体情况填具体事物）
古诗词词语：
————表示————，写出了诗人（景物）的————，体现了————（什么作者对————的喜爱之情啦，还有景物美的特点啦什么的。还是具体情况具体分析。）
望采纳~