来个最新的，2021版：
一、学生基本情况分析
这学期，本人继续任教六（1）班、六（2）班2个班级，共有学生97人。进入小学阶段最后一个宝贵的学期，希望能与孩子们共同珍惜这分分秒秒，不负昭华。
经过五年半的学习，孩子们在数学学习方面的基础知识、技能等已经基本达到学习目标。2个班级中，大部分孩子对数学有着浓厚的兴趣和上进心，学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课专心听讲，认真思考问题，并按时完成作业。不过，也有少部分学生的学习态度不够端正，有的自觉性不够，有的上课注意力不集中，有的不能及时完成作业等。个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
在宝贵的最后一个学期，重点还在于端正孩子们的学习态度。在抓好基础知识辅导的同时，继续引导孩子们学习数学的兴趣，加强培养他们学习数学的各种能力，利用各种教学和学习形式，使孩子们能够体验到学习数学的快乐。教学中，特别要注重加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。
二、教学内容与教材分析
人教版六年级数学下册教材主要包括以下一些内容：负数，百分数（二），圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。教材通过结合生活实例，使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。在比例的教学中，同样通过生活中的实例，使孩子们循序渐进地理解比例、正比例和反比例的概念，同时，学会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学内容，同样是在在已有知识和经验的基础上，让孩子们通过对圆柱、圆锥特征的认识和对有关知识的探索与学习中，掌握有关圆柱的表面积，圆柱、圆锥体积的基本计算方法，促进孩子们空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。在教学过程中，通过简单的事例，使孩子们认识到，利用统计图表的方法虽然便于我们做出判断或预测，但是，如果不认真分析，也有可能获得不准确的信息，从而导致错误判断或预测。通过事例，让孩子们更深刻地体会，对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在运用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，让孩子们尝试用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，本册教材安排了“数学广角”的教学内容，引导孩子们通过观察、猜测、实验和推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
根据这个阶段孩子们所学的数学知识和生活经验，本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让孩子们通过小组合作的形式探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
最后一个单元——整理和复习单元，是在完成小学阶段数学的全部教学内容之后，引导孩子们对小学阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应用以及相关的数学思想、方法进行整理和复习。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。这是小学数学教学的一个重要环节——既是对小学阶段数学学习的总结，也是为学生升入初中奠定知识与方法的基础。
三、教学目标
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更多详细内容及进度表，请见网络文库：2021人教版六年级数学下册教学计划及进度表
码字不易，望采纳
B. 人教版语文六年级下册 教学计划
上新啦：
岁月不居，时节如流。转眼间，孩子们即将迎来小学毕业。愿我们珍惜时间，在小学最后的这个学期继续为孩子们打下扎实的基础，让他们满载着收获、充满信心地走进下一阶段。为了让孩子们最后一个学期的学习更有效率和效果，为了使教学工作有计划、有步骤、有目标地实施，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础，特制订本学期教学工作计划。
一、学生情况分析
这学期本人带1个班，共有学生47人，其中，男生23人，女生24人。通过5年半的学习，大部分达到了课程标准的要求，自觉性较高，能主动参与到学习中来。
班上每个人有各自的性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。有的孩子学习领悟能力比较突出，喜欢阅读，积极探索，善于独立思考。有一部分孩子虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。也有个别孩子，由于基础薄弱，前期积累不足，加上学习方法不够科学，学习效果还有待提升。尤其在写作方面，部分孩子动笔前的构思还不够，作文缺乏创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
因此，我们一定要注意并重视这些不同，改革教法、注重学法。加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师要适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，使学生各方面才能都能够得到充分发展。
本学期，我将更有计划性地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，同时，注重能力培养和个性发展，充分挖掘他们的潜力。通过思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等方式，引导孩子们合理地学习与复习，提高语文素养和语文学习的能力，奠定良好的语文基础。
二、教材分析
2021春新人教版部编本六年级下册语文教材以双线组织单元，加强了单元整合。设计了“民风民俗”“外国名篇名著”“人间真情”“体会人物品质”“科学精神”“难忘小学生活”等六个专题。在六组专题之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。和前面几册一样，在教材的最后，安排有写字表和词语表。
全册共安排课文17篇，其中，精读课文12篇，略读课文5篇。每组专题基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。部分课文后面安排了“阅读链接”。共安排口语交际3次，分别是“同读一本书”“即兴发言”“辩论”。5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔：一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；一次次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”4次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插其中。另外，与本套其他各册教材不同的是，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
教材强化阅读，构建了三位一体的阅读体系：
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教科书在“快乐读书吧”中对学生进行必要的阅读方法的提示，这些方法是：
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在习作上，编排了专门的习作单元：
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详细内容及教学进度表，请见网络文库：【原创】2021部编人教版语文六年级下册教学计划及进度表