名师小学作文提高经验

⑴ 怎样提高小学语文作文课的教学质量

一、激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说： "儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。"根据这一特点，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文; 有时请学生上台来自己放声朗读; 有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。这样大大增强学生对作文的兴趣和信心。
二、备课要有创意
备课要有创意，也就是说作文备课要和以往有所不同，小学语文教育大纲指出"作文是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字的形式表达出来。"但是，在过去的作文教学中，命题、指导、批改、讲评等方面几乎全是教师单方面的劳动： 上作文课，在老师精心简短的讲解之后，立即让学生动笔，这时学生即没有心理准备，也没有内容准备，大部分学生把自己平日看到的有意义的内容抛在一边，去根据老师的要求凑合成文。这是作文教学费时效低的一个重要原因所在。因此，教师首先应该在明确习作内容及训练要求的前提下，要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点，详细地设计好每一步教学步骤。
三、积累材料，丰富文库
俗话说： "读书破万卷，下笔如有神","熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟".这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理： 书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我在教学中十分重视通过加强课内外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为"无源之水，无本之木".这就要求教师改变以往的教学方式，除把课堂还给学生外，还要引导学生进行广泛的课外阅读。阅读可采取课内外相结合的方式。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。
四、培养学生仔细观察，提高认识
小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过"生活中不是缺少美，而是缺少发现。"因此观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。然而，由于小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，认识不深刻，写出的文章缺乏真情实感。这就需要教师正确引导，帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识事物的本质。

五、要精心地创设情景，激发学生表达的欲望

⑵ 如何提高小学高年级习作教学水平

、鼓励学生写放胆文

学生普遍怕写作文，刚接触一届新学生，他们就更容易怕。为了
打消怕的心理，我先让学生放胆写作文。放开胆子，就是要相信自
己，
想说就说，
想写就写，
没有思想上的束缚，
没有个性上的压抑，
没有感情上的禁锢，精彩的文章就在自己的笔下。

我对同学们说：
“咱们班第一篇作文就一条要求，格式正确。题目
是《暑假趣事》
。暑假中哪件事你觉得最有趣，就写哪件事，随随
便便写，
怎么想就怎么写，
怎么高兴就怎么写，
怎么有趣就怎么写。
”
这么一来，原本淘气的学生也能写出感染人的文章来。因为没有顾
虑，许多有趣的口语自然流淌，读起来，也很吸引人。格式正确就
给
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分。这样的作文写几篇，学生的自信心树立起来了，连差生
也不怕写作了。

二、丰富学生生活

要将作文水平提高一步，可以在放胆文的基础上，丰富学生的生
活，激发他们作文的动机，使他们有话可说，有情可抒。

叶圣陶说过：
“生活就如泉源，
文章犹如溪水，
泉源丰盛而不枯竭，
溪水自然活泼地流个不歇。
”要解决学生没有材料可写这一作文中
最大的困难，教师就必须有意识地丰富学生心灵世界中的生活储
备，通过各种方式引导学生养成勤于动脑、善于观察、潜心思考、
用心感悟、倾情体验的好习惯。教师首先要对生活对世界对自然充
满了热爱，以这种真挚的爱去带动学生，感染学生，升华、深化他
们稚嫩的心灵中自在的善良和真诚。我利用语文活动课，每周设计
一次活动。比如春天来了，我号召同学们在家中闲置的花盆里亲自
播种，孩子们在观察植物发芽的过程中，感悟生命的力量和责任的
重要。我们开展了“护蛋行动”
，学生千方百计的想办法，在
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小
时保护鸡蛋的过程中，
感受到母亲的艰辛和成功的不易。
龙年来了，
我组织了“群龙荟萃”活动，学生把家中与龙有关的图片、实物带
到学校共同欣赏，在兴奋与喜悦中，学生的观察能力得到提高，在
评价与交流中语言能力得到发展。教师帮助学生从丰富多彩的生活
中获取了作文的材料。其次要善于利用生活中的各类事件，激发学
生的写作兴趣，或采用“现场表演、即兴作文”的方法。这样不仅
可以充实学生的写作材料，而且可以激发学生浓厚的写作兴趣。学
生写出的文章才能真实而且充满感情，作文教学质量才能真正提
高。

三、加强阅读指导，提倡仿写

阅读教学是语文教学的中心环节。在阅读教学中要加强阅读训练，

充分发挥教材中所选课文的作用。同时，不拘泥于专门的写作课，
使写作与讲读教学，实际生活及学生兴趣结合起来，让学生随时占
有材料，随时指导写作。小学教材选文文质兼美，科学性强，各册
在文体安排上各有侧重，又相互配合，内容上大多贴近学生的思想
和生活。尤其是每单元都突出一个共性特点，又顾及到写法风格的
差别。教师在指导学生反复阅读理解教材内容的基础上，要有意识
地引导学生学习课文在立意、选材、布局谋篇及遣词造句上的成功
经验，启发学生联系实际，展开联想，唤起感情上的共鸣，激发他
们仿写的兴趣，抓住时机加以指导。仿写时一次突出一个方面进行
专门训练，因此，学习一篇课文安排一次仿写，突出一个方面。如
学习过《三峡之秋》就运用细致观察、生动描述的方法仿写《白
河之秋》；学习过《荷塘旧事》就抓住景物特点，写景、叙事交融
的方法，仿写《童年趣事》学习过《养花》，我让学生模仿“总—分——总”的结构方式，写写《我喜欢的一种动物》学习过《金色的鱼钩》了解到作者之所以把老班长的崇高形象刻画得栩栩如生，是因为对人物的动作、语言、神态等细节描写的作用，我们来写《身边的雷锋》这样学生既能锻炼所学到的写作手法，又有内
容可写。课文是最好的范文，我们要紧紧抓住教材的示范作用，引
导学生多锻炼写作。四、倡导多元评价好文章一般都要经过反复的修改。批改作文，是作文教学的重头

⑶ 年轻老师换成了一个有经验的老师作文

我的作文老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育内事业,献给了他的容学生……她,是伟大的.
记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,狂风大作,如黑锅似的天越压越沉,仿佛快要掉下来了,又一声巨响,"黑锅"被划破,暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像子弹般射向大地……看着这暴雨如注的天气,大家都说:"老师肯定不会来了."于是,我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会,老师竟冒着雨来了,顿时,教室里想起了雷鸣般的掌声."同学们对不起,今天我迟到了,你们能原谅我吗 "望着老师湿淋淋的头发,那被雨水淋湿的衣衫,激动,热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本,给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着;那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼,而教室里却到处充满了温欣……四五年来,老师几年如一日,从没给我们缺过半节课.这,就是我们的老师,一个对工作尽职尽责的老师,一个伟大切又平凡的老师!
老师不仅热爱自己的工作,对学生也体贴入微,如同自己的亲生子女般疼爱……

⑷ 小学生的写作水平如何提高；教师如何教好作文课

如何写好作文？
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；内写出你的真情实感，容这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：系本人原创

⑸ 小学生的作文能力非常差，怎么才能提高呢

作文作为语文的一部分，很有语言学科的特点，想要提高作文成绩，输入输出都很重要，缺一不可。接下来我就来谈谈我的经验，希望对您有所帮助。

1 .输入 汉语作为我们的第一语言，待遇比起英语好了不止一点半点，最起码学习的大环境有了。我们平时的日常生活，所见所闻，或是特意寻找文字类的书籍、报刊之类的资料，甚至一些经典的影视类的作品，如经典的动画片、电影、纪录片、科教类的片子等，都可以作为我们输入的途径。

总之，大量的输入输出，必要的写作技巧，坚持下去，会有收获的。

⑹ 如何成为一名优秀小学教师为题的作文

如何成为一名优秀小学教师

小学不仅是一个人学生时代的开始，更是人生的起步、打基础阶段，因此小学教育工作显得非常的重要。要成为一名优秀的小学老师，我认为要做到：

一、树立良好的师德和职业操守
人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师职业是太阳底下最崇高的职业”。作为一名小学老师，我们应该知道自己身上承担着教书育人的重任，充分认识到自己所从事工作的重要性，要树立崇高的职业理想和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，才能成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人。要正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。要甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生爱戴、让人民满意的教师。当前的教育面临的环境很复杂，受社会不良风气的影响大，这需要我们能守住心灵的宁静，要多提高自己，少埋怨环境，努力去适应现代社会的发展变化。

二、不断提高自身的理论和教学水平
作为即将走上讲台的未来的老师，我们要充分利用现在宝贵的学习机会，努力充实自己，为今后的工作打下扎实的理论基础。以后走上工作岗位，要在较短的时间内克服自身教学经验少、教学技能不高的缺点，尽快能驾驭课堂、提高教学效率。需要在教育教学过程中不断的积累，勤于学习，向老教师学习、向同伴学习，学习他们的经验、学习在不同情况下处理问题的方法，学习他们的为师之道等等。要树立刻苦钻研、严谨笃学、终身学习的理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。只有勤奋学习、勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，才能成为一名优秀的老师。

三、根据儿童的心理特点，因人施教
教育的基本准则是以“渊博的知识培养人，科学的方法引导人”。小学生是祖国的花朵，国家未来建设的栋梁。他们是刚从幼儿园走进校园的儿童，不仅心智上还不太成熟，而且从心理上有一个适应的过程。因此，与中学及高等教育不同，小学教育要根据儿童的心理特点去安排教学。首先，要科学安排教学内容、方法、手段，充分调动学生的学习兴趣。儿童的知识接受能力有限，而且健忘，所以每堂课的新知识不宜安排过多，而且在教学的过程中要通过反复温习来加深学生的记忆。其次是充分调动学生的学习兴趣。孩子天性顽皮好动、对事物的专注能力不够，所以要用多表扬与委婉批评相结合的方法来吸引他们对授课内容的注意力。三是要着力培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，才能培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

四、真诚耐心，努力成为学生的良师益友
付出了，总是希望会有回报，这是人之常情。我们做老师的都希望自己的辛劳都能换来硕果累累，但现实往往不如人愿。我们评价一个学生不要只是看他的成绩如何，看他获得了多少的荣誉。换位思考一下，那我们对自己的价值体现呢？难道仅仅是在于你获得了多少荣誉称号吗？还是你有多高的头衔呢？有些孩子，在学习方面表现并不是很出色，但是，也许他会唱歌、会画画、会跳舞、能交际......那你能说他就不是好孩子吗？显然不能！其实每个孩子都有着属于自己的命运和人生，所谓“三百六十行，行行出状元”不正是说的这个道理吗？对于每个孩子我们都应该怀有关爱之心，用平等的态度去看待每个孩子，给每个孩子同样的机会让他们去展现自我价值，其实每个孩子都是聪明可爱的。所以，我们在教学过程中，要从“授人以鱼”变为“授人以渔”，要告诉学生们做人的道理、分析解决问题的方法，一切不能都以成绩说话。在课堂及课余，都要努力成为他们的朋友，做他们的知心人，成为他们所敬重、爱戴和效仿的对象，这样学生们也就喜欢听你的课、对所授内容的认可和接受能力大大地提高。对于一些落后的学生，切不可态度粗暴、恶言相加，甚至采用体罚的极端措施，要给予他们更多的关爱，谆谆劝导、积极主动地帮助他们分析存在的问题和解决的方法，督促他们改正自己，让他们能尽快地回到正确的轨道上来。
总之，要成为一名优秀的小学教师，就要不断地强化自己的理论水平和修养，提高自己的教学水平和职业水平，从儿童心理学的角度出发，平等地对待每一位学生，“用智慧开启智慧，用爱心托起爱心”，为他们的精彩人生构筑坚实的基座，为祖国的建设输送更多优秀的人才。

⑺ 名师在我心中作文600 1000

金色的九月，金色的阳光，在这金色的季节里，我们欣喜地迎来教师节。
辛勤的老师，伴随我走过了5年的风风雨雨，让我从“咿咿呀呀”学语到了读字，让我明白做人的道理和书中的世界。七尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这七尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己渊博的学识毫不保留地交给了求知的学子们，他们就像红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学子。老师，我的第二个母亲，尊敬的老师一次次把我推向高层阶梯，他们，沥尽心血。
在我幼小的心灵中，有这样一位老师她永远像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。她就是我的班主任。她和蔼可亲，给了我们慈母般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验丰富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美丽的老师。
记得那是上小学四年级的一次作文课上，那天，老师叫我们每人写一封信给她，从那以后我便开始结交这位知识渊博的笔友。大家可能会感到惊讶，老师工作那么忙，哪里有时间给你回信。那时候我很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。第二天，老师给我回了信，很长很长，而在最后一句话，老师说：“多给老师写信！”老师的话给我增添了力量，就这样，每隔两三周我就给老师写一封信，说说我在学习生活中的酸甜苦辣。每当我遇到困惑，想和老师分忧的时候，每当我遇到有趣的事，想和老师分享的时候，我就会写一封信给老师，而老师会以一种特殊的方式——目光、行动迅速给我回了信。老师的耳朵给了我倾诉的机会，老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀……老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。
一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。值此教师节来临之际，让我真诚地祝福一声：老师，教师节快乐！

⑻ 小学生的作文水平如何提高好

俗话说“书中自有黄金屋”，不错，多看书，多积累，甚至在写作文的时候借鉴网版上的好句好段，都是积权累，阅读。多监督孩子，从有趣的童话书，故事书，寓言数等着手，激发孩子爱看书的习惯！从而达到目的，形成一个习惯后，日积月累！作文自然而然就能出口成章，拥有大篇幅的好词好句，令人叹为观止!

⑼ 请教名师指点：作文水平中上，该怎么再提高呢

多看书，多体验，自力更生！