① 小学生写作文，一升二，二升三什么意思
寒假二三事寒假终于又和我们见面了，好高兴呀！我又要回老家了，可以和姑姑见面了！今天是放寒假的第三天，爸爸和妈妈带我和姐姐回老家。早晨，我们坐上了的士车，的士车到达了坐船的地方。我们完了手续就去等候船的到来。“船来了！船来了！”一个人叫起来。我向远处看了看，发现一艘大船来了，兴奋不已。船靠岸了，我们就陆续的上船。船好像移去另一个世界。我在船上睡觉，姐姐在船上听着Mp3的歌曲。一觉醒来，船就到了飞机场。我慢吞吞地去飞机手续，妈妈火冒三丈地说：“别慢吞吞的。”我好像没有丝毫反应。姐姐眼睛一亮，便说：“我有法了！”“妹妹，你只要动作不要慢吞吞的，就能马上到姑姑家！”我一下子清醒了。飞快地跑动跑西。爸爸完手续，就上飞机了。一会儿就到了。上了的士车，就先去爷爷家，脱了鞋子，就去打电话给姑姑家。这就是寒假的第一件事，来听听第二件事吧！爸爸要带我们去绿色走廊骑单车，我说：“好！”爸爸开车带我们去绿色走廊，到了绿色走廊就去租单车。租完单车就骑，我们先骑的很快，回来很慢，最后骑不动了。“坚持就是胜利！你们应该相信你们自己，你们是最棒的！”姐姐叫到。妈妈立刻恍然大悟，骑起来了，我和爸爸也不肯服输，也骑起来了。最后所有人都骑起来了。校园生活二三事我学习和成长的摇篮——高升实验小学，是一座历史悠久、风景优美的学校。一走进校园，首先映入眼帘的是一座名叫“高升之星”的雕像，雕像四周开满了鲜花，好像一个个哨兵保卫着“高升之星”。我们的校园生活非常紧张，但是也丰富多彩，令人着迷。二年级时，我迷上了绘画。有一节绘画课总让我忘不了。这是一次室外绘画课，我们来到升旗台下，四个一堆，五个一群地围在一起画自己感兴趣的东西。虽然画得不太像，但是同学们看着自己第一次室外写生“作品”都特别开心。今年教师节，我和班队干部为老师们组织了一台节目。首先，我们唱起了“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，水面倒映着美丽的白帆，四周环绕着绿树红墙……”听着熟悉的旋律，老师们都露出了会心的微笑。接着，同学们争先恐后地上台表演了小品、歌曲、讲故事等节目。每一个节目都表达了同学们对老师的敬意。前不久的一次表演至今还令我难忘。一天，我正在教室里做作业，突然，老师叫我和几个同学一起去参加“高升畅想”朗诵排练。刚开始我们都记得不熟，有时还有点丑态百出。经过几天的排练，我们就把这些内容和动作都记得滚瓜烂熟了。到了正式表演的时候，舞台上响起了我们几十个同学整齐的声音：金色的九月金菊怒放，新兴的校园新星闪亮……精彩的表演赢得了雷鸣般的掌声。通过这件事，我明白了台上一分钟，台下十年功的道理。我爱美丽的校园，我更爱丰富多彩的校园生活。
② 怎么教好二升三的作文
他的心痛苦得仿佛要撕裂一般。自己的出身无法选择，可为什么她要选择自己专，给自己这么属一个沉重的选择。她父母意思很明白，并不同意他们在一起，为了不引起女儿的察觉触发她的叛逆情绪，那次会面之后，她的父母一直假意鼓励她出国留学。这其中的意义他自然明白。
对此毫不知情的她高兴地对他说我们一起留学吧，到国外去快乐生活，他没有告诉她自己的弟弟高考失败即将复度，妹妹正读着高中，爷爷正生着病。他只是面带微笑说好啊，你不是一直说想出国留学吗？加油吧！
③ 小学三年级作文题目是我升上三年级啦
光阴似箭，一年马上就要过去了，我也要从二年级升到三年级了。
俗话说：版“更上层楼，权就要学习更多的知识”。上了三年级，知识学多了，有时也会很难。更重要的是要写钢笔字!还好我提前练了，不然的话可就是惨了! 三年级睡觉的地方改了，并不是在优质午休室，而是在教室里，那可有苦吃了!因为要睡桌椅，一动会发出声音，老师一听到声音就会走下讲台巡视，那我只能一动不动地睡觉。bye!bye!我亲爱的优质午睡室!但是，也有一个我最喜欢的，就是再也不用看见谁会下楼梯争第一。 还有一个我最害怕的，就是英语的口试变成笔试。天哪，我哪有这个能耐呀?!我的强项消失了，弱项却攻来了。哎，只有忍一忍了，但是我也要练一练弱项了，尽量让它跟强项一样厉害!
三年级那么苦，我是忍耐不住的。但是为了自己，我也要努力攻克难关。
④ 二升三有必要补作文吗
怎样学好语文
首先，要热爱语文这门课程，多读、多看、多写，是学好语文的三大元素。
多看，要多看课外书籍，从而能学习别人的优点，同时丰富了自己的词汇度，这样在词语接龙中就不会感到自己脑子里空荡荡的。
多读，就是要多读课文，对自己学习的知识加以巩固，也能从课文中明白课文的中心，对掌握课文是非常有力的。
多写，写好字和写好作文都是语文必不可少的。先说写字，我们的字写的好不好并不是天生的，是靠自己的认识逐步形成的，并由此产生感情，形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机。否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来又会影响写字的兴趣。俗话说“字无百日工”。练字跟意志、品质也有关系，做不到“忙里偷闲，持之以恒”，练字也就变成一句空话了。还有注意坐姿“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
多读、多看 、 多写都是为写作能写的更好。写作文时不能一是感觉来了就开始写，胡乱下笔，等你把想到的写完后又不知道该写什么了，就乱写一篇，草草完事。下笔时应该考虑该写些什么，再把平时积累的好词、佳句用在应该用的地方，还有注意结尾的开头是否互相呼应，写作顺序是否合理，不能这一段用时间顺序写，那一段用空间顺序写，这样会感到不和谐。作文并不是一两天就可以写好的，俗话说“冰冻三尺非一日之寒。”爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师。”我们也要热爱写作，自己主动想写好作文，这样作文才会被写好。
其实，我们学习语文是很快乐的，只有你热爱语文，主动想把语文学好，这样，我们学习语文就会很轻松了。
⑤ 二升三周记怎么写
1.第一行写几月几日,星期几,天气(一般没有题目)
2.第二行空2格写内容,内容是你这一周身版边发生的趣事权,或者记忆深刻的事.例:某个同学做了XX好事...
3.(同2)
4.一般么.你就写一写升初中的感想,怀着向往,带着憧憬,迎来了新的学年```````````````
⑥ 升二年级和升三年级一起补作文可以
喂，怎么有这么多钱！”
“快过来，有好多钱啊！”
小偷们看到有如内此多的钱从天而降，不禁喜庆万容分。他们一边数着钱，一边谈论着如何用这笔钱。
刚好，这笔钱不多不少刚好1000元！
小偷们都把注意力转向了那块魔方。
“既然这块魔方这么神奇，我们一定不能放弃它。“
“继续扭扭看！”
“还是小心点好吧！”
小偷们众说纷纭，莫衷一是。
此时，那个对魔方情有独中的小偷继续小心翼翼地扭转着魔方。慢慢地，开始有图案出现了。这次又会有什么呢……
第二天，新闻报道公布了一则消息：昨晚，一间小屋忽然爆炸，造成屋内7人死亡，仅2人生存。
⑦ 汉台区二升三年级作文哪个地方教的好
他的抄心痛苦得仿佛袭要撕裂一般。自己的出身无法选择，可为什么她要选择自己，给自己这么一个沉重的选择。她父母意思很明白，并不同意他们在一起，为了不引起女儿的察觉触发她的叛逆情绪，那次会面之后，她的父母一直假意鼓励她出国留学。这其中的意义他自然明白。
对此毫不知情的她高兴地对他说我们一起留学吧，到国外去快乐生活，他没有告诉她自己的弟弟高考失败即将复度，妹妹正读着高中，爷爷正生着病。他只是面带微笑说好啊，你不是一直说想出国留学吗？加油吧！
⑧ 小学三年级起步作文
小学三年级是教与学明显发生转折，具有承上启下作用的一个学年，经过了两个年度的学习，升入三年级的学生智力上已有了明显的提高，这种提高的标志之一，就是具备了一定的观察事物，看图说话，写话和一定的遣词造句的能力。这种能力又是很低级、很初步，甚至很朦胧的，在这一种犹如种子发芽，但又未破土而出的特定环境和特殊条件的制约中，对如何有效的开展和指导学生进行作文训练尤为重要。而纵观几次的习作，大多数孩子写出的语句常常是颠三倒四、前言不搭后语，错字连篇，标点符号也不会运用，内容干巴巴，老师批改起来非常困难。俗语说“兴趣是最好的老师”。但如何才能激发学生写作的兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文呢？下面谈谈我的一些肤浅的做法：
一、鼓励学生多仿写。
我们都知道模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成从书本到生活的过渡。仿写，是提高学生写作水平的一条有效之法。可能很多老师反对仿写，认为仿写不利于学生的造，写出来的作文大同小异，或者可以说是千篇一律。但从训练角度来说我认为是有好处的。如学习了12课《听听，秋的声音》学完后我就要求学生仿写片段。而其中有一个学生是这样写的：
听听 ，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。
听听 ，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。
一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。
秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，向远方匆匆地离去 。……
又如在指导孩子写观察日记时，我首先让孩子细心观察后交流，然后进行写作的指导；并找来几篇范文让孩子们欣赏，欣赏别人的谴词造句，学习别人的写作方法，学习日记格式，然后让孩子们进行仿写。这样孩子们的思路更清晰了，觉得自己有话可写了。你看，这样的仿写不是很有实效吗？其实，我觉得三年级还是刚刚起步,是要一步一个脚印地走，我们老师教课文就是教学生学思路、方法、语言表达……刚开始学生不会写作文，让他们仿写几篇有什么不好？能仿写也是一种进步，仿多了自然就学会写。总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。
二、鼓励学生多观察。
罗丹曾经说过：世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。套用这句话，我想说，生活中无所不有，就看你有没有留心观察它。如果你留心观察了，你会发现很多微妙而有趣的东西。 例如：第三单元的作文要求是：选一幅秋天的图画进行写作。一开始我是要求孩子们画一幅自己喜欢的画，然后根据画上的景物进行写作，而孩子们写出的作文都不尽如意，大部分孩子都写了一些与自己根本没有接触过的，或者没见过的事物，有的写了下雪的情景，有的写了苹果熟了，有的写了杏树叶子黄了……看到孩子们的作文，我真感觉头疼呢。这样根本写不出他们的所见、所闻、所感。就这种情况，我改变了策略，于是我带他们参观了我们学校，观察了秋天学校有那些变化，特别观察了学校的花草树木，这样学生的思路好象清晰了。接着我就上了一节以《秋天的校园》为题的作文指导课,首先我让孩子们把老师带他们参观校园的景点按顺序在脑子里重现, 然后让他用手中的笔画出来并涂上颜色,这样一幅幅秋天校园的画面就展现在我们眼前了。接着我还指导他们的观察方法,写作方法，指导他们把景点说具体，这样孩子们就觉得有话可说，有话可写了，而且写出来的习作质量还真不错。又如我在上第四单元的作文时，我一开始是这样做的：首先布置学生回去观察你感兴趣的事物，然后回校与同学交流。第一次我发现他们是应付式的，观察的事物比较平凡，比较随意，根本说不出有自己的新发现，这不是我要的效果。于是我重新布置他们回去再观察，而这次是以比赛的形式进行“看谁的发现最有创意？”，即与众不同的。这次孩子们可积极了，他们的发现可新奇啦：有的发现了蜗牛走过的地方为什么总留下一条长长的线；有的发现金鱼为什么睁着眼睛睡了——原来，金鱼不和人一样，金鱼是没有眼皮的！所以，金鱼就算很困了，它也不会眼皮打架；有的发现了蜗牛长触角的顶端有一个小黑球，那是它的眼睛，短触角相当于它的鼻子……很多同学都写得很出色，很有意思，其实细读起来，没有谁写的是惊天动地的大发现，但就是这些微小的变化，被我们的同学捕捉到了，观察到了，从而记录了下来，这不是很有趣吗？听了孩子们交流的发现，我倍感欣慰，我想有时一个小小的激励或者是一次小小的比赛，孩子们的兴趣、劲头就截然不同了，所以有时我们要多想办法，以引起孩子们习作的兴趣。
三、鼓励学生多积累。
“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的积累，学生是无法写好作文的。广泛阅读是实现语言积累的一种重要途径。引导学生多看适合于他们阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话，还是小说；无论是古代的，还是近代的；无论是文学读物，还是科普读物；也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围越广泛越好，让他们通过大量的课外阅读积累语言。教师可以向学生介绍一些名人名言、好的句段、古诗词要求他们熟读成诵，并学习运用。在阅读课上开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。
叶圣陶先生说过：“作文离不开生活。” 家庭生活、社会生活、学校生活，孩子们总有所见、所闻、所感，总有喜、怒、哀、乐，抓住生活这面多棱镜，引导学生细心观察、分析生活中的事，真实可靠，写来得心应手，容易真情流露。生活是写作的源泉，教学时引导学生到生活的海洋中去遨游、去观察、去创新、去体验，学生就会运用自己的笔记录下生活中最精彩的一页。
四、引导学生多练笔。
《语文课程标准》中，关于第二学段“习作”的其中一条要求是“增强习作自信心”。对于起步习作而言，乐于表达比表达效果更重要，习作信心比习作结果更重要。怎样提高学生习作的自信心，怎样才能让对学生来说是“难于上青天”的习作变得让他们容易下笔，好下笔，这对我们老师来说也是一件非常棘手的事。根据我多年来教三年级语文的心得，我认为利用文本内容，引导学生多练笔对增强学生习作自信心，提高学生习作能力，是一种行之有效的方法。我认为小练笔，能够开启作文教学大课堂。
例如，在开学之初，我上第2课《金色的草地》时，因为里面写到了蒲公英，说草地因为蒲公英花会变色，所以草地也会变色：早晚草地是绿色的，中午草地是金色的。蒲公英对我们农村的孩子来说一点也不陌生，许多学生不仅见过、玩过，而且还吃过。于是我就叫他们写一篇关于蒲公英的作文。因为熟悉的缘故，许多学生写出了质量很高的作文，让我看了一点也感觉不到是他们的第一篇作文。事后我问他们，作文难不难，他们说一点也不难。说不难是假，只能说我叫他们写的是言之有物的作文，写起来不用抓耳挠腮，搜肠刮肚罢了。
还如，我上《槐乡的孩子》，学到里面写天热的段落时，我又让学生根据生活经验自己另写几句天热的句子，还变出花样写《天多冷》，学生也很快写出了自己在天热天冷时的感觉，读起来是既新奇又有趣；上《风筝》一课时，学到第三段写放风筝时，我问学生：“你们放过风筝吗？”没有一个回答是否定的，我于是又让他们写自己放风筝的所见所闻和所感。从作文反馈的结果来看，大多也很真实可感，读来也很吸引人。
练笔的另一种途经是记日记。记日记本，不在乎长短，只要不写成“早上起床白天吃饭晚上睡觉”就行。日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉！我并不强求学生每天都写日记，凡是有意义的事，印象深刻的事，生活中的思考、感悟，等等都可以写，每星期一两即可，但不得懈怠。
总之，教小学生作文难，教三年级的学生写作更难。以上的只不过是个人看法而已，正所谓“教无定法”，我们人人心中都有一把钥匙，至于怎样开启，那就需要我们各施其法了；至于如何才能激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文，如何找到一条快速提高作文教学质量的新路，还有待致力于小学语文教学的同仁们进一步努力探索。
⑨ 小二升小三的作文要提前补一下吗
上海的教学大纲之中，对小朋友的要求是，一二年级掌握看图些话能力内，至三年级开始正式的去容写一些作文，要求也随之提高，包括以下要求。
1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3.能用简短的书信、便条进行交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
⑩ 二升三作文辅导书国一教材
综观历史，不得复不承认，注意细制节的人更能干成大事。
“有别人在场的时候，不要自己乱唱，也不要用手指敲打或者用脚踢什么东西;别人讲话时，不要插嘴;别人站着时，不要坐下;别人停下来时，不要自己走;和别人在一起，不要读书或者看报，如果确有必要做上述事情，也一定要请求。事先不得到允许，不要看别人的书或者写的东西，写信的时候，也别离得太近……”这是美国总统乔治•华盛顿14岁时抄在笔记本上的部分”守则”。可以说这是些细节，甚至是很拘束人的细节，然而华盛顿却把它看成是成长所必须的 “维生素”。假如他不注意这些细小的事，从不顾别人的感受，很难想象他会把美国搞得繁荣昌盛。
这就是成大事者注意细节，如果华盛顿不注意细节，他不会成为美国开国总统，更不会把美国搞得繁荣昌盛。可见，注意细节是华盛顿成为总统的基石。