㈠ 小学数学搭配问题
1 上底12厘米，下底4厘米
y=3x x+8=y. 解得x=4,y=12
2 要12种飞机票。6种票价
因为机票有方向性，从任何一个地方到其他地方各有三种方法，共有12种机票，票价没有方向性，6种。
3 白子在上，任何一个点上黑子有三种方法4*3=12
黑子在上同理12种，共有24种方法
㈡ 小学数学 分配问题
加法交换律;在加法算式中，交换加数的位置，和不变。
加法结合律：三内个数相加，可以容先把前两个数相加，也可以先把后两个数相加，和不变。
乘法交换律：在乘法算式中，交换因数的位置，积不变。
乘法结合律：三个数相乘，先把钱两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，可以把这个数与这两个数分别相乘，再相加。
㈢ 小学数学搭配问题大全
教师要通过掌握学生的心理需求，独具匠心地进行教学设计，面对小学生的认知水平和心理特征，开展趣味性的教学活动符合学生的认知，从而充分激发学生的兴趣，调动他们的积极性，让教学效果最终落到实处。
㈣ 小学数学搭配问题中如何来评价数学思想方法
小学数学其实就是为了让小学生能够形成思考习惯，因为思考习惯是影响一生的，所以数学思想方法是很重要的。数学的学习过程，有些时候也是不断抽象的过程，这其中处理抽象事物的能力也是必不可少的。而对思维的影响在于，喜欢将复杂的事情抽象出来，然后对其进行考虑。数学中定义要准确无歧义，推导过程要严谨。为此我们有了自己的数学语言和推导原则。一个很好的例子就是ε-δ语言，给出了极限的定义。
学习数学后，你会很想准确的把一件事情无歧义的说清楚。考虑问题时会考虑一些其他人认为边边角角的地方，此处应该 @国学大师 。
然后是抽象能力。数学是一门很看着抽象能力的学科。从自然数，实数中抽象出域这一代数结构。从分析意义的开集抽象到拓扑意义的开集。
㈤ 想教教孩子小学二年级数学搭配问题
数学是个很奇怪的科目，不是从小数学好，高年级数学就一定能学好。
反而数学学习上，我们经常看到这样的现象：低年级经常考高分的孩子，到三四年级时，数学成绩突然下降；等到初二初三时，那些在小学高年级数学成绩好的孩子，有一部分突然成绩就下降了；到高中后，仍然有孩子在不断掉队。
在数学学习中，这种现象被称作“梯次掉队”。很多家长，包括很多教育工作者，都尝试解释这种奇怪的现象，有人说是“孩子贪玩，不爱学习了”，有人说是“学科变多，孩子跟不上了”，还有人说，“小时候基础没打牢，思维跟学习方法有问题”。
我们倾向于最后一种说法，更准确的说是：数学学习方法不对，数学思维不完善。
今天就跟各位家长聊聊，数学学习中，学习方法的重要性，以及哪些学习方法有利于数学学习。
一、数学学习兴趣
很多父母都有类似的困惑：打小爱跟家长一起数数，数学很好的孩子，入学之后数学却越来越差，并且开始对数学产生负面情绪，可明明之前数学都是接近满分的啊，这是怎么回事呢？
研究表明，9岁左右，人的大脑神经发育大概完成98％。所以，要想孩子更聪明，思维发展更完善，一定要在9岁前启发孩子，9岁后开始努力，可能就不如之前更有效。
孩子依靠记忆、背书、刷题得到的熟练性，在后期数学题型逐渐复杂的情况下，这种学习方法带来的学习进度跟不上是必然的。因为这种学习方法仅能培养出应对试题的自动反应，完全没有结合现实生活中的实际运用，对孩子的数学学习兴趣和数学思维形成，几乎没有起到积极作用。
要培养孩子数学学习的兴趣，先要培养孩子学习的主动性，因为具有这种特质的孩子对任何事物都很好奇，都愿意多探究钻研，并且爱提问，爱思考。如果孩子有这种特质，家长千万不可扼杀，并且还要鼓励孩子多思考，多提问，这是数学学习的首要条件。
二、数学基础——“打地基”
教辅机构广告横行，各种案例宣传，给焦虑的家长心口泼上一桶油，于是更多的孩子便涌入课外辅导班这个大漩涡。其实很多家长，包括孩子自己，都确定是否已经掌握基本的书本知识。
真正搞懂课本知识和例题，并运用当前书本知识做课后习题。虽然听起来很简单，但是实质上是检查孩子是否真的掌握这些基本知识点。
基本知识点，含概念、定义、定理、公式等，这是数学学习的基础。
这些都在课本里，真正将这些学明白，孩子根本不需要课外辅导班。而且辅导班根本不会把这部分内容作为重点，只是拓展更难跟刁钻的题，试问连基础都没打牢的孩子，如何消化这些课外辅导内容？
三、学习攻略
首先减少电子产品的使用；明确学习目标；制定严格的学习计划，认真执行；及时梳理知识点；总结学习方法，劳逸结合。
培养质疑的习惯
家庭教育中，不用刻意去辅导孩子学习，最好的方法是通过游戏等启蒙孩子思考和学习，家长还可以故意制造一些“错误”，引导孩子发现和思考，通过这样的方法，让孩子学会主动提问，学会质疑和反省，并逐步形成自己独到的见解和独立自信的习惯。
举一反三
一个知识点的学习，会做同类题就是掌握了吗？并不是，当孩子能够灵活思考，并运用到其他相类似的题目上，在未来更复杂的题目里，能够提取到这个关键知识点，才是真正的掌握。
花更多精力补习，刷更多的题，往往不如夯实基础知识来得有效。单纯记住知识点，不能打开思路，只能就题论题，做不到举一反三。看透事物本质，才能触类旁通。
错题本
错题本除了总结和归纳，还有提醒的作用。错题本不是为了抄错题而抄，否则就沦为背书，失去了错题本的意义。错题本是为了记录解题思路和感想，及时总结和思考。
针对错题，还有一个很有效的方法——讲题。家长陪伴孩子学习的时候，如果在难题上和孩子一起费了番功夫，不妨在作业结束后，像孩子表明“不会做”，引导孩子孩子讲解难题，鼓励他像老师一样授课，这是对难题思路的理顺，对难点的复习。如果孩子讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
提高听课效率
学习期间，课堂时间占孩子的大部分时间。因此听课效率，直接决定孩子的学习。
说起来，提高听课效率需要注意的几个方面都是老生常谈了。首先是有针对性地预习，预习中发现难点，才能抓住听课重点；听课时跟随老师思路，眼耳口心都要投入，全神贯注；课后及时复习，查漏补缺，对新旧知识进行交叉比较，是否有关联之处，发散思路。
四、数学思维
数学学习，最重要的就是思维。认真把握好逻辑思维，分析解决问题的思路和方法，总结数学学习方法，实现举一反三，提高思维和解决问题的能力。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！
㈥ 小学数学（组合问题）
周长为复36,所以至少需要4根这样的制钢筋
先用一根钢筋围成一个3*2的长方形
两根钢筋分别围成一个4+2+4的框,和3*2的长方形焊接起来
最后截出两根3的,把剩下的两个空挡补住.
如果是25个框架，首先25×3＝75根，剩下2×25＝50（根3米的）每一根能截3根三米的，所以50÷3＝16……2，所以还要17根。
17＋75＝92根
㈦ 小学数学中的组合问题
两两组合，先选择1元的硬币，在找另一个与之搭配一共有三种方法。1元和5角、1元和专1角、1元和5分。
然后取属5角的，与之能搭配的只有，5角和1角、5角和5分
最后选择1角的硬币，与之搭配的只有1叫和5分。
所以有6种。
㈧ 小学数学问题，和排列组合有关
这个不是小学范围内的题目。
设从发球开始经过4次传球，得到球的人的编号为1、内2、3、4、5，容则1和5是甲，2和4不能是甲，每相邻两个编号不能是同一个人。其实就是在讨论甲乙丙丁四个人分配到编号1到5有多少种满足条件的排列组合。
如果3号是甲，2、4都有3人可以选择，C(3，1)×C(3，1)=9，
如果3号不是甲，有3人可以选择，但是2、4都只有2人可以选择，C(2，1)×C(2，1)×C(3，1)=12，
9+12=21，一共有21种不同的排列组合。
㈨ 小学数学搭配问题公式
？没看懂你问什么