小学语文教学李红云

A. 我是09年毕业的，求徐州一中几个老师联系方式 语文 李红云 数学 丁永刚 朱思超 英语 仲春来 政治 陈美兰

仲春来现在是我的英语老师

B. 渠县平安乡小学教师名单

现在已经公布了。
共402人 荔浦人
荔浦县荔浦中学
李学东
荔浦县第二中学
王美荣
荔浦县民族中学
罗环林 陆大明 廖兰江
荔浦县青山镇青山初级中学
李树姣
荔浦县东昌中学
邹文滔
荔浦县荔城镇初级中学
钟艳华 潘德球 陈武益
荔浦县马岭镇初级中学
何 光
荔浦县大塘中学
陈圣都
荔浦县杜莫镇初级中学
周 斌 李世芳
荔浦县新坪镇初级中学
蒙秀琼 眭世清
恭城24人
恭城民族中学
石群英
恭城县嘉会初级中学
姜富全
恭城县栗木中学
田建春 谭建明
恭城县莲花中学
周素娟
恭城县恭城镇城厢初级中学
宾鹏飞
恭城县莲花中学
石仁书
恭城县民族中学
贝红中
恭城栗木镇初级中学
吴元春
恭城瑶族自治县栗木中学
张开仲
恭城县恭城中学
蔡智泉
恭城中学
林 晨
恭城民族中学
陈淑军
恭城县莲花中学
唐 燕
恭城县西岭中学
周诗广
恭城县恭城中学
谭文涛 康素英
恭城县城厢初级中学
陈素琼
恭城县莲花初中
陈贻秀
恭城县民族中学
张玉德
恭城县莲花中学
周 彪
恭城县民族中学
秦 琦
恭城县平安乡咏棠初中
彭君力
恭城县西岭中学
陈万成
灌阳37人
灌阳县高级中学
周慧燕
灌阳县水车初级中学
唐高吉
灌阳县新街初级中学
唐德华
灌阳高中
蒋小星
灌阳县高级中学
陈 峰 黄永明
灌阳县观音阁乡初中
卢振清
灌阳县三里桥初中
蒋素英
灌阳县城南中学
文春义
灌阳县高级中学
熊军发
灌阳县灌阳高中
唐德珍
灌阳县黄关中学
卿光文
灌阳县民族中学（原灌阳县第二中学）
蒋小玲
灌阳县三里桥初中
蒋灵机
灌阳县新圩初中
蒋春兆
灌阳县第二高级中学
陆绍进
灌阳县高级中学
文幸红
灌阳县灌阳镇红旗初级中学
邓家东 袁晓艳
灌阳县红旗中学
盘小英
灌阳县民族中学
莫国玉 卿晓荣 贺亚鹏 文林秀
灌阳县三里桥中学
於莲姣
灌阳县水车初级中学
熊仁姣 易昌睦 唐新松
灌阳县文市中学
唐太桂
灌阳县新街初级中学
王继莲
灌阳县新圩中学
陆先云
灌阳县城南中学
陆志勇
灌阳县灌阳高级中学
文珍友
灌阳县灌阳高中
翟珍元
灌阳县民族中学（原名灌阳二中）
时百益
灌阳县灌阳镇红旗中学
周 琳
灌阳县民族中学(二中）
陈迎春
灵川26人
灵川县第三中学
朱有娣
灵川县第一中学
秦 琳
灵川县灵川中学
粟丽萍
灵川县第二中学
秦琪秀
灵川县第三中学
杨广军
灵川县灵川中学
韦振圣
灵川县第二中学
秦 玲
灵川县青狮潭镇初级中学
李仁桂
灵川县第二中学
易梅萍
灵川县八里街学校初中部
何义莲
灵川县海洋初级中学
秦伟军
灵川县教育局教研室
陈连强
灵川县灵川中学
陶文健 阳正祖 李明清
灵川县八里街学校
李剑婷
灵川县大圩中学
赵雯雯
灵川县大圩中学
盛冬英
灵川县第二中学
韦贵祥 刘爱明
灵川县第三中学
石丰华
灵川县第一中学
李静珍 谭冬梅 苏琴清
灵川县定江镇定江初级中学
全小凤
灵川县潭下中学
唐钧珍
龙胜12人
龙胜县中学
李洪波
龙胜县龙胜中学
张值武
龙胜县和平乡和平中学
兰方国
龙胜县龙胜中学
韦晓玲
龙胜县江底中学
黄翠云
龙胜县龙胜中学
吴达球
龙胜各族自治县龙胜中学
唐崇高
龙胜各族自治县民族中学
阳秀全 杨传英
龙胜县龙胜中学
梁承裕 王运能
龙胜县泗水乡泗水中学
兰忠华
平乐34人
平乐县二塘镇初中
李本锡
平乐县民族中学
龙润梅
平乐县平乐镇第一中学
谢翠兰
平乐县平乐镇福兴中学
黄忠礼
平乐县平乐镇一中
曾玲红
平乐县沙子镇中学
王运超
平乐县实验中学
彭小青 徐丽明 莫开章 刘汝光
平乐县同安镇中学
陶小强
平乐县源头镇第二中学
陶建华
平乐县源头中学
欧继忠
平乐中学
廖德纯
平乐县二塘中学
翟丽平
平乐县教育局教研室
荣 华
平乐县民族中学
欧习文
平乐县平乐中学
陈求义
平乐县榕津中学
罗永平
平乐县同安镇第二初级中学
钟世彬
平乐县源头中学
俸永学
平乐县张家镇中学
杨莉莉
平乐中学
唐雨洁 邝鸿清
平乐县民族中学
刘海连
平乐县二塘镇初级中学
余世元
平乐县二塘中学
刘世红
平乐县平乐中学
郭祖堂
平乐县桥亭乡中学
林运华
平乐县沙子镇中学
刘 洁
平乐县民族中学
张 虹
平乐县平乐中学
卢少强
平乐县榕津中学
莫绍华
平乐县实验中学
吴荣恩
市区111人
广西师范大学附属中学
卢晓岚 莫晓明 梁德活 王继兴
桂林市中山中学
全 波
桂林市穿山中学
廖欣荣
桂林市大埠初级中学
陈美娟
桂林市第七中学
张 帆 甘 群
桂林市第十九中学
乔莹丽 黎碧清
桂林市第十六中学
阎少芬
桂林市第十七中学
陈健红
桂林市第十三中学
杨光梅 覃 萍
桂林市第一中学
杜晓铃 周松林 阳晓湘
桂林市电教仪器站
秦晓刚
桂林市机关幼儿园
唐燕群
桂林德智外国语学校
何燕玲
桂林市第十六中学
覃常养 邓源琼
桂林市桂林光华学校（民办）
张宝成
桂林市雁山中学
赵继保
桂林市雁山中学
黄河荣
桂林市长海实验学校
于 虹
桂林八中
邹一虹
桂林德智外国语学校
唐安平 张春风 王 莉 李山涛 杨家柱
桂林清风实验学校
蒋国荣
桂林市大埠初级中学
龙卫国
桂林市第八中学
唐玲娥 周成巧 刘 林 李 艳 蒋正民
孙 艳
桂林市第七中学
贺 舒 罗 芳 李 蓉
桂林市第十八中学
张敏雯 梁小曲
桂林市第十二中学
张玉新
桂林市第十九中学
谢银姣 王 昕
桂林市第十六中学
李爱平 金桂湘 徐寒松
桂林市第十三中学
杜红霞 张 勇
桂林市第十四中学
尹桂南 胡丽春 周光珍 张桂芳 秦玫玉
桂林市第十一中学
马敬东 赖晋学
桂林市第四中学
李 静 黄 涛 韩兴华 刘晓安
桂林市第五中学
陈军红 赵耘天
桂林市第一中学
石桂文 唐艳玲
桂林市电教仪器站
朱芳彦
桂林市教育局电教仪器站
黎小平
桂林市教育科学研究所
何月兰 谢 琳
桂林市七星区华侨中学
曾根源
桂林市七星区教育局教学研究室
彭 红
桂林市七星区石油中学
黄声坤
桂林市清风实验学校
刘越能
桂林市清风实验学校
唐 莉 张溪梅 李祖亮
桂林市十二中学
黄海涛
桂林市十九中学
卿天玲
桂林市十六中
刘碧真 赵品玉
桂林市十三中学
陆 军
桂林市十四中学
李红云
桂林市雁山区草坪民族中学
李百顺
桂林市雁山区良丰小学
赵息才
桂林市雁山中学
陶武琼 邓连赐 黄雪明
桂林市逸仙中学
秦 琴 赵进凤 谢 寒 范 辛
桂林市长海实验学校
莫红星 张朝霞
桂林市柘木初级中学
银之亮 文正玉
桂林市柘木中学
陈华峰 陈云红
桂林市中山中学
阳 玲 张金标 赵家平 申海燕
桂林五中
陈建秀 刘桂萍
桂林中学
颜月莉 文 蕊 曾光文 李红慧
临桂26人
临桂县第一中学
银 莉 李冬弟
临桂县会仙中学
张俊文
临桂县临桂中学
徐路航 阳庆国 潘晓祥 骆耐鸾
临桂县六塘中学
于钟灵
临桂县庙岭初级中学
李文胜
临桂县五通第二初级中学
龙美胜
临桂县第二中学
周桂香
临桂县第一中学
周国胜
临桂县会仙中学
黄志华
临桂县临桂中学
李善安
临桂县六塘中学
何宽正
临桂县五通初级中学
李建华
首都师范大学附属桂林实验中学
谭小云 陶文秀
临桂县第一中学
毛秀喜
临桂县两江镇渡头初中
粟仁慧
临桂县庙岭初级中学
阳美华
临桂中学
何 森
临桂县第一中学
全秀荣 梁承财
临桂县临桂中学
李文卿
临桂县庙岭初中
李送兴
全州68人
全州高级中学
唐忠新
全州县凤凰乡麻市初中
闫柏福
全州县才湾镇水月岩初中
杨艳琼
全州县第三中学
赵华兰 李 敏
全州县黄沙河镇洮阳初中
滕放忠
全州县枧塘乡枧塘初级中学
黄建明
全州县教育局教研室
蒋顺华
全州县两河初中
蒋昌平
全州县咸水白竹初中
刘祖超
全州县永和初中
蒋元明
全州第二中学
赵新辉
全州高中
谢裕富
全州枧塘初级中学
李丽萍
全州庙头高中
王 琦 家 洁
全州石塘高中
伍彩英
全州县第二中学
蒋玉荣
全州县第四中学
蒋德林
全州县龙水镇桥渡初中
文 彧
全州县龙水镇杨田桥初中
蒋德宏
全州县庙头高级中学
张步胜
全州县全州高中
唐增凤
全州县绍水高中
蒋巧林
全州县石塘高中
蔡 蓓
全州县石塘镇大清塘初中
蒋远怀 蒋礼寿 陈天祥
全州县永岁乡永和初中
王纯新
全州县冠英初中
蒋 博
全州县龙水高级中学
盘秀山
全州县全州第二中学
唐海平
全州县全州高中
苏昭艳 龙新生
全州县全州教育局教研室
蒋晓芳
全州县绍水高级中学
唐安银
全州县石塘镇大清塘初中
蒋剑锋
全州县石塘镇中心校
唐光源
全州县水晶岗初中
谭光合
全州县文桥初中
蒋俊林
全州县第三中学
蒋汉军
全州县第五中学（原粟家渡初中）
盘子雨
全州县龙水高中
蒋福善
全州县麻市初中
马宗军
全州县石塘初中
蒋丽珍
全州县石塘高中
盘 林
全州县第三中学
蒋红香
全州县石塘高级中学
唐纪明
全州三中
赵玉荣
全州县大西江镇石塔口初中
黄汉柏
全州县第二中学
唐以彩 俸文锦
全州县第三中学
盘耀吉
全州县第四中学
张晓霞
全州县凤凰乡凤凰初中
唐辉军 蒋玉新
全州县黄沙河镇洮阳初中
王华成
全州县龙水高中
程 海
全州县庙头初级中学
蒋祖顺
全州县庙头高级中学
文 琼
全州县全州高中
农义民
全州县绍水高中
唐月秀
全州县石塘初中
李梅花
全州县石塘高级中学
王龙学
全州县咸水第二中学
赵 磊
全州县咸水乡白竹初中
唐运章
全州县金锣初中
张祖皓 唐咸文
兴安18人
兴安县兴安镇初级中学
张翠珍
兴安县第二中学
刘小元
兴安县界首中学
丁秀梅
兴安县兴安镇初级中学
秦一力
兴安中学
唐润凤
兴安外国语实验学校
蒋 玲
兴安县兴安镇初级中学
彭祥国
兴安县兴安中学
陈 敏
兴安县第二中学
唐洁珺 鲁慧娟 尹相强 孙玉华 龚珠芳
兴安县兴安中学
郑宁均
兴安县第二中学
张春妮 李翠莲
兴安县兴安中学
唐艳姣
兴安中学
蒋德勇
阳朔14人
阳朔县白沙镇都利初中
廖海林
阳朔县白沙中学
张 琴
阳朔县普益乡初级中学
刘润萍
阳朔县高田镇中心校
倪有光
阳朔县葡萄镇初级中学
黄水林
阳朔县中学
黎斌秀
阳朔县教育局教研室
梁南云
阳朔县漓江中学
韦珍秀
阳朔县葡萄镇初中
傅凤琼
阳朔县外语实验中学
陈 焱 熊华湘 黎甜秀
阳朔县阳朔中学
葛祖务
阳朔中学
唐雅静
永福15人
永福县第二中学
秦玉秀
永福县永安初中
黄成佳
永福县永福镇湾里初中
孟明秀
永福县永安乡永安初中
吴宗金
永福县广福初中
阳吉亮
永福县三皇初中
莫积弢
永福县实验中学
韦丽云
永福县苏桥镇苏桥初中
于良秀
永福县湾里初中
李 坚
永福县永福中学
袁 禹 张桂连 张 雪
永福县广福初中
李连兴
永福县永福镇湾里初中
徐凤琼
永福县实验中学
周桂明
资源1人
资源县民族中学
陈海洋

作者：广西壮族… 文章来源：广西壮族自治区人事信息中心 点击数：131 更新时间：2010-1-30
广西2009年度中小学教师系列桂林市高级评委会评审通过人员名单（共402人）
公示时间:2010年01月29日-2010年02月04日
，希望对你有用

C. 江苏省徐州市第一中学的办学条件

（1）在解放前和“文革”前的17年中，江苏省徐州市第一中学每年都有过半的毕业生升入本科高校；改革开放以来，本科及一类本科院校的升学率始终居全市之首、全省前列；进入新世纪后，尽管办学规模急剧扩大，而本科上线人数基本上保持在90%以上，70%左右的学生能够升入一类本科。
（2）从1982年凌枫获得全国数学竞赛第一名起，先后有40多人在数学、物理、化学、生物、信息等学科的奥林匹克竞赛中获得全国一等奖。
（3）由江苏省物理特级教师、江苏省徐州市第一中学物理学科主任王忠云担任班主任或任教的学生有20多人考取北大、清华，并有1人在全国高考中获江苏省理科状元。
（4）2006届参加高考人数1100人，本科上线1030人，高分段的考生数均列省内各中学之首位。
（5）在2013年的高考中，徐州地区的文理科高考状元全部是来自江苏省徐州市第一中学的张鸣鹤和桑雅芳。
（6）2014届参加高考人数1147人，达二本录取线以上共 1033 人,达一本录取线共 716人。 在2011年徐州市中小学教学优质课评比中，江苏省徐州市第一中学的老师再创佳绩。语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育八个学科有十一位老师分获大市一、二等奖。其中，陈洪仁、王昉、李健、闫峰、赵彬、薛辉六位教师获一等奖，王化刚、刘睿、杨慧、王健宁、程猛五位老师获二等奖。
在中国教育学会第21次全国学术年会论文征集和评选中，江苏省徐州市第一中学卞东华老师的“语文课题研究与校园文学活动”、李因林的“考场作文必须这样‘深刻’吗”、庄雯娟的“探析学生写作心理，激发写作热情”获二等奖，张颖震的“扣问审美――浅谈美术审美创造思维在素质教育中作用”、王憬憬的“说说课前演讲”、李红云的“浅谈在新课改理念下的乐学教学”获三等奖。
在由中国当代校园研究会校园文学委员会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、中国人民大学书报资料中心和课题组联合组织的第三届全国“新课程改革与校园文学研究论坛”上，江苏省徐州市第一中学卞东华老师的论文获二等奖，陈宏仁、张颖震、赵永、李红云、李因林、魏琰、王璟璟、庄文娟等8人的论文分获三等奖。 学校是江苏省教育厅确定的首批16所重点中学之一，1978年、1993年又两度予以确认；
1998年11月被中国教育协会授予“全国中学生文学社团活动示范单位”；
1999年04月被江苏省教育委员会确认为“国家级示范高中”；
1999年04月被江苏省教育委员会确认为“江苏省模范学校”；
2000年被教育部授予“全国德育先进学校”称号；
2004年又被江苏省教育厅评定为全省首批“四星级高级中学”；
2003年、2005年，两次被中央精神文明建设指导委员会表彰为“全国精神文明建设工作先进单位”。

D. 2009年桂林市小学高级教师专业技术资格通过名单什么时候公布

你问的是不是2009年桂林市教育系列中小学教师职称？如果是问这个，早已经在一月份回就已经在桂林中小学答教师网里已经有了申报人员名单公示名单，你可以自己去看看的。一般公示只要没什么人对公示对象情况如有异议，公示期间向市教育局职改办反映，基本上就是可以通过了的。大概要到今年8月9月才会有批文下来，有时要等到国庆以后才会下发吧。不一定的，只是大概这么个时间吧。

E. 如何从阅读中积累高中作文素材李红云

[如何从阅读中积累高中作文素材李红云]高中学生作文的现状不容乐观，如何从阅读中积累高中作文素材李红云。写作素材的贫乏是最显而易见的问题。经常从学生嘴里听到的一句话是："拿起笔来，不知道有什么可写的东西。"于是硬着头皮想下去，一部分学生想起了初中作文必写的几个素材："赞扬孔繁森，批判王宝森，学习钱学森，联系爱迪生，做个好学生。"另一部分学生还是有"长进"的--他们开篇咏唱不肯摧眉折腰事权贵，要与李白同销万古愁，中间与杜甫、司马迁惺惺相惜，结尾看淡庭前花开花落，要与陶潜归园田居。阅读量少，脱离生活，学生作文就要成为无源之水，无本之木。作为他们的老师，我们应试图从积累作文素材的角度为这些在沉重课业的压力下的孩子们引入一泓活源清流。作文素材积累主要来自两个方面：阅读积累和生活体验。由于学习紧张忙碌，学生亲历的生活体验相对单调或者干脆视而不见，这使得阅读积累成为高中作文素材的很重要来源。阅读是认识自然和社会的重要途径，也是语文学习中必要的环节和手段。学生的阅读积累来自这样三个方面：高中语文教材、课外书籍阅读和报刊、广播、电视、网络等传媒。语文教材是学生日常学习的主要内容，是作文素材的重要来源。以江苏为例，现行教材有苏教版普通高中课程标准试验教科书五册必修，五册读本；"苏教版"选修5个系列共16个模块：(1)诗歌与散文系列：①现代诗歌选读、②唐诗宋词选读、③现代散文选读、④唐宋八大家散文选读；(2)小说与戏剧系列：①短篇小说选读、②《红楼梦》选读、③中外戏剧名著选读；(3)新闻与传记：①新闻阅读与写作、②传记选读；(4)语言文字应用：①实用阅读、②写作、③语言规范与创新、④当代语言生活；(5)文化论著研读：①论孟选读、②《史记》选读、③鲁迅作品选读。教材以人文话题统领专题，重点选择适合高中生成长需要的，体现生命精神、传承人类文明、持续完善人格的命题。认真掌握教材，学生将获益匪浅。在写作运用时可抓住某一篇课文深入透析，如2004年高考全国卷满分作文《哀痛者幸福者》，针对"快乐幸福与我们的思维方式"这一话题，抓住语文教材选文鲁迅《纪念刘和珍君》里"哀痛者"和"幸福者"两个词，把"以战士的思维去思考"作为出发点，既紧紧扣住了话题，又对课文中鲁迅的观点做出了深刻透辟、入情入理的剖析。也可遍撷所需，一唱三叹，如2004年高考重庆卷满分作文《独上高楼》，针对"自我认识与他人期许"这一话题，选取教材所涉及的文学史上的三位成功名人--李白、苏东坡、辛弃疾展开论述，感叹他们抛开人们世俗的期望，"独上高楼"，"守护了永恒的精神家园"，"守护了历史的期许"，寓哲理于形象中。还可以信手拈来，点到即止，如2006年高考江苏卷满分作文《人与路》其中一篇，围绕论点"尽自己最大的努力在雪原上留下与众不同的那份全属自己的道路，你就坐拥了人生的美丽"，摆事实，讲道理，运用了王安石在《游褒禅山记》中的名言："还记得王安石在《游褒禅山记》中写过他自己走过人生的一句贴心感受：\'然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?\'\'尽吾志\'即尽自己最大努力，则可以无悔矣。而\'力足以至焉\'而不至，就会如同美国第39任总统吉米.卡特为人嘲笑。"更重要的是，新教材的编排大多文质兼美，注重提高学生的人文素养和语文素养，涵盖历史、文化、人生、科学多方面。相信在高中三年的思维训练，情感熏陶，精神滋养，潜移默化下，学生人生的底子会更厚重，思想境界会得到升华，作文综合素养会不断提升。关于这一问题，今年夏天在江苏名校2008年高考语文研讨会上，徐州一中语文学科主任许亚冰老师的发言获得了与会老师和有关专家的广泛认同。她谈到，2007年上海高考作文题为《必须跨过这道坎》，引导学生直面人生坎坷，正视生活苦难。联系到苏教版高中语文必修五第三专题"探讨人生"，专题选文兼顾经典性和时代性，是很好的素材，包括板块一生存选择：司马迁《报任安书(节选)》、《楚辞.渔父》，板块二真的猛士：鲁迅《记念刘和珍君》，板块三苦难中的尊严：培根《论厄运》、周国平《直面苦难(节选)》。现实人生并非一帆风顺，难免磕磕绊绊，课程目标正是引导学生对生死苦乐顺逆等重大人生问题有自己的思考和追求，养成对人生负责任的态度。这道作文题的素材完全能从本专题选取。学习课文中，对"为什么司马迁隐忍苟活，而屈原毅然赴死"的探讨，提升了学生的人生境界。"最美好的品质也正是在厄运中显示的"。"苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。"这些哲理给了学生严肃认真的思考--"必须跨过这道坎"，一个人只有面对日常生活中的悲剧和苦难，才能成为真正的勇者。再如2007年江苏高考作文题为《怀想天空》，可联系到必修五第四专题"我们头上的灿烂星空"的素材，作文素材《如何从阅读中积累高中作文素材李红云》。《逍遥游》中哲学家庄子对无所羁绊，优游自得的精神境界的描述使人心连广宇，翱翔自由。思想家帕斯卡尔在《人是能思想的芦苇》里阐释：宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，渺小的人在精神的天空中，变得高贵和有尊严。除了素材的获得，考生对心灵的天空的理性认知也必然会提升作文的思想境界。五个选修系列更是汇集了中外时文与经典，是作文素材取之不尽的源泉。《史记选读》"体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的网络全书式的历史巨著，蕴涵着深邃的哲理，融会着民族的精神。《唐宋八大家散文选读》尽显中国古代散文大家卓越的艺术才华、深邃的思想内涵、优秀的人格魅力。等等选修课的学习，必将满足不同作文题的素材要求。可见学好高中语文教材受益无穷。学生阅读积累的第二个来源是课外书籍阅读。笔者所在的高中前不久进行过一次学生问卷调查，统计结果显示，学生每天课外阅读的时间在20分钟以内的占52%，在20分钟至40分钟的占27%；对"你平时喜欢阅读哪些类型的课外书籍"这个问题的回答结果显示喜欢读中外名著的不到10%，从来不读的7.8%，喜欢读网络小说的17.2%,喜欢读《读者》、《青年文摘》等杂志的36.2%,喜欢读80后作家作品的达到42%。可见学生在沉重的课业压力下，个人课外阅读时间被压榨得可怜，同时课外阅读带有自发性和盲目性。要解决这个问题，就要教师对高中生的课外阅读时间作指导或是安排，对课外阅读内容取向明确要求和因势利导。高中学生可利用的阅读时间有限，真让他们每天拿出几小时的时间来进行课外书籍阅读是不现实的。朱光潜在《谈读书》中说到："读书不是有没有时间的问题，而是能不能坚持的问题。"因此，每天不用多，半小时即可，而坚持不懈是关键。这半小时学生可在早晨、中午、晚上灵活使用。学校也可以把阅读课纳入正常教学课时，每周一节，让学生在教师的指导下有效阅读。有些学校自己选文编写了"早读晚读读本"，有意识地在时间和内容上引导学生阅读积累。近年来在语文教改的广泛讨论中，北大教授钱理群"语文以立人为中心，打精神的底子"的理念越来越成为共识。他退休后一直致力于中小学语文教育研究，并本着这样的目标--"用我们民族与全人类最美好的精神食品来滋养我们的孩子，让他们的身心得到健全的发展，为他们的终生学习与精神成长打底"，他发起并主持编写了《新语文读本》等一系列中小学读本。《新语文读本》引导学生"阅读经典，走进大师"，并注意学生的自觉接受和精神独立成长。另外，有一位教育一线老师，深圳市的严凌君老师，主张"以构筑青年的精神家园为目标，为人的心智成长而读书，为健全的青春和丰富的人生而读书"，编写了《青春读书课》读本。"因为读者对象是成长中的青少年，所以读本的定位就是为成长期、青春期的中学生提供高质量的丰富的精神营养，帮助他们建设自我、丰富内心、深化思想、熏陶情操、开发心智、开放视野，在较高的层面上明古知今、汇通中外文化，能够充满自信地面对人生和未来。"这些都是教师指导学生课外阅读的好材料。除了成系列的读本之外，教师应支持学生有益的个性化阅读兴趣。当代社会是一个高度信息化的社会，谁快速有效的占有信息谁就是赢家。从报刊、广播、电视、网络等媒体快捷有效地获取语言文字信息是丰富学生的阅读积累的第三个主要途径。"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"，是对古代读书人的褒奖，是对当代高中生疲于应试压力，缺乏热情和素养的讽刺。学生作文素材提笔就是李白、杜甫、屈原，是走进狭隘古代文化经典胡同的表现。杜甫有一首写冬雪的诗叫《对雪》："战哭多新鬼，愁吟独老翁，乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。"安史之乱中，诗人身陷长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，以"愁坐正书空"结束全诗。"书空"是晋人殷浩的典故，殷浩被黜放后，就每天在家里出神得呆坐着，并且用手在空中划字，一直写的是"咄咄怪事"这四个字，所以这个典故后来就指人的忧愁烦闷了，在这里意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。我们不能让学生的作文素材库里只待着这几位"愁坐正书空"的古代诗人。近年高考作文亦在引导学生关注社会生活，例如，2004年上海卷高考作文题：《忙》，2006年上海卷：《我想握住你的手》，2006年北京卷：《北京的符号》，2006年全国卷II：关于"目前中国人读书的人越来越少"的话题作文，2007年广东卷："传递"，2007年上海卷《必须跨过这道坎》等等。学生关注的方面可以是当前社会政治、经济、文化等热点话题，也可以是自己钟情的体育、影视、音乐等健康的兴趣爱好，把媚俗庸俗的部分网络和电视内容当洪水猛兽提防的同时，也要提倡有益的个性化多方面关注。例如中央电视台自2003年开始进行《感动中国》"年度人物"的评选活动，是中央电视台借助互联网络等手段与民众(包括我们的学生)共同完成的活动。笔者所在的学校是一所寄宿制中学，每年颁奖典礼那晚，学校会统一组织学生观看，且之后会在学校报栏张贴颁奖词。评选活动以"感动公众、感动中国"为主题，把入选人物界定为"推动社会进步、做出杰出贡献，获得重大荣誉；在各行各业具有杰出贡献或重大表现；爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献；个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神；个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人。"先后入选《感动中国》的有奥运冠军刘翔、带着捡来的妹妹在苦难中不懈奋进的洪战辉、著名学者季羡林、慈善家霍英东等人物。2007年高考作文江苏卷《怀想天空》有一篇满分作文，作者选取感动中国人物"丛飞"、"微尘"，的素材，中间穿插1999年国庆节贵州麻岭风景区缆车事故中一对夫妇救子事件，叙议"爱的天空"，层层推进，感人至深。学生对这些社会话题的关注在提升他们奋进、诚信、勇敢等精神的同时，作为作文素材会自然流淌在他们的笔下。学生爱读的《读者》等杂志及一些新闻报纸，也是文本阅读积累的好来源，教师可根据具体情况予以指导。以上阅读积累可指导学生以摘抄、读后感、剪报本等形式留存、交流。有了素材才有可能写出好作文，没有素材是一定写不出好作文的。有方法，有计划，多方面地积累，丰富充实的素材信手拈来，在高中生作文中并非做不到。推荐收藏=淘宝正品购物购名牌正品,推荐好信誉商铺,精选精品,省时更省心)内容来自互联网"七"乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~〔如何从阅读中积累高中作文素材李红云〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】

F. 小语教师如何提高综合素养

小语教师的综合素养 基本素养+“语文味”的素养内蒙徐凤辉：我认为语文教师的综合素养首先包括道德素养，然后是学科素养，最后是人文素养。道德素养是前提，爱孩子，爱教育的人才能有做好教师的工作热情。才能克服人性恃强凌弱的劣根性，平等的对待每个孩子，尊重每个孩子。道德素养高的人，会经常反省自己，能虚心向别人学习，能很好的与其他学科教师合作。学科素养是核心。这种素养包括教师对语文教学理念的把握，自身听说读写的能力以及解读教材和引导学生学会学习的能力。丰厚的人文素养可以比喻为成就语文教师的沃土，没有丰腴的土地，很难收获到甜美的成果。 会刊李红云：假设、求证、推理、创新，这些科学素养语文教师同样需要. 江苏郑先猛：听、说、读、写、书。 福建王育香：写作体验是语文教师素养中不可或缺的一种。让没有写作体验的人去教作文，他就无法充分预见到学生写作过程中可能遇到的问题，就只能是瞎指导；语文教师如果不具备起码的儿童文学素养，他的语文教学注定是走不远的。 陕西岳军荣：如果就点来说,小语教师要有较好的表达能力,理解能力,感悟能力,设计能力等，朗读能力也很重要。 安徽王晓峰：醇美的师德+厚重的文化修养+终身学习的能力+与时俱进的心态+深厚的小学语文专业素质+适量的社会知识+常用的其它学科知识+基本的听说读写素养+创新能力+高尚的道德境界+审美素养+学以致用的能力=小语教师的综合素养. 提高小语教师综合素养的途径 一、读书：是核心途径 会刊李红云：读书被认为是提高综合素养的有效途径. 甘肃杨宏杰：新教育倡导专业阅读，很多教育名家如朱永新、李镇西、魏书生也倡导阅读，可以说阅读是提升教师专业素养的很好途径. 勤读：衣带渐宽终不悔 江苏葛乃和："语文老师得自己下工夫去读一些基本的文化典籍、文学作品，没有底子，一切都是空中楼阁，再漂亮又有什么用呢？" 山东张淑英：挤时间也要读书 江苏梅志军：技艺的锤炼可以速成，可以急功近利；素养的积淀，是水磨的工程，潜移默化的影响。 黑龙江赵宏军:强调日积月累和长期修习，潜移默化和熏陶感染，谁也不能强求立竿见影。 泛读：读书破万卷，"教书"如有神 会刊李红云：切忌读书带有功利性，只在语文里面看语文。 江苏郑先猛：否则，视野一定会被框住，会变得狭窄。要知道，厚积而薄发，是亘古不变的道理，博览很重要的。 江苏沈松明：教育、文学、历史、哲学，甚至科学方面书籍都得涉猎。 安徽王晓峰：读书，不能仅读有文字的书，还要善于读社会这部无字之书！社会也是一本书，将来孩子要融入社会，所以我们教师一定要细读社会这本书。教师要多关注、融入社会。为什么许多老师被称为是“书呆子”“傻帽”？原因很简单，就是教师经常呆在教室里，年复一年，日复一日地过着两点一线的乏味生活，久而久之，教师的身体以及心理与日新月薪的社会渐行渐远了，致使自己只会传授书本知识而不懂社会知识的“出土文物”了。所以教师要多参加社会实践活动，经常与社会接触，及时了解社会的最新变化，和社会打成一片，来弥补教师社会知识的缺失。 福建王育香：还有一类书，语文老师不可不读。那就是童书，儿童文学的书。 会读：学而不思则罔，思而不学则殆 山东栾庆新：读书要提倡“悟”字，要发掘出自身的特点，看自己究竟适合那一种流派，能展现自己的特长，扬其长，避其短。 福建傅建林：在读书与实践中思考，在思考中读书与实践， 南京崔小春：光读书没有用，我觉得重要的是思考，能结合时代的思考，能结合自我的思考，能结合语文的思考，能结合实践的思考，这样的读书才有用，我们经常看到身边有老师在读书，手不释卷，但也没看到在专业上有什么发展，死读书，读死书，读书死，大概就是这样的。 会刊李红云：要带着问题读书， 江苏倪思春：读书，能有人与你交流，那是会收获更大的。 用书：实践是检验真理的唯一标准 河北李丛强：不仅要读书，还要“用书”，是吸收并内化为自己的思想之后的用。如果是“读而无‘用’”，那就是真的无用。 安徽王晓峰：多实践。教师有什么样的设想酝酿成熟后，要敢于打破常规思维框框，不拘泥于前人思想，勇于尝试，也要勇于学以致用。 甘肃杨宏杰：读书要与实践相联系，在实践中去灵活改造、运用，及时发现问题，解决问题。 二、“旁门左道” 青岛李相义：光读书是不够的，读书只是语文教师提高素质的必要条件，而不是充要条件。 江苏丁老师：“读书”“写作”“课堂实践”是教师提高综合素养的“两翼一体”。 安徽王晓峰：多反思，反思自己，反思教学。反思对于教师的成长非常重要，华东师大叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”在教师不断成长的历程中，既要有教学反思，更要有做人做事的自我反思，自我矫正。 江苏王龙：参加专业群讨论、进行学习交流也是一个很好的方式。 江苏倪思春：借助现代的网络，可以足不出户就了解外面的世界。对于教学方面的业务学习，可以通过杂志、专业网站学到很多的东西。 内 蒙李莹：校本教研和区域教研是一线教师相互学习、提高业务的有效途径。 陕西岳军荣：提高老师的素养,要“走出去 ”。 三、行动证明一切 黑龙江赵宏军：整日谈路而不能行一步，这是没有用的，要自己坐下来学习，这才是“修养”的内涵，提升自己内涵的最佳路径。 无锡陈志军：素养的提高还必须落实到每天的行动中，如每天做好几件事，每天的几件事固定好时间，形成“作息时间表”或者“课程表”：1、看一篇文学作品鉴赏2、读一篇教学论文3、读一个教学案例4、练一页毛笔书法5、写一则教学日志 总结 安徽王晓峰：愚以为小学语文教师素养的提升可以从“五多”提升：1.多读书。平心而论，踏上三尺讲台十余载，未曾看到身边有一位老师正儿八经地读书，哪怕是武侠小说。我们小学语文教师需要读三类书。（1）专业书籍。（2）课外书籍，包括经典唐诗宋词，童话以及中外名著等。2.多练笔。练笔有三重含义：（1）练习书法。（2）撰写教学论文心得体会。（3）写写随笔。3.多实践。教师有什么样的设想酝酿成熟后，要敢于打破常规思维框框，不拘泥于前人思想，勇于尝试。4.多反思。反思对于教师的成长非常重要，华东师大叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”在教师不断成长的历程中，既要有教学反思，更要有做人做事的自我反思，自我矫正。5.多关注、融入社会。为什么许多老师被称为是“书呆子”“傻帽”？原因很简单，就是教师经常呆在教室里，年复一年，日复一日地过着两点一线的乏味生活，久而久之，教师的身体以及心理与日新月薪的社会渐行渐远了，致使自己只会传授书本知识而不懂社会知识的“出土文物”了。所以教师要多参加社会实践活动，经常与社会接触，及时了解社会的最新变化，和社会打成一片。 另外，参与讨论的老师还有：查晓红（江苏） 刘欣荣（山东） 陆 萍（江苏） 李叶青（江苏）祝泳洁（江苏） 王国军（江苏） 朱秋萌（吉林） 陈春雯（江苏）吴永龙（贵州） 思考的苇草 千里行者 马尚平