❶ 小学作文 一杯情
台湾才女席慕容曾在《分享》一诗中写道：“一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来，后来才发现，那些握过的手，流过的泪，唱过的歌，爱过的人……所谓的曾经，就是幸福……”在诗人的眼中，幸福就是过去的点点滴滴，幸福就是曾经的酸甜苦辣。幸福就是那些习以为常的举手投足，它们看似微不足道，但又耐人寻味。
幸福在许多人眼中是遥不可及的。事实上，幸福不过是一只削好的苹果，一件温暖的大衣，一个鼓励的眼神……而在我的心中，幸福则是一杯热度不减的牛奶，一颗温暖依旧的关怀之心。
升入五年级，学习任务繁重了许多。我每天都是日出而起，日落而归。一回家，面对做不完的作业和试卷，心中的烦躁之感油然而生。也许对门的小妹妹还在乐此不疲地跳绳呢，也许楼上的小弟弟正在兴奋地玩着赛车呢，也许……这时，一只温暖的手拍着我的肩膀，打断了我的思绪。是妈妈！她微笑着端来一杯热气腾腾的牛奶，亲切地说：“贝贝，今天作业多吗？慢慢做，别急，先把牛奶喝了吧！”牛奶冒出的热气不时弥漫开来，我的眼睛不觉湿润了。妈妈那平实的话语让我备感亲切。哦！原来幸福——这个温馨而又神秘的字眼，就在这一杯热牛奶和妈妈朴素的话语中。
其实幸福就在你身边，只是你没有去细细地品味罢了。只要我们满怀感恩的心，认真去体会，去珍爱，幸福就会萦绕在我们的身边。
❷ 小学六年级作文大全400字《xx情》
爱如空气，人人需要它，沐浴着它，谁都会感到温暖，爱是一个博大如海的字，它正代表了韩老师与我之间那件感动的事的写照。
记得那是一个十分寒冷的冬天，我们学校特地组织我们去看电影。看完电影后，我们个个都有说有笑的。但天有不测之风云，没想到平时一向守时的奶奶却一直不见踪影。这下，可把我急坏了！只见家长们个个将孩子接走，而且谈天说地，个个脸上都挂满了喜悦的笑颜，看起来是那样的和谐。看着他们远去的身影，我就好像一只无家可归的小鸡，被大家抛在了角落里。这时的忐忑不安，心里就 像十五个吊桶打水—— 七上八下。而且再加上寒风凛冽，冷得我瑟瑟发抖。当时的我真是无助极了，我才知道什么叫“叫天天不应，叫地地不灵”。更何况我身上身无分文，难道要餐风露宿在街头吗？想到这，一向都很坚强的我现在却又忍不住眼泪的冲击，豆大的眼泪不停地往下掉，我真希望我可以有一双翅膀，可以飞回家。此时，正准备带着孩子过马路的韩老师发现了我，看着我在街上游荡，神态又焦躁不安的样子，便走了过来。没多久，她和蔼可亲地说：“你怎么还在这里呢？你的家长怎么没看到呢？”我听了，便一五一十地将真相告诉了韩老师。韩老师听了以后，说：“你这个傻孩子，怎么不早说呢？万一受伤了怎么办？这样吧，我先陪你等一阵，如果还没有人，那我就让一个人顺路送你回去！”
❸ 作文小学情400字的很急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
小学情
想起这些名字，勾起童年的回忆——
多你自己家+
因为...的一个电话，钩起了童年的回忆。这两天脑中浮现了很多的名字，连同这些名字出现的，是他们儿时的样子。
...是我从小到大几乎一直联系的好朋友了，我们漂亮的班长，记得在她家玩得最多。当别人在做游戏而我在旁看书的时候，她妈妈还夸我爱看书，学习会好。
..是对我后来爱上看书影响最大的一个人了，除了爸爸妈妈爱看书外，大约小学三、四年级时她给我讲《少年文艺》和《儿童文学》书里的故事，给我的印象最深，那时我才知道有趣的故事是可能从这些书中看到的，那里有不同于我现实生活的别样的生活，有我们小孩子的事，用文字的形式表达出来。从此看上了读书，从书里寻求生活的慰藉，逃避现实的残酷和呆板。
...住在她姥姥家，离学校最近，所以我放学先不回家就可以和她在校门口玩跳格之类的游戏……
...是同学中最懂事的，字很工整，记得新书包了皮，她帮同学写书名；她还爱联系同学，这张旧的合影就是她和...张罗了这么些人照的。好像有一次课间她看着远远的...说：“体型多好！”那时光知道傻呼呼玩的我还不知道什么叫“体型”呢？只知道这词很新鲜，很羡慕她懂这么多。对了，那时她还和...俩爱唱歌，还抄歌词……这对我来说，都是很新鲜的事。
...是妈妈好朋友姐姐的孩子，总和...在一起玩，我们也在一起玩。当然印象深刻。
...很温柔，记得性格很好，照相时看的我的毛衣。
班里最温柔的女生是...，就像她的名字，长得很可人，说话像小猫一样。就是这样一个人，有一次好像被谁惹急了，温柔地喊了起来。让我很惊讶，再老实的人也有发火的时候，哈哈……
一直认为大眼睛的....是班里最漂亮的女孩子，却又不张扬自己的美。长长的大辫子是她的最大特点，像《红灯记》中的红李红梅一样，好像是有来挑电影演员的选中了她，家里舍不得和她分离，就没去。
....虽则在呆了一年级就走了，但中学一直是我同学，所以印象最深。大大的眼睛，白白净净的小男孩，现在已是两个孩子的父亲。记得当时上课，有一次，两个老师在门口聊天说：“你班的张国栋字写得真好！”那时他的本就挨班给同学传看他工整的字，我看了，却是整洁，印象很深。所以初中又到了一班，对他印象就深。
可是怎么能忘了我们的老师，一年级李老师刚教我们时好像刚刚结婚，多年轻啊！记得有时她会给我们念儿童时代里的故事，讲某个孩子在家又能干活，学习还好，最喜欢她给我们读故事的课了，会产生很多美好的联想……那时冬天比现在还冷，她和别班老师聊天，自豪地说：“我们班同学都有棉猴（难忘那破旧的操场，难忘拿着水杯在水井前排队接水的快乐夏日，爸爸安慰我说：“总会分开的，不可能总在一起。但是又会有新的朋友的。”我的念旧情结，就是从这时开始有了最初的记忆。一直到现在，我还是用惯了的东西旧了甚至坏了也舍不得扔，留作纪念；朋友是越旧越好，越老越好！衷心祝福你们快乐、健康！
朋友的友情不在于多和少,而是付出和收获.但我总觉得暑假像是一条隔离带,把我和同学的关系越拉越远,远的仿佛已看不到那纯真的尽头.我后悔,我想挽回那条隔离带曾抹去的记忆,也许对他们来说那只是平凡的生活,可对我来说那却是珍贵的宝石,让我不忍割舍,不愿放手!我常常在想这个世界上什么是"情",这种友情让我在这个孤独的602悄然离去.也许你体会不出那种辛酸,那种苦涩,它似乎像橙子,那种清香,芬芳吸引着你,让你靠近,可含在嘴里的却是我无法用语言说出的后悔.就像老师说的,用荷花来比喻人,我的话也在比喻,但似乎比喻的有点辛苦,有点耐人寻味.我不知道我在追求什么,但那种执着让我自己的心灵都震撼了一下,好象至始至终我都不知道自己站在什么角度,所扮演的是什么角色,但每个角色都能让人看穿,看透."人活着的意义
❹ 小学四年级作文,妈妈的情
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我的妈妈并不美，但你的心灵如丝般温柔，小学四年级作文,妈妈的情。我爱你，妈妈……在我心中你永远那么美丽。
有一次，我说错话惹恼了你，你拿起了手，久久没落在我身上，从你眼中我分明看到了无奈，也看到了泪痕，小学四年级作文《小学四年级作文,妈妈的情》。你最终还是原谅了我的过错。
你在厂里做活，那里很脏，每次回来总是一脸风尘。我不能帮你什么，只想每天在你回来时打一些水为你擦洗。
因为家里穷，你还兼做小生意，当然没有什么技术，只能够糊口。多年来，那双细嫩的手已经变得很粗糙了。每次妈妈摸住我的手，我都觉得特别温暖，特别幸福。尽管有一阵阵凛冽的寒风吹来，我都不怕，只要妈妈在身边。
你为了我，为了我们这个家，起早贪黑，不知疲倦地干着，成了多病多难的你，我不知如何是好。
妈妈，你不会当面说“爱我”，可你的心中永远把我放在第一位，宁愿自己不吃，也不愿我饿着，冻着……
妈妈，你一次次关爱我，保护我，为我付出得代价太多了。我只想对你说：“妈妈，我爱你。”
❺ 小学以情为题的作文
小学就借网络写作业了。鄙人佩服
❻ 小学生作文：母亲的爱，难忘的情
[小学生作文：母亲的爱，难忘的情]小学生作文：母亲的爱，难忘的情正文：
母亲的爱，难忘的情 母爱平凡，母爱伟大，小学生作文：母亲的爱，难忘的情。母亲的爱，令人难忘，令人深思。母爱之伟大，母爱之平凡，在于生活中的每一个似非平常的小事中。 一首人们都爱唱的歌中说道：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。”生活中，的的确确是这样的。 在学校里，考完试以后，回到了家，妈妈就开始问：“怎么样？有什么新消息？”“哎，别？”“哎，别提了，今天数学考试了，小学三年级作文《小学生作文：母亲的爱，难忘的情》。”“考的怎么样？”妈妈的唠叨声有头没尾。“不知道，没把握。”妈妈真烦，还在问：“紧张了没有？”我把书包顺手一扔，扔到了椅子上，生气地说：“你有完没完？”说完就不理她，埋头做我的作业。 过了几天成绩出来了，我考了100分，回到家，妈妈的唠叨声依然不断：“成绩出来了么？”“出来了。”“考了多少分？”“100分”“不错，但是一定要保持下去，数学最好每次都要达到90分以上才行。”“可以呀。”我说。妈妈又接着说：“继续努力，一份耕耘，一份收获嘛。”她停顿了一下，又接着说：“也不强求你什么，做好就行，如果你努力了，即使你考70分我们也不会怪你，只是每次考完试，都要帮你分析一下错题的原因，好让你知道错在哪里，改正过来就行了。” 那时，我上二年级。 母亲的爱，使人难忘，因为可以让人温暖。 爱之源泉，出自母亲，温暖心灵。爱之钥匙，来自母亲，感动天地。爱之花环，来自母亲，难忘深情。 母爱伟大，母爱平凡。母亲的爱，温暖着我，母亲的爱，感动着我。母亲的望子成龙之心，终究会在我们身上闪闪发光。 母亲的爱，难忘的情
❼ 小学生作文怎么写"情
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
❽ 《情谊》小学生作文600字左右
情谊超过了任何功利，它不希求任何回报，它洒下的是一片温暖和和平，让人感受到的是人性美的光辉。 人世间的情谊哪怕是那么不经易地洒落出来，它都可以产生巨大的力量，它不是给乞讨者的施舍，它点燃的是希望，指明的是方向。一位绝望者，他已握紧了犯罪的手枪，这时，一位小女孩来到了他的面前，向他送来了美好的祝愿，就是这一声祝愿，彻底驱散了他心灵的阴沉，让他走上了一条光明之路。一位毫无城府的老太太，她用亲人般的心对待每一个人，虽然她身处危险之处，结果却丝毫无损。 我们可以感动于那些英雄豪杰，他们在大是大非的面前，能将人类才具有的正气表现得淋漓尽致，被人们称颂为有情有义的人而受到敬仰，不，并不是要达到那样的高度才称之为情谊。在与人的交往中，我们会将与自己亲密的人定位在友情，朋友的格调上。当这种关系纯净到相互间无所求时，彼此就能感受到来自对方的那份情谊，它会在你的心中占据一份实实在在的幸福。有一首歌中有这样一来一句话 千里难逢是朋友，朋友多了路好走。 这大概是说的跑江湖的“朋友”罢？不是有多个朋友就多条路的说法吗？要不就是属于现在流行的走后门，跑关系了。他们交朋友是带着明显的功利态度的，是能给自己带来好处，他所需要的是一个利益同盟。在这样的圈子中是显露不出什么情谊来的。 也许我们只是单纯一些，也许我们只需善良一些，我们就能做一位有情有义的人，就能让世界充满光明和爱。
❾ 小学作文《沙枣情》
大妈门前有棵沙枣树。淡黄色的极不显眼的沙枣花，流溢出微微的清香，有的已经结成青色的小果子，这是还没有成熟的沙枣。想到我无法等到它成熟的那一天，猛然间，泪水满盈。我小心翼翼地摘下一棵，送入嘴里，酸酸的，涩涩的，连枣核也是软的。
沙枣，在我幼年的记忆中，是美好的，是灿烂的。我天天盯着，有花苞了，开花了，结果了，青了，黄了，红了，金红了，噢，这就是我们的节日，一年只有一次的节日。于是，一大帮的孩子，有的爬上了树，有的甚至坐在树梢上，一边往嘴里送，一边摘了往下扔。下边的孩子用帽子和衣服接，接住了就欢呼，接不住的就在地上围着枣子转。
金红的沙枣一把一把地撒下来，犹如漫天飞舞的蝴蝶，不时地听到孩子们在叫：“ 唷，砸着我了。”
我伸出手去，摘下一串青色的沙枣，捏在手里，离去了。
这便是故乡的沙枣。
❿ 小学生师生情的作文
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道……”。每当我读到这首诗，我就会想起曾经教过我的老师——高老师，她正是这首诗的化身。
这是一张我和高老师的合影。瞧我那傻样：手都遮住了脸，屁股撅得高高的，真可笑！老师拉着我的手，微微地笑着。我就喜欢她的笑，有亲合力，像妈妈一样和蔼可亲。看！我们俩是不是真得像一对母女，“妈妈”真牵着“女儿”的小手迈步走进知识的海洋。看着这张照片，我不由得想起当时的情景。
记得一年级时，我的成绩很不理想。课上，老师提出的问题，同学们争先恐后地举手回答，而我却始终缩在后面。老师见了，特意叫我起来回答。我却红着脸，支支捂捂说不清。老师也不生气，笑着对我说：“不急，慢慢想。”
课后，老师叫我去办公室。老师先问我学习情况，然后告诉我，知识是一点一滴积累起来的，不要学过了就把它扔在一边，温故而知新嘛。而且要大胆提问，勇敢回答，如果有什么不懂，要请教老师。听着老师的话，看着老师和蔼的笑容，我觉得老师一点也不可怕。以后，我有什么不懂，就去请教高老师，每次她总是不厌其烦地给我讲解分析。在高老师的教导下，我的成绩渐渐提高了。我要谢谢高老师，是她领着我在学习的海洋中起航。