2015小学综合素质作文

㈠ 小学教师资格证综合素质作文怎么写

“这家里只要有一个上学的，这个家就有希望”。《平凡的世界》中哥哥孙少安对弟弟孙少平这样说。教师，是可以带给一个人光明，带给一个家希望，带给一个国家未来的职业，其作用的重要性不言而喻。我愿意挑战这份任重道远而又神圣光荣的教师工作，愿尽绵薄之力去“擦亮星星”，点燃梦想。

我决定做老师，是因为我热爱教育事业。作为“人类灵魂的工程师”，进行着教书育人这份艰巨而光荣的工作，最有成就感的事情，莫过于看到一个个学生在自己的教育引导与帮助下取得进步，进而成长、成才、成功，实现他们的梦想。我便可以与他们分享喜悦与快乐，并从中体现人生价值与意义。毛主席说：少年强则中国强，教育事业是我们国家的基础事业，做的是打地基的事情，而我坚信：教师强，则少年强，我愿化身打地基的一块砖，做“强教师”，教“强少年”

我决心做老师，是因为可以与天真无邪、纯真美好的孩子们一起共处，孩子是天空里最亮的星，熏陶影响着我保持一颗珍贵的童心。想象着第一次登上三尺讲台，想象着心中那份忐忑，想象着着一张张可爱的脸庞，一双双明亮的眼睛，想象着我与孩子们一起学习，一起游戏，一起生活，就像朱永新先生说的：“过同一种教育生活”一起开心，一起难过，一起进步，教学相长，我希望自己能和孩子一起善良到老。

我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断探索、思考，丰富自己的学识与道德修养。“给学生一碗水，自己必须具有一桶水，甚至要是自来水”，终身学习已经不再是一种追求而是融于每一位老师骨血当中的平常理念，不断给自己充电就是不断给自己的教学生涯充电，只有拥有更多的学识、更多的知识才能够成为一名“富足者”，才能在不断拓展自己人生深度的同时做好学生的帮助者和领路人。

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去触动另一个灵魂”，教师职业可以让人如此诗意的栖息在大地上。我神向往之，故，立志以行践之。

㈡ 2015年下半年小学教师资格证综合素质作文立意

星期天，妈妈带我去森林公园呼吸清新空气，在呼吸清新空气的时候，内我看到了许多美丽容的杜鹃花。

于是，我走前一点看，看到它的根很短，生长在泥土下面。我继续向上看，一条直直的茎向上升，茎的左边和右边长了许多枝条，如果你不剪它，它就长得很茂盛。枝条上长满了小小的刺，如果你不小心碰到它，就像针刺到你的手一样痛。茂密的、碧绿的叶子长在枝条上，一串串红红的花朵，密密麻麻的，花朵很小，花朵中间有一点白色的果子，就像闪闪发光的星星。微风一吹，你仔细看，花朵好像在跳舞。一动一动的，在这个时候，花朵散发出香香的味道。在你心情不好的时候，闻一闻花香，你就舒服极了！好像什么烦恼都没有了。

杜鹃花一年四季景色宜人，带给人们快乐，所以很多人都喜欢杜鹃花。我喜欢你——杜鹃花。

四年级:何韵欣

㈢ 教师资格证小学综合素质考试作文有那些

一、新课程改革强调“以人为本”的学生观
1.“以人为本”的涵义：
(1)“以人为本”的教育内涵：教育活动中的以人为本，就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。
(2)“以人为本”的科学发展内涵：以人为本的人，是指广大人民群众，以人为本是科学发展的核心，是党坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。
“以学生为本”是以人为本的教育延展，以人为本的思想贯彻在教育活动中就是以学生为本：首先，坚持以人为本，必须面向全体学生。其次，检查以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。最后，坚持以人为本，必须以学生作为教育活动出发点。
2.以人为本学生观的内涵：以人为本是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将以学生为本的思想落实在教育教学过程之中：
(1)学生是具有独立意义的主体。
(2)学生是发展的人。
(3)学生是独立意义的人。
3.学生观知识点扩展：
学生的身心发展具有规律性，个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性：顺序性是一个身心由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变点连续不断的发展过程，拔苗助长、陵节而施都是有违身心发展顺序规律的;身心发展点阶段性是指在不同点年龄阶段表现出不同的总体特征;不平衡性主要表现在婴儿期和青春期身高体重的发展较其他时期快得多，学生感知觉发展比思维觉发展早点多;互补性例如盲人的听觉比较发达;个体差异性是指不同个体之间点身心发展存在着速度和水平的不同。例如：
(1)十个手指有长短这句话表明学生在发展点过程中存在(个体差异性)。
(2)人们常说聪明早慧、大器晚成，这说明人的身心发展具有(个体差异性)。
(3)王老师深入了解班上每个同学点情况，并根据此指导学生制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师具有( A )
A学生发展点差异性 B学生发展的互补性
C学生发展的平衡性 D学生发展的顺序性
二、教师观
教师是履行教学职责点专业人员，承担教书育人、培养社会主义建设者和接班人、提高民主素质点使命。教师是人类文化的传播者，是人类灵魂的工程师，是人类潜能的开发者。教师工作作为一门专门职业，具有专业的基本特性。
1.现代教师角色转变：
(1)教师由知识传授者转变为学生学习的引导着和学生发展的促进者。
(2)教师从课程的执行者变成课程点建设者和开发者。
(3)教师要从教书匠变成教育教学的研究者和反思的实践者。
(4)教师要从学校的教师转变成为社区型的开放的教师。
2.教师观知识点扩展：
福乐和布朗将教师的专业发展分为三个阶段：(1)关注生存阶段。在这一阶段教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生，因为他会很重视自己在学生、同事、领导心目中的地位。(2)关注情境阶段。这样一时期老师关注的焦点转向了学生学习的情境，如关注学生学习成绩点提高，关系班集体建设，关心备课是否充分等。(3)关注学生阶段。这一阶段老师可以关注到学生，教师能考虑到学生个别差异，因材施教。因此，能否关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
三、新课改的教学观
1.教学从“教学者为中心”转向“学习者为中心”。
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论同时更重过程”。
4.教学从“关注学科”转向“关注人”

㈣ 小学综合素质作文2015上半年

我知道在我们技校生中,有一小部分是由于家庭,经济,等多方面原因不是心甘情愿来读技的,的确,每个人都有自己的梦想,都在为自己的梦想而努力,放弃自己的梦想是可悲的,特别是在不情愿的情况下,我很同情你们的遭遇,也很佩服你们的志气与梦想,.但我要奉劝你们”不要把自己看的太高呦!”

虽说”高起点才有高成就”但这只是一句广告词而已,再说:读技校也不意味着起点底呀!不可否认在中国的传统观念里面,大学生是很了不起的,特别是名牌大学的大学生,更可以说是身娇肉贵,所以中国有远大梦想的学子都想上大学,不可否认,因为我也曾有这种想法,但让我们从实际出发,你想想,在中国,培养一个大学生是很不容易的,特别是对一些经济比较困难的家庭来说,更是雪上加霜,更何况:大学生扫大街的事实也是客观存在的………….

或许,我们现在没有权力比较大学生与技校生的差异,更没有资格评论大学生与技校生就业率的高低,让我们姑且放下这个不谈,毕竟这些问题不是我们所能预料的,因

㈤ 小学综合素质作文跑题了，就一定是四类文吗，能拿十几分吗

能给十分。

《综合素质》考试中，写作评分中会将考生的作文大致分为四等，每个等级回中会有写具体答要求：

一等作文（38－50分）：切合题意、中心突出、内容真实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二等作文（25－37分）：符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

三等作文(12-24分)：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真是、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四等作文（0－11分）：偏离题意、重心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

(5)2015小学综合素质作文扩展阅读：

在教师资格证考试《综合素质》笔试写作中，一般是以议论文为主。

三个关键步骤助写好议论文：

第一步是通过检查主题来确定文章的主旨。考试中有三种作文形式：命题作文、题目作文和材料作文。

第二步是阐明论证思路的主要思想，制定提纲。有两种证明方法。第一种类型是“一个参数有多个参数”，第二种类型是“分参数”。

第三步是利用材料将大纲扩展成一篇完整的文章。材料就是我们所说的“论点”。论证可以是语录、教育理论、逻辑推理等，也可以是历史典故、生活实例、当代政治问题等。

㈥ 小学的综合素质作文少于700多字文章内容完整立意正确扣多少分

在小学的占一个综合素质当中的话，那么其实我觉得一般情况下，如果另一完全正确的话，少了700字，我觉得应该是扣十分。

㈦ 今日作业2015年下半年教师资格考试综合素质作文题目 1 以教师身份写作 2 议论文文体

环境造就人
有这样两个故事：有一种热带观赏鱼,把它放在鱼缸里,不管养多长时间,也只能长到两三窜长.但是把它放在大水池中,两三个月就能长到一尺多长.狼是一种对周边环境充满兴趣的动物,正是因为它不断探索,不断体验,使它能够躲避风险,觅得食物,得以生存下来。
不得不承认,这是环境造就的。
初中的时候,在地理课本上看到过一幅图.一棵苹果树对一棵椰子树说：“欢迎,欢迎,欢迎你们来我的家乡做客.”而椰子树颤抖着说：“你们这里实在太冷了,受不了了.”是啊,椰子树长在四季温暖潮湿的南方,怎么受得了北方寒冷干旱的天气?环境的差异,让两地的树有着截然相反的外貌.南方的树都像椰子树一般高大,有着宽大的叶子,用来散热.北方的数额箱苹果树一样,用狭小的叶片吸水,保温。
又如,水里的植物,扭着柔软的身躯随波飘摇,而沙漠中的仙人掌,直立着长满刺的身体,在烈日下辖岿然不动.试想,如果水中长着像仙人掌一般坚硬的植物,那一定被水极高的压强折断了,水草长在沙漠中,恐怕早被茫茫黄沙埋葬了。
在沙漠这种恶劣的环境中行走的动物——骆驼.长着厚厚的隔热的脚掌,能储水储能量的驼峰.在水里游的鱼却长着鳍,森林中的动物善攀援,草原上的动物善奔跑.这都是环境所致.
树是如此,动植物是如此,人亦是如此.
且不说生活在北极的爱斯基摩人,皮肤雪白；而与之相对的非洲大陆的居民,肤色却如炭黑.也不必说船棉袍吃羊肉的蒙古人与围着草裙吃烤鱼的东南亚居民.更不用说过着面纱的阿拉伯妇女与坦露着大脖子的英国女人.就说东北高壮的汉子与云南娇小的姑娘,难道还不足以证明环境的差异对人的影响?是的,世界各地丰富多彩的地域文化,正是环境造就的。
古人常讲“近朱者赤,近墨者黑.”这也是从小父母对我最多的教诲,他们总是要借此告诫我交友要慎重,其实,是怕我周围的环境不好而影响我,毕竟,朋友也代表着你的环境.如果你成天只是和一群不三不四的人混在一起,久而久之,你的言行只会越发低俗,不会变高雅,如果你常跟优秀的人在一起,与他们一起讨论问题,时间长了,你会发现自己渐渐提高了.“经常站在天才的肩膀上聆听他们的声音,久而久之你也会变为一个天才.”我想,这也是“孟母三迁”的原因吧。
曾听说,在一所大学里,有两名水平相当的新生,被分到两个宿舍.其中一个人,他的室友都很刻苦,他们每天上自习,去图书馆,一个比一个会来得晚,在学习上总是暗中较劲.而另一个,则是被分配到的宿舍里,室友都很贪玩,在学习上不求上进,一个个都忙于逃课,恋爱,总在吃穿上攀比.四年之后,可想而知,前者考上了研究生,而后者则靠作弊混了个毕业证,近乎失业.环境对人的影响,可见一斑。
因此,环境的影响,深远而重大,无数的例子无一不证明,是环境造就了不同的人。