㈠ 小学的有趣的语文课可以用什么道具
纸牌，图片，游戏
㈡ 如何上一堂有趣的小学语文课
一：老师应了解学生，及时和孩子沟通好。 孩子不听话自有他们的想法，有的孩子好动，自控差。这就需要老师的正确的引导，老师多表扬好动的学生，对听话的孩子们老师给予适当的奖励。讲课时穿插讲一些小故事，讲一些小朋友喜欢听的。吸引孩子们的注意力了，很好的带动孩子们的积极性。 二：老师准备充足的教案。 俗话说的好：成功是留给有准备的人！老师认真备课是一定的，也要做充足功课。收集与课文有关的知识，儿歌、顺口溜，孩子能掌握的简单易懂的文体。启迪孩子对文学的热爱，他们长大以后也可以成为有名的文学家、哲学家。 三：老师讲课如身临其境搬，把孩子们带到童话世界里。 在这里有美丽的白雪公主，有七个小矮人。还有恶毒的老巫婆，送给白雪公主一个毒苹果，在白雪公主不省人事的 四：教师板书与多媒体教学同样重要。 小学生处于生长时期，善于模仿，善于学师。这就需要老师很好的文学修养，练得一手好字。俗话说的：学高为师，身高为范。就是这个道理。练得一手好字，不仅在学生面前树立良好的形象，影响孩子们也会学着写好字。 五：把手工带到课堂上。 孩子好动，那就发挥他们的优点吧！例如：“动物课”可以和孩子们一起做一些小动物的形状，发挥孩子们的想象力。找几个孩子们，让他们在课堂表演一下。让孩子们在表演中，学会一些知识。启迪孩子热爱生活，热爱小动物。从小，培养保护小动物的意识。 六：让学生积极举手。 老师教，学生学。老师与学生的双向互动，交流思想，交流知识。讲课的同时，让学生回答问题的同时可以提出问题。从中吸收知识，发现问题，解决问题。培养学生的独立性，思想性。专研科学，启迪科学。 心理学家马卡连柯提出的尊重、信任、爱与严格要求相结合的原则。教育要使学生快乐、成长，就应该给学生尊重、信任与希望。讲课的同时，更多的是鼓励学生，让学生们健康、快乐的成长。语文课上的生动有趣，容易掌握。知识一学就会，老师一讲就懂的教学原则。更多激励学生的学习兴趣，感受学习的乐趣。畅想在知识的海洋里，感受知识带给的无穷力量。
㈢ 如何打造生动有趣的小学语文课堂
高效课堂来是以学生的自主、源合作、探究为主要学习方式实现教学效益最大化的一种新的课堂形式，就现在公开课的情况来看，大部分都是针对的中高学段，对于低年级小学语文的高效课堂还是一个新的课题，我认为实现高效课堂必须从《课程标准》和学生学习习得规律入手，增强自身理论修养，在教学中注意培养学生的自学能力，多让学生发言，展示，如果学生的表现不尽如人意，教师应该加以引导，尤其是注重表扬引导，使学生在一年级就基本掌握语文学习方法，尤其是查字典的方法；观察生活的方法。在课堂的活动形式中突出合作，以合作来促进学生的自主学习和探究学习；总而言之，低学段的语文高效课堂需要教师超负荷地付出才能勉强实现。
朋友以上只是我的愚见，愿你我共同努力。
㈣ 怎样上好一节小学生动有趣的语文课
语文课不是游戏课，所以不必太多花样；
语文课不是思想品德课，所以不要把文字内容专过度政治化；
语文属课重视是语言文字的积累，所以要加强朗读，读到琅琅上口，读得好；
语文是一门工具性学科，所以最终目的是教会学生表达，所以要有口头和书面的表达训练；
掌握以上几个基本原则，就不会差到哪儿去，现行的课堂教学花样太多，有些走火入魔，已偏离了方向，很多年轻人已迷茫，特此提醒，希望对你有用。
㈤ 小学生作文《有趣的语文》
语文，我爱你
在我听着一个个美丽动人的童话故事的时候；在我读着一本本引人入胜的课外书的时候；在我听着老师对课文的幽默讲解的时候……，我不知不觉的爱上了语文。
书，是美味可口的食粮，是清甜的泉水；书，是无边无际的海洋，我在里面尽情的遨游。看书，是学习语文的一部分，也是我最喜欢做的事情。看书看的入迷的时候，我觉得我有时像活在童话世界，有时像在天空飞翔，有时像在大海里畅游，有时像在名山大川间游玩，有时又像跳进了历史的长河……。
在春雨绵绵的一天，一位文质彬彬的路人问我：“请问这附近的酒家在哪里？”我指着杏花村说：“在那里。”我正要说什么，突然，传来一个声音：“请大家读一遍。”我这才回过神来，原来是钟老师的声音。于是，我动情的读了起来：“清明时节雨纷纷……。”
历史悠久的长城，伴着孟姜女的故事；美丽的颐和园，伴着清朝的腐败；举世瞩目的秦兵马俑，伴随着勇士们表情中蕴含的故事……。钟老师像一位资深的导游滔滔不绝地为我们讲解那里的一切，给我们留下了很深刻的印象，还有很多美好的回忆。
语文学习是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同学的作文里写道：“她们没有血脉……。”我们听了哄堂大笑，大笑过后，我们明白写完作文，要学会修改。
上语文课，又是异常活跃的，每当初学一篇课文后，老师就会检查我们的读书情况，这时钟老师总会问：“谁要第一个来？”钟老师面前马上竖起一片手的树林，钟老师点了一个同学，这时，没被点到的同学会很失望，甚至冲着老师发出一两声怪叫，但是，叫完以后，又会马上调整好自己的状态，屏息凝神地听着，一旦发现同学读错了或读得不流利，下面的同学便展开一场激烈的口水仗：“我来……！”“我……！”有的还站起来，大声叫嚷道：“我，我还没读过呢！”钟老师急忙维持秩序，说：“玉欣同学举手最快，她来读！”下面又是一阵不满的叫声，但是同学们很快又自觉的安静下来，整个教室鸦雀无声，玉欣同学响亮地朗读起来。
㈥ 怎样让小学语文课堂生动而有趣
多讲一些趣味性的
成语故事
或者课堂上让学生角色扮演咯，最主要要让学生自己参与到课堂中来。
㈦ 如何营造有趣的小学语文课堂
课堂氛围是指课堂的气氛和情调。良好的氛围可以促进学生学习，促使学生思考。氛 围是一种无声的熏陶，无雨的浸润。氛围需要培育，氛围能够调节，氛围可以相互影响。那么，教师应如何营造良好的语文课堂氛围呢？
一、教学态度的重要作用
教师的教学态度直接影响着学生的学习情绪，教师的精神饱满，学生积极性就高，反之则低。所以，教师要用健康向上的精神状态去面对自己的学生，让学生在轻松自然的环境中进行学习。
二、动手操作调动课堂气氛
动手操作能促进儿童智力的发展。俗话说：“听过不如见过，见过不如做过。”经过动手可以使抽象的书本知识形象化、具体化。动手操作的过程，充分调动了学生的感官，做到手脑并用，并激发了学生对操作活动的兴趣。课堂气氛也不再是传统的讲和听的形式，而是让学生在动手操作中获得体验，从而在极其轻松的环境中学到知识。
三、充分利用游戏，活跃课堂气氛
爱玩、贪玩是小学生的天性，教师应将学习与游戏有机地结合起来，让他们在“玩”中学，学中“玩”，使学生不再把学习知识看作是一种负担，而是一种娱乐。从而快乐、有效地学习语文。游戏改变了以往教师灌输式的教育和学生被动接受式的学习，学生也不再是用死记硬背的方式去获得知识，而是通过游戏的方式让教育的知识性和娱乐性完美地结合起来。
四、设置悬念创造良好的课堂氛围
教师设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，充分调动学生积极主动地参与，让课堂气氛活跃起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，主动地去分析，从而找到解决问题的办法。
总之，良好的课堂氛围可以促进教师和学生有效地互动，让教师的教和学生的学有机地结合起来，使教学效果最大化。营造课堂氛围的方法是多种多样的，这需要我们有一双善于发现的眼睛和一颗不断探索的心，在今后长期的教学中不断去发现和总结，相信这样的教学方式一定能把孩子们从枯燥无味的学习中解放出来， 让他们尽情地在知识的海洋里遨游。
㈧ 如何上好小学生的语文课，要生动有趣
几句话说不清楚，我当教师四十多年，也说不好。我认为个人的天资重要，知识面要广，语言表达能力强，说话简炼风趣，能紧紧抓住学生的注意力……
㈨ 有没有适合小学生语文课玩的游戏有趣一点的！谢谢。
成语接龙啊，不过事先要告诉孩子们先准备好，否则卡壳了会很尴尬。我们还玩过一个比谁说的多的游戏，给出一个字加偏旁，获胜者有小礼物。不过要事先让孩子做好功课。最重要的是老师的主持能力，老师引导的对，课堂就会非常成功
㈩ 我要上语文公开课(小学一至六年级十二册).大家觉得哪课比较有趣呢
一年级上学期的《爷爷和小树》比较有趣味，内容也比较好把握，建议讲哦。