Ⅰ 小学鼎尖教案六年级语文s版是什么意思
是小学的一种教案，是6年级语文S版的教材
Ⅱ 六年级下册鼎尖教案语文答案
1 看拼音，写词语.
xiu zhu jie chu shi gong zu nao
( 修筑 ) ( 杰出 ) ( 施工 ) ( 阻挠 )
kong chan ping ju yong guan
( 控制 ) ( 铲平 ) ( 居庸关 )
2 给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）狂风怒号（ ① ） 发号施令（ ③ ） 号啕 （② ）
号：①呼喊。②大声哭。 ③号令。 ④名称。
（2）悬崖峭壁（ ④ ） 悬心吊胆（ ③ ） 悬殊（ ②）
悬：①挂。②距离远。③挂念。④危险。
（3) 百折不回（ ③ ） 回过身来（ ② ） 回乡（ ①）
回：①还，从别处到原来的地方。 ②掉转。 ③曲折环绕。
3 从词语盘点中选择合适的词语。
（ 真挚 ）的感情 （ 沉闷 ）的生活 （朦胧 ）的月光
（ 领略 ）风光 （ 勘测 ）线路 （ 分享）成果
4 按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。
（1）表示天气情况的词语：狂风怒号碧空如洗
（2）表示心情不平静的词语：思潮起伏寝不安席
5 读一读下面的词语，选用两三个词语写一段话。
碧空如洗 惹人喜爱 可见一斑 水落石出 百折不挠
牙牙学语 波涛起伏 思潮起伏 悬崖峭壁 狂风怒号
詹天佑不怕别人讥笑，在狂风怒号的天气里，悬崖峭壁的地方，他也百折不回。
6 从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言，默写下来。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和
Ⅲ 鼎尖教案谁用过啊，内容怎么样啊
我第一次教初中数学就是用鼎尖教案，很好用，里面的重难点，总结归纳都特别的好，里面的很多例题也是别的教案里面没有的，对提高很有帮助
Ⅳ 人教版三年级鼎尖教案有没有附带PPT
没有课件，只能根据上面的内容图片自己设计。
Ⅳ 《优秀教案》和《鼎尖教案》相比有什么优点啊
用了《来优秀教案》5年了，源之前也买过别的教案。其他的教案大部分都一样，就《优秀教案》特别点。关键是课上课下的活动还多。真能调动起学生的积极性。然后价格还不贵，赠送一堆资源，用着方便。咱就不说内容了，就看封面、用纸、版式。其他教案那封面感觉像上个世纪的。
Ⅵ 鼎尖教案怎么样
与《优化教案1+1》比,我觉得《优化教案1+1》更适用.每课时都有明确的课时目标、教专学重难属点、教学准备,教学环节的设计中有“教师引导、学生活动、设计意图”最后有“板书、教学反思”,特别是教学环节的设计非常复合语文课程标准的新理念,教师用起来更得心应手一些.《鼎尖教案》中,有“课前疏导、课题讲析、写作背景、文本链接”能让教师了解文章的写作背景,也可以向学生作简单介绍,这样便于学生理解文本的主题思想,拓展学生的阅读,训练学生的阅读理解能力.各有千秋吧,但我更喜欢《优化教案1+1》!
Ⅶ 二年级上册语文鼎尖教案答案大全
今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《红领巾真好》。下面我 就从教材分析、学习目标、教法与学法、以及教学流程这几个方面进行说课。 一、教材分析这是课改实验人教版第三册第七单元\\“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。 红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受\\“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。二、学习目标1、知识目标：①认识8个生字，会写8个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能力目标：发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、情感目标：有爱鸟护鸟的意识，感受到做\\“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。三、教学重点、难点重点：学习生字新词，朗读背诵课文难点 ：懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。四、教法与学法这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、情感朗读理解法等方法教学,引导学生自学、讨论、交流,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境.学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。五、教学流程在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学（一）媒体导课，激发兴趣。好奇是小学生的天性，只有抓住学生的好奇心，便能激发学生的学习兴趣。我根据儿童的特点认为低年级的学生，形象思维占主体，采用多媒体导入新课能一下子抓住学生的注意力，为下面的教学打下基础。因此,一开始就把多媒体设计为：出示课文中的插图,配上小鸟在天上飞的 动画和小鸟叽叽喳喳美妙动听的叫声.由师提问，在动画中你看见了什么?听见了什么?小鸟和少先队员之间究竟发生了怎样的故事?引入下一环节的学习。这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。