A. 小学生几年级适合补习作文
少的同学却把它给忽略了.今年春节,外孙女婷婷来我家玩,她在仁寿县富加镇中心小学念四年级专,语文属成绩不错.我想在他身上试验试验.
我先问婷婷知道松子吗?想不想看松子?让她想象松子是什么样子的.然后给她看松果,告诉她松子就在松果里面.要她先看整体,再看局部,想想有什么熟悉的东西和它相像.最后,才挑松子给她看,让他注意我的动作.一边让她看,一边让她说,又一边和她聊.
末了,我告诉她：“恭喜你写了一篇好作文了.”她说：“我写了一篇好作文?”我说：“是呀,你刚才做的、说的、听的、想的,落实到文字上,就是一篇好作文呀!还不快试试!”
她照办了,于是有了下面这篇作文.
B. 小学作文补习
[小学作文补习]小学作文补习做人，道德标准
我似乎不打算写这类作文，我还小，童年的快乐享之不尽，何必写这种悲哀作文呢!何必生活在痛苦的阴影里呢，小学作文补习。哼，岂有此理，要不是今天我发现得早，不知道他还会干出什么事来。他——我的弟弟。就拿我的家庭来说吧，早就可以说是一个不称职、乱糟糟的家庭，父母仗势欺人，明显不讲道理，还口口声声的教育我们。至于教育方面，金牌权力在手，随心所欲。弟弟，明争暗斗，明的比不行，就来点卑鄙的手段。我呢!老谋深算。在明争上，知道弟弟脾气不好，又没恒心，实在干不赢的话，更要坚持，硬要一张破纸撕到底，背水一战，绝对胜利，屡次不爽!但面对弟弟的暗地杀人，则会被打得措手不及，屡屡失败。
就拿今天的事来说，就足以让我一命呜呼。今天中午，刚刚吃过午饭，我打开了百分网，一看，我的劲敌张芷沅有发了作文，不过也好，又轮到我出场了。不过不是现在，反正我的作文比她多，而且又是十篇，也够我消磨消磨两天。唉，真无聊!还是去查查和我相同题目的作文吧!自从我的那篇《人生的凯歌》被人复制后，我就整天提心吊胆，就连睡觉都得防范着，小学生作文《小学作文补习》。结果这一查，可使我大发雷霆，我又被人复制了两篇作文。这个人远在天边，近在眼前，就是正在卧室里下象棋的弟弟。而且还有一篇进了发表区，想删除都难了。哼，这笔帐一定要算。“肖武，给我滚出来。”我在电脑桌旁大吼道。“干吗呀，没看见我在下棋吗?”他还在悠哉、悠哉的回答，见我没再说话，便不理会我。正在他玩象棋胜利之际，我把象棋纸一拉。等他发觉时，我已经掀然大怒，一巴掌朝他“飞”去，接着又是一耳光。他也大打出手，冲过来就与我扭打起来。一边狂狮大怒，一边还得意洋洋的不知道发生了什么事，只知道与我打。还自以为绝对是我的错。姑妈见状，当机立断，把我们两人分开，见我俩都怒目相视，姑妈便问起了事情的来龙去脉，还没等他说，我就脱口而出：“还不都是他，作文比不赢我就复制我的作文发表，不要脸，这是对我人格的侮辱。”“你还这么小，知道什么叫人格呀?还发这么大的火。”姑妈说道。“对呀!”旁边的肖武还附和道。“你也是，比不赢你哥，就用这样下三滥的手段，你配写作文吗?还是什么文学社的，你连写作的基本道德都没有，你还写什么作文。”见这样，我又说道：“以前你就复制过我的作文，我没怪你，你如今又卷土重来，这样为非作歹，我没有你这样的弟弟。”经过相当长的调解，总算平息了这场战争，可这怎么可能压制我心中的怒火，只有另外找个机会揍扁他。
做人，道德就很重要。商人：必须讲信用，言出必行，讲实在。要给自己量一个道德标准。可惜很少有这样的人，难怪人们说无奸不商。学生：要讲文明、遵守纪律，做个好学生。绝对不可以当流氓、痞子、干抢劫、杀人是事。农人：就要好好种地，别用些化学药品放入农物中，赚钱有什么用，那是坑人、违法的。反过来想想，别人这样对待你，你愿意吗?肯定不乐意。因此，做人要做个好人，为自己量个道德标准。
做人，要有道德，不要尽干些伤天害理的事，要做个顶天立地、做个光明磊落、问心无愧的人。〔小学作文补习〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】
C. 小学阶段要不要给孩子补课。作文
日复一日，年复一年，我逐渐长大了，从呱呱落地的小婴儿长成接受知识的儿童，又逐渐由儿童长成眼里闪烁着智慧的光芒的小学生，也一定会从小学生长成一个充满着知识的大学生，成为一个大学生的功劳莫过于老师，只有老师。从一至五年级，我还从来没有见到一个最好的老师，为了我们着想的根本没有……他们都如一页纸，在我不经意处，轻轻被微风吹过，揭过去了一页，记忆是如此的不清晰，断断续续……
张老师，她是我从一到六年级见的最好的老师了，她是那么温柔，和蔼，令人十分舒心，我一见到老师，就像见到了自己的亲人一样，我和张老师十分有缘，在五年级的考试监考中，是她监考的，在我暑假补课时，是她给我补的。她很会管学生，我们都很喜欢这个老师
记得在某一天，我记得不太全，我的老师，竟然给我打了一个B-……能，我的字一向都很好，不可能，
日复一日，年复一年，我逐渐长大了，从呱呱落地的小婴儿长成接受知识的儿童，又逐渐由儿童长成眼里闪烁着智慧的光芒的小学生，也一定会从小学生长成一个充满着知识的大学生，成为一个大学生的功劳莫过于老师，只有老师。从一至五年级，我还从来没有见到一个最好的老师，为了我们着想的根本没有……他们都如一页纸，在我不经意处，轻轻被微风吹过，揭过去了一页，记忆是如此的不清晰，断断续续……
张老师，她是我从一到六年级见的最好的老师了，她是那么温柔，和蔼，令人十分舒心，我一见到老师，就像见到了自己的亲人一样，我和张老师十分有缘，在五年级的考试监考中，是她监考的，在我暑假补课时，是她给我补的。她很会管学生，我们都很喜欢这个老师
记得在某一天，我记得不太全，我的老师，竟然给我打了一个B-……能，我的字一向都很好，不可能，但是始终就是事实，我该能怎么办，又能怎么办，的确，我的字是没有好好写，老师是不会放过一个人的，包括学习好的。
如果我是一粒种子，那么老师就是一颗重在我头上的那个大伞；如果我是一只正在学习飞翔的小鸟，那老师一定是一对强有力的翅膀，指引我飞翔。如果老师是春蚕，那她一定会用尽一生来爱学生；如果老师是红烛，那她一定会燃烧自己的一生光明，来照亮别人的光明。我坚信，老师，您一定会是最美丽的翅膀。
但是始终就是事实，我该能怎么办，又能怎么办，的确，我的字是没有好好写，老师是不会放过一个人的，包括学习好的。
如果我是一粒种子，那么老师就是一颗重在我头上的那个大伞；如果我是一只正在学习飞翔的小鸟，那老师一定是一对强有力的翅膀，指引我飞翔。如果老师是春蚕，那她一定会用尽一生来爱学生；如果老师是红烛，那她一定会燃烧自己的一生光明，来照亮别人的光明。我坚信，老师，您一定会是最美丽的翅膀。
D. 小学四年级作文补习班快乐生活400字
（二来）观察过程中要注意运用好源“烂笔头”.俗语说得好：好记性不如烂笔头.好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉.
（三）观察尤其要注意持之以恒.别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来.
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔.愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步.
三、意高则文胜
E. 小学生为什么要补习作文
“天使守护复者qq1238——”当制妈妈的手机铃声又响起这首歌子时，我的大脑以零点一秒计算结果：准是李老师让我出去补习。去的时候还愁眉苦脸的。妈妈对我说：“李老师可是你爸爸的老师。现在他免费帮你补习，你却不情愿，李老师还是初中的着名”好老师“呢！所以你应该高兴还来不及呢，懂不懂呀！”我又点头又摇头，就连我自己都弄不明白我懂不懂了。我想：“周末补课，还不如学校不放周末呢！”
我想了老半天都想不懂：“为什么成绩不理想的同学偏要补课，难道他们不会像司马迁一样”发愤“让自己在班上”名列前茅“吗？
F. 如何给小学生作文补课
、树立写作信心很重要。
三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
二、选择合适的阅读书籍。
现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡-通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。(1)拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。(2)考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。(3)紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累，
。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。
三、指导读书方法，提高阅读效果。
有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢?仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。 让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。
四、注重读写结合
读写结合要多阅读和仿写 。一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
G. 作文《补课》400字
补课
天阴沉沉的，又热又闷，街边的大树树枝都被风吹地摇晃着，玩耍的小孩子都回家了，行人的脚步也越来越急，看来一场大雨要来了。
明明躺在床上很发愁：要不是自己骑车子摔伤了腿，也就不会落下那么多功课。还有几天就要考试了，班主任李老师这几天天天过来给自己补课，可是今天这个坏天气，李老师今天会不会来呢？“轰隆隆”，天边响起一阵雷声，紧接着豆大的雨点便噼噼啪啪地打了下来，打断了明明的思路。
“咚咚咚”的敲门声传来。妈妈走过去开开门，“哎呀是李老师！”李老师来了！明明不敢相信自己的眼睛，真的是李老师！只见她喘着粗气，额上的头发都湿了，不知是汗水还是雨水，顺着脸庞流下来。妈妈赶紧递给她一条毛巾擦一擦。明明的眼睛湿润了，却一句话也说不出来。李老师走上前，“今天好点了吗？”明明含泪点点头。李老师笑笑，掏出书本，认真细致的讲解起来。明明听得很认真，不一会儿就明白了。“真是太谢谢您啦，在这儿吃了饭再回去吧！”妈妈挽留道。李老师收拾好书本，“不了，我先回去了，孩子还在家里等着我做饭呢。”明明望着她离去的背影，激动地喊“李老师，谢谢您，我一定会取得好成绩的！”李老师回头笑了，她的笑容是那么甜，那么美 ！ （小学生吧你是？没写得太华丽，要符合你的年纪，希望可以帮到你！）
H. 小学六年级作文关于补课四百
帮人补课难,帮一个水平不咋的的人补课更困难.这句话在我帮小妍(化名)补课时真正体会到.顺便交代清楚,小燕乃是我姐的同学的舅妈的哥哥的孩子,关系好复杂.这小妍数学成绩超级滥,也读六年级,叫我帮她补下.我当时听到这个艰巨而光荣(姐姐原话)的任务,只感觉眼前无数颗星星在闪烁......
1.分神
我硬着头皮帮小妍上第一节课(上五节),哪知小妍对我,她的新老师爱理不理的,那表情我真的很无语.她姑姑的女儿说她的应用题不行,我就集中了几种题型的应用题准备讲.我在她面前讲,她望窗边望,嘴里念叨着:“可怜的花瓣,一片一片落下,好凄凉.”我把手中的书都敲破了,她还停留在她自己制造的林黛玉式的情景中.
2.任性
这家伙在家肯定是掌上明珠,你问我怎么知道,看完你就明白.有一道题,答案应该是10:3,小妍同志偏不,她偏说是10:7,我很不解,问她为什么.她振振有词:“为什么要10:3?我就要10:7,为什么就不能10:7?”我很耐心的跟她解释:“我不是不让你的答案是10:7,如果题目中乙数是7,我也会赞同你的结果.”可是,这个小家伙她居然威胁我不是10:7就炒我鱿鱼.我真的好无奈.
3.能扯
第三节课,我才知道这个小魔鬼的厉害,那就是能扯.你们可能会说能扯没有什么不好,但是,小妍的能扯就能把我搞崩溃.给她出题,中间小丽和晓岚的彩色画片惹到了她,不服的对我说:“彩色画片本来我姐姐也送过我两张,很漂亮,可惜被我同桌撕坏了.他有说要赔我,可都这么久了也不见画片的影子......(以下省掉一小时的话)”得,这节课就在她那滔滔不绝的嘴巴上结束掉.
4.粗心
我原本以为我最粗心,可哪知小妍同志比我还要粗心.这使我又安慰又难受,安慰的是起码我有一个垫底的,难受的是这样下去我还怎么教呀.不过小妍同志粗心到离谱的程度.比如说26加8等于33,83减64等于21,再比如说草稿本上是45,抄上去是54,多不胜数.我只有深深的感叹.
5.健忘
我曾想过帮她改掉这个毛病,可事实证明实在太难,这个毛病叫做健忘.我叫她做数学书上的6、7、8题,她笑眯眯地回答没问题,(她这次回答地这么爽快,我都不相信是她这个魔鬼了,后来我才知道她那天有件值得高兴的事,心情很好.)可谁知下一秒她笑眯眯地问我做哪几道题.事后,我建议她姑姑的女儿带她去看医生.
总算熬到放学,我很想找个人拥抱,我太高兴了......
I. 写,小学生课外补习情况的作文。
每位家长都希望自己的孩子快乐健康成长，但学习依然是不可缺少的一部分。一些家长觉得暑期就应该让孩子好好玩，不要为他们施加压力；而另一部分家长认为，孩子应该好好利用暑期这个放假的时间来巩固和提升孩子的作文写作能力，那么对于一名小学生来说，家长是否让他们参加作文辅导班呢？
暑假补习专家认为，参加作文辅导班，既不耽误孩子的玩耍，又能提升孩子的作文写作能力，因为辅导班一般一周有几天是休息的时间，可以充分让孩子放松下，每个人都有惰性，何况小学生就更不用说了，现在的作文培训机构都挺有“创新”，并非学校那种“灌水势”的学习，同样推出孩子的户外体验活动，培养孩子的写作兴趣，参与报名作文辅导班可以让孩子们有一个更加充实而快乐的暑期。
特别是作文写作一般和跟不上节奏的小学生就更有必要参加暑期作文辅导班了。
一、作文写作一般的孩子：有些头脑聪明，学习能力强，但没有养成良好的学习习惯和方法，缺乏足够的学习兴趣、自制力比较差；有些是主动性不够，对基本概念和知识的了解不牢固，不扎实，不深入。如果采用集体面授或大班授课的形式，可能会因为老师的注意力没有在他身上，使得他的学习问题不能及时解决。如果采取辅导教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。
二、跟不上节奏的学生：这类学生有两类：一类是之前在低年级时非常优秀，但迈入高年级后，课业负担加重，竞争压力加大，而且老师讲课节奏偏快，原有的优势心态就会逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如处理不好，还可能会因学习压力大引起消极、自卑等心理；另一种情况是学生综合学习能力在整个学生群体中处于中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的问题。也有些孩子没有找到适合自己的学习方法，基础知识欠缺得越来越多，学生需不断对学科知识进行“炒冷饭”，久而久之可能会跟不上老师的授课节奏。如果对这些学生及时采取个性化一对一辅导的教学辅导模式，可以对孩子起到更好的帮助监督作用，让孩子在发展过程中不要掉队，并尽可能地促进良性的学习循环。
J. 如何补习小学作文
看些史评，譬如《品三国》，《于丹论语心得》《品人录》，这些看看，丰富文学知识，历史内知识，从而有容了在文章上吹牛的资本。我推荐这几本完全是名人的读后感，应该说全是精华，我不去看原著是因为：原著太难懂，有时即使是看了也会不懂，看别人的读后感，可谓“借刀杀人”，培根曾今说过：有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知，只有少数专门问知识需要深入研究，所以有的书只要度其中一部分，有的书只须知梗概而已。
品人录中不乏有精彩的句子，很是幽默，因此你可以拿出来给自己用，这不算偷，连许多名人都是这样炼成的。经过这样一番学习，我想，作文一定会上升的。
看了这如许的书，应该还要看看原著，譬如：史记（这将来用得着），古诗（高考中考占十几分），《三十六计，孙子兵法》因为文章要好的言辞丰富，语言优美，当你引用这些诗句或句子的时候，你的文章，就不能不是一篇好文章了