暑假小学语文预习

㈠ 暑假预习和课前预习有什么区别，或者方法有什么不同

暑假期间谈预习的好处
预习，是学习的第一个环节，有效预习，可以让孩子课堂学习效果最大化。
课堂有效学习的条件是学习者必须具有“有意义学习的心向”，所谓“ 有意义学习的心向” 是指学习者积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性，只有如此，学习才会变得有意义，学生才会主动去学习,去探究,这就需要学生对学习内容进行充分预习。
预习是缩小学生之间差距的有效途径。每一个学生的学习水平、学习能力是不一样的，因此学生的学习存在个别性和差异性，而这也直接或间接地导致了课堂教学中“优生”和“差生”的出现，而预习这个环节是能够消除个体差异的有效途径。
预习可以提高课堂学习效率。影响学习最重要的因素是学生已知的内容，预习可以使学生对新的学习内容提前有所了解，并能在预习的过程中了解自己对于新知识中的哪些已经掌握了，哪些有点疑惑，哪些一点都不懂。这样在教师上课的时候，孩子就可以有针对性地带着问题和疑惑进行听讲，学习的效率也得以提高。
建构主义学习理论认为：儿童获得知识和道德价值观都不是从环境中直接将知识内化，而是将新知识与已有知识联系起来，从内部通过创造、协调来建构知识。若孩子没有预习，往往对新认识内容心中没数，课堂上就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中，不但影响对新知识的理解和接受，而且更不易积极思维，触类旁通，容易使孩子失去对学习的兴趣。
预习可以让孩子在课堂产生和教师更多的互动，提高他们的学习兴趣。有了预习，学生对知识进行了提前的理解，便有了学生对于课堂学习内容不同的感受，不同的认知，以及不同的思维方式。通过预习，学生之间在课堂上有了更多可供讨论、可供交流的主题和问题。
预习，使学生摆脱了教师的灌输，使学习成了一个活波主动的、富有个性的过程。

㈡ 小学语文预习方法有哪些

小学语文预习方抄法有哪些
可以运袭用六步预习法： 1、搜集和课文内容、作者、文章涉及的事物相关的资料，通过查阅图书有条件的进行上网查找； 2、初读课文，预习生字，在读书中画出自己不认识的字，通过工具书进行自学，读准字音，读通句子； 3、预习词语，画出自己不理解的词语，可以联系文章内容进行理解，也可以通过找近义词的方法进行理解，还以查词典，根据文章内容进行选择； 4、预习段落，看整篇文章共有多少个自然段，思考每个自然段的意思，能力强的学生可以分逻辑段，进行概括段意； 5、再次阅读整篇文章，思考文章讲了什么内容，用一两句话概括，最多不超过五句，训练后逐步让学生概括表达； 6、提问题，根据文章内容进行提问题，尽量鼓励学生提一些有价值的问题。 这是依据语文的循序渐进的原则进行字、词、句、段、篇的训练。十几年来，我一直用这种方法进行指导学生预习，学生的整体素质提高很快，尤其阅读能力较强。

㈢ 怎样进行小学语文预习

小学语文怎样预习
学习指导
从一年级开始，我们一直在布置孩子们课前预习，应该说部分学生已经养成了良好的预习习惯，预习的内容也比较细致到位，为学习新课起到了积极地作用。但是仍然有个别孩子把预习不当作业，或者应付，影响了学习的效果。希望这篇文章能够引导孩子正确对待预习，学会预习。
“凡事预则立，不预则废”，学习也是如此。预习的好处很多：能够强化听课的针对性，以便抓住重点和难点，提高听课效率；能够提高课堂笔记水平，以便知道该记什么，哪些详记，哪些略记，下面我们就来探讨下语文的预习方法。
语文预习简单而实用，编首打油诗，只有二十字：读思存疑问，课前十分钟。用心能坚持，等同半天功。具体分析有：
一、细读。课前认真阅读每一篇文章，读准字音，读清字形，读明字义，读对节奏，读懂情感，读出诗文的音乐美。“书读百遍，其义自现”，“读”是学习语文的基础。
二、深思。预习中边读边思，读后深思，由表及里，理清文章的层次，总结文章的内容，鉴赏文章的技法，思考文章的哲理和蕴含的情感。
三、疑问。学生在预习中发现了课文里的问题，提前在心中存留疑问，然后在课堂上有心听讲，有的放矢，就能解决预习时发现的问题。如此这般，容易和老师互动交流，就能够达到事半功倍的效果。
具体预习方法：
1、通读课文1-2遍，在生字、生词下面标上标记，标出课文的小节序号。（不动笔墨不读书、我的新发现）
2、把难写的生字在书上描红，在稿纸上写几遍，然后抄字组词和扩词。（抄字组词、部首辨析、比赛扩词、谁的朋友多）
3、再读课文，划出新词，查字典，并联系上下文想一想，把新词的意思写下来，哪些词你以前就会？请你写出它们近义词或反义词。选几个新词造句。（词语解释、辨字组词、近反义词、词语城堡、成语天地、唱反调、造造句子）
4、将课文多读几遍，读通顺。难读的句子，用“/”标出停顿，用“--”划出好词好句。它们好在哪里？为他们写些简单的评语。用“——？”划出疑问的地方，写清不明白什么。
（好词佳句、好句点评、句子美容院、笔墨一点通、小小问号）
5、课文主要写了什么？是按什么顺序写的？可分几段？试着写段意。看一看课后的练习题，认真读课文，在文中找出有关的答案。（主要内容、分段练习、简要答题、浮想联翩）
6、课文提到的人物和知识你还了解哪些？能找到有关的资料吗？（小资料、名人名言、科学家的故事）
7、你有哪些新发现？

㈣ 暑假快到了，1-6年级如何预习语文

目前，小学语文教学仅以提高学生的表现为教学目标，显然不能满足教学需要，还需要积极培养学生的预习习惯，使学生能够充分发挥他们的主观能动性。 积极学习并促进学习进度。 因此，如何培养学生的预习习惯，促进小学语文教学，已成为人们思考的问题。 对于小学阶段孩子如何预习语文，有以下方法。

最后，培养孩子的阅读能力，让他们写读后感。暑假是孩子学习课外知识的黄金阶段。对于这个时间，我们可以有针对地给孩子布置一些阅读计划。读一些课外名著。如西游记，水浒传等等。也可以读一些海外名著。对于此要让他们写读后感。让他们以自己的语言来描述自己对这些文章的感受。锻炼他们的写作能力。