小学数学错题卡怎么写

① 数学错题分析怎样写(急急急！！！)

在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

数学错题分析范文：

1、概念模糊

数学概念、定义是数学知识的原始生长点，对整个数学知识的构建是非常重要的。可是，一些学生在接受新概念过程中，由于认识的偏差，对新概念的条件和结论不能完整把握或对概念一知半解，没有深入挖掘，用感觉代替理论，造成概念认识不到位，影响解题。

2、生搬硬套

数学解题最重要的是本真意义，要认真分析条件、结论，注意等价性。许多学生解题时不问条件，对公式一知半解，用形式代替本质，到处生搬硬套，漏洞百出，严重影响解题质量。

(1)小学数学错题卡怎么写扩展阅读：

考试后，同学们最关心的莫过于各门课的分数了，当然这未尝不是一件好事，毕竟有比较才会有进步，考试的意义还在于查漏补缺和总结进取。在考试结束以后分数和名次都可以遗忘，但认真细致的总结却是不可忽略的。

成绩好与成绩不理想的背后，都有问题的暴露，必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。

每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好，这就是考试心态的问题。这中间有急于表现、展示自己以致眼高手低的；有没按老师要求做好充分复习害怕考试的。

没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。要以平和的心态对待每一次考试，只要自己尽力就行了，不要太看重分数和名次。考后还应进行心态调整。调整好心态，使自己在任何时候都能镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪；对自己要有信心，时时鼓励自己，确认我能行。

② 错题卡怎么做

孔子说过一句话，每日三省吾身。

其实这句话的背后，反思的不仅仅是自己成功的地方，也有失败的地方，每个人经常这样做或者每天都这样做，肯定要得到很高的提高，这个提高对于学生来讲就是反思自己的错误，我们通常有一句话就是说好话不说了，我们只是说缺点

既然知道了，不停反思自己，能够让自己提高，那么剩余的问题就很明显，如何反思自己呢？如何制定错题本呢？这是一个简单的问题，但是针对每个人可能有所不同。

首先从形式方面无非就是把我们在学习过程中出错的题抄写在一个本子上，而这个本子我们用各种名称都可以，无所谓的。

抄写完错题之后，许多学生可能会把它束之高阁，然后再也不用了这种我们制定错题本的含义了。

所以说我们首先解决的第一个问题就是心理和应用问题，制定错题了之后，我们从心理上和应用上都要不停的使用，这样的作用才明显，不然的话一个错题本前面写几道题后面找不着了。

第二个问题，如何记录错题本？通常的做法是把错的题原题和解决方案抄一遍，但实际上最好的做法是把错题也写上，同时在错题的过程中，我们要写一个小小的反思，这个反思要标注知识点，相当于错题讲解，这样的原因为什么错了？为什么对了，这都是最重要的内容，只有这些观念的解决才能帮助我们学习。

当然有些情况我们还可以借鉴一下其他同学的错题本，毕竟一个人的力量是有限的，随着科技的发展，大数据的出现，有时候老师可以帮助同学们分析整理出自己的错题，分析整理出自己的错题概率，分析整理出某一种题型在全班的错题概率等等。

总之错题本要做成适合自己的。最关键的还是使用，如果不用的话，那就是一本精美的漫画书。

③ 小学生写小学数学平时错题总结怎么写（主要写错在那里，为什么会错，哪里不懂）

审题不严，考虑问题不全面导致的错误。 二、不理解题意，导致错误。 三、计算粗心，导致错误。 四、基础知识不牢固，混淆概念

④ 错题本应该怎么写

考完试，同学们最关心的是分数还是错题？结果90%的同学关心的是分数。事实也正如此，每次阅卷后发回试卷时，同学们看到高分就高兴，看到低分就赌气地把考卷往课桌里一塞，有的甚至把试卷揉成一团。更有甚者把试卷撕了。我认为这些做法绝非明智之举。许多教学实践表明，一个学生做过的练习时间超过一个学期乃至一年，则很少有人再去复习、巩固。但他做过的这些练习，其中不乏有许多相当有价值的习题，也不乏有相当多的类似的习题在以后犯同样的错误。如果我们教师能指导学生，从中找出一些有价值的典型习题，并将之收录在错题集中，我看还是很有意义的。德国大诗人歌德曾经说过：“错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”那么，在有限的时间里，高中学生如何建语文错题集才能真正费时少、收益好呢？我认为有以下几点：
第一，应明确建立错题集的作用。每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄

⑤ 数学错题本怎么写

做错题本，另准备一支记号笔。
1.资料书上的错题可以直接用记号笔标记一下专做在相应位属置，并在书的背后空白的地方画一个表格，把错题的题型和该题的页数写在表格中，以便以后方便复习！
2.高中纸卷很多，试卷上的错题要用本子记下来，鉴于题目难抄，可以用剪刀剪下，粘贴在本子上，在题目的下面如此写：1）所考知识点
2）错因（用记号笔写！）
3）改正（该题的规范解答，若自己能想出几种做法，那更好，自己做错的题，最后能想出几种做法，那是很有成就感的——解答中的关键步骤，或者你当时做错的步骤，一定用记号笔写！）
注：错题本的目的在于揪出错误，你在做的时候已经加深了记忆了，但由于人本身存在遗忘曲线，记得再牢的东西过一段时间也会忘记或者生疏的，所以错题本一定要隔三差五的看看，看的时候也要重点看做错的原因，以及关键步骤，一次就十几分钟就可以了，时间少效率却高，如此反复三五次，你想忘都忘不了了！希望对你有帮助，祝学业进步！

⑥ 小学数学教师错题日记怎么写

自己做错了什么事就怎么写反思咯。
难道还要我们写吗？
自己写，才有诚意。
别人写的你又不一定满意。
lz你说对吧。
下面是步骤。你可以参考一下，不过写还是自己写好。
根据教师平时的需要，提供一下教师反思框架：
（1）发现问题。教师关注教育教学中的特定问题，并从学校环境、课程、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自述与回忆、他人的参与性观察、角色扮演、轶事记录、各种检查表、问卷、访谈等，也可以借助于录音、录象档案资料等等。教研组、平行班老师要创设轻松、信任、合作的气氛，在合作中帮助教师发现问题所在。
（2）分析问题。教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。教师以批判的眼光审视自己的思想、行为，包括自己的信念、价值观、态度、情感和技术方法等，以形成对问题的表征，明确问题的根源所在。这里，教师可以利用自我提问来帮助对问题的理解，也可以通过合作的方式（相互观察和分析）来进行。
（3）确立假设。明确问题以后，教师开始在已有的知识结构中（或通过请教专家、同事，或通过阅读专业书籍、网上搜索文献资料等途径）搜寻与当前问题相似或相关的信息，以建立解决问题的假设性方案。这种寻找信息的活动是自我定向式的，它所产生的研究结果有助于教师形成新的、有创造性的解决办法。
（4）验证假设。考虑了每种行动的效果后，教师就开始实施解决问题的方案。在检验的过程中，教师会遇到新的问题、新的经验，当这种行动过程再次被观察和分析时，就开始了新一轮的反思循环。

⑦ 小学生错题本怎么写

错题本格式：
1.写清错题出处，哪页哪题。
2.写清出错日期。
3.抄原专题。
4.出错原因分析（会做而出错，拿属不定主意而出错）
5.错题改正。
6.错题心得（可以不写）
希望我的答案能帮助你，谢谢😜

⑧ 小学数学错题原因怎么写

可以写是什么原因导致的错题，然后写解决方法。

1、学生学习方法不当

首先由于数学比较抽象，学生学习方法不当，再加班级人数过多，教师往往不能照顾到每一个学生，使得部分学生对公式理解的不正确，不会活学活用。

解决方法：可以在上课时让学生对不懂的问题进行提问，下课的时候可以去办公室问老师。

4、没有及时复习

复习时对所学知识的巩固和提升，但大多数学生不及时复习，往往只在乎眼前我学会了，导致那些看似简单的问题往往出错。

解决方法：可以给学生留出来时间多做一些复习题。

注意：

1、很多错题都能反映当前孩子的一种心理想法，不仅要补充他们遗漏的知识点，更重要的是修补错题本身体现出来的小孩子发展上的短板。

2、我整理分析小学数学易错题集，以便进行系统的梳理与研究。