小学语文跨越式教学

❶ 小学跨越式跳高教学分哪几部分

跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等四个部分组成。
一堂课的问题：首选，确定起跳点；其次，低高度，原地过杠，感受过杠和落地动作，最后，从无高度开始练习，逐步加高。

❷ 如何在低年级的语文教学中渗透跨越式教育理念

计算机辅助教学，在我国已有不少年头了，实践证明，在教育实践中充分应用信息技术，能有力地促进教育思想、教育内容和教育体系的改革，推动教学方法的更新，并将更有力地推动教育手段的科学化、现代化。我们学校在北师大的专家指导下，三年前就进入了跨越式教学试验。我们作为语文跨越式试验教师，在两年多教学实践中，对低年级如何实现网络环境下的语文跨越式发展进行了探究、积累。
一、 更新观念，注重自主建构
语文新课标指出，“现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”作为新时期的教师，没有先进的教育理念，教学终将是走回传统的模式，我们必须更新观念，从教育思想、基础知识上、基本技能不断培训提升。如何推进教育信息化和提高教育质量，网络环境下的跨越式发展试验给我们提供了一个教研的契机。教师在教学设计时，识字、阅读、作文要做到三位一体。前20分钟，完成课程目标时要抓住重点、难点，适当点拨，让学生在各种形式的读中理解、读中感悟，体验情感。后20分钟以自主学习为主，扩展阅读和写话都与教学目标有关，让学生知识得以巩固、迁移、拓展，最后内化为自己的东西。
二、 利用资源，落实自主学习
跨越式资源是丰富的，不但包含了体裁不同、形式各样的题材，而且与课文的主题、教学目标有关，深具实效性和科学性。这样的学习内容，不仅使学生掌握的知识面大大增加，而且使学生各种能力得到综合性发展，为积极倡导自主、合作、探究的学习方式开辟了一片天空。跨越式教学实验中，尊重调动了学生的自主权，充分体现了“以生为本”的教学指导思想。
“识字通”资源，以学生自主识字为主，对生字有择重性的学习，比泛泛而学的效果明显。教师检验学习效果，可根据生字的不同特点进行抽查。如有的字音易读错，让孩子拼读；有的字义难解，可组词、造句，放到语言环境中理解；有的方便记忆，可出字谜、编儿歌和顺口溜等。
“资料城”，以学生自主选择阅读为主，再让学生讨论交流，既调动了学生的主动性，又培养了学生合作能力。在阅读中学生能轻松大量地识字，知道字在语境中的意思和用法，加深了对课文的理解、巩固和深化，学生的语言运用效果明显。
“写话”是学生在对学习内容充分感悟之后、自主选择材料的基础上进行。教师可以给一定的标题，促使学生深层次加工老师的提问；也可以学生用自己感兴趣的题目，让学生自由地写作，激发了孩子们写作的热情和灵感。
三、 交流提升，实现读写跨越
《语文课程标准》大力倡导“自主、合作、探究”这一新型的学习方式，在利用跨越式资源自主学习的基础上，我们还要注重合作探究，让孩子们在交流中提升语文的能力，实现质的跨越。

❸ 如何指导跨越式教学的小练笔训练

今天聆听了张海教授的“跨越式课程教学”内涵的讲授，对跨越式教学理念有了清楚的认识，对跨越式教学模式有了深入的了解。同时也让我对已经树立了19年的教学理念有了动摇，开始反思我的教学。
我感觉自己的教学中确实缺少阅读与练笔训练的强度与密度。虽然在以往的教学中我也经常让学生去阅读或进行小练笔，但不到位，而且很难保证阅读量。每节课上，只是在拓展知识环节上才能出示一篇相应文章让学生阅读。这样做也只是为了教学需要，并没有满足大多数同学的需求。练笔时，学生也只是用三两句话来简单描述一下，缺少具体内容。而且我所给予的时间也不足，再加上强度不够，导致这一环节形同虚设，仅是做样子而已。所以我的学生（四年级）在写作上出现了恐惧心理，不会写、写不好，这种现象一直困扰着我。我也知道学生写不出来是因为阅读量不够导致词语匮乏，缺少文采，但一直没有想到一种切实可行的方法。在认识了跨越式教学模式之后，我茅塞顿开：学生不爱课外阅读，我们还可以将阅读搬到课上呀！我准备回去后自己先试行一下：
首先，充分调动学生的积极性，搞好学生的课前预习，这样就能更好地将讲授压缩到20分钟以内；
然后，指导学生们使用配套的阅读教材开始阅读训练； 其次，写作上可能学生刚开始还会像以往一样迷茫，但不要着急

❹ 浅析如何有效提高小学跨越式跳高教学水平

跳高是我国体来育教学源的一项重要内容,在小学的体能考核中,跳高项目也是其中之一,而跨越式跳高是小学体育教学中的一个重点内容。在此背景下客观地分析小学跨越式跳高教学中存在的问题,提出解决的对策,对小学跨越式跳高教学的开展、学生身体健康的发展具有重要意义。对提高小学跨越式跳高教学水平的有效方法进行分析。

❺ 如何让跨越式理念下的“精加略” 阅读教学更有效

计算机辅助教学，在我国已有不少年头了，实践证明，在教育实践中充分应用信息技术，回能有力地促进教育答思想、教育内容和教育体系的改革，推动教学方法的更新，并将更有力地推动教育手段的科学化、现代化。我们学校在北师大的专家指导下，三年前就进入了跨越式教学试验。我们作为语文跨越式试验教师，在两年多教学实践中，对低年级如何实现网络环境下的语文跨越式发展进行了探究、积累。一、 更新观念，注重自主建构
语文新课标指出，“现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”作为新时期的教师，没有先进的教育理念，教学终将是走回传统的模式，我们必须更新观念，从教育思想、基础知识上、基本技能不断培训提升。如何推进教育信息化和提高教育质量，网络环境下的跨越式发展试验给我们提供了一个教研的契机。教师在教学设计时，识字、阅读、作文要做到三位一体。前20分钟，完成课程目标时要抓住重点、难点，适当点拨，让学生在各种形式的读中理解、读中感悟，体验情感。后20分钟以自主学习为主，扩展阅读和写话都与教学目标有关，让学生知识得以巩固、迁移、拓展，最后内化为自己的东西。

❻ 什么是跨越式教学

跨越式教学是来指教师源根据学生身心发展的水平、需要与可能，超越知识积累的某些固定的程序，跳过某些知识序列，打破某些知识的顺序，大跨步式地引导学生学习那些对于学生来说较重要和较新的知识的一种教学方式。跨越式教学可分为两种：一种是压缩式跨越，“三步并作两步走”，每个阶段都经过，但快速完成，提前进入新知识领域；另一种是跳过式跨越，学习序列出现中断，留下一段未曾问津的“空白”。

❼ 小学跨越式跳高教学导语

跨越式跳高由助跑，起跳，过杆动作三大部分组成，现给你一一说明：

第一是助跑，跳高的版助跑要求有节奏权，有弹性，最后几步稍降重心（利于起跳）。起跳点距离横杆不能太近也不能太远（有两脚左右的距离即可）

第二是踏跳，踏跳时要注意踏跳腿以后脚掌先着地，过渡到前脚掌，完成快速支撑踏跳。

第三是过杆动作，跨越式跳高，摆动腿要积极上抬跨越横杆。摆动腿过杆的同时，踏跳腿跟着快速上抬过杆。

给你两个关于跨越式跳高的教学视频,辅助一下。

❽ 新校园杂志的杂志目录

目录·2014年 6 期
浅析木板年画的人文价值汲艳丽
党风廉政建设影响大学生思想政治教育实效性的途径杨文斯
论中华民族传统体育的价值朱承敏，马钢，王琼
四川方言中的“V一V”式李红梅
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程论析刘红春
中韩婚礼文化对比--以婚礼流程为中心秦富燕
城乡教师轮岗：促进农村学前教育发展的可行路径李璇
论小学音乐教育中的“爱”赵燕
试论修辞受体接受夸张修辞文本的心理分析和跃，杨叶华
基于斯密和马克思的分工理论看职业教育的起源崔佳颖，李怀康
对现代远程教育资源的研究黄小燕
浅谈法译汉中长句的结构处理和灿欣
浅谈中性风格女装中拼接装饰的表现邱佳丽，周盼
浅谈多媒体图书信息技术在对外汉语教学中的应用袁飞
浅析如何用会计学观点计算教育回报率王慧
建构主义视域下的交际法大学英语翻译教学探讨任素娟
基于Web的网络计算机技术在高校教学中的应用郭猛
“MOOC”呼唤传统教育教学的新变革张帆
基础教育数学课程与教学改革的调查报告杨捷
以创新能力培养为目标的分层次教学孙雷
幼儿体育教学方法的研究杨兴
浅谈提高学生阅读理解能力的方法与策略叶阳普
浅议在高等数学教学中融入数学建模思想陈福川
PBL教学法在儿科学教程中的实践比较张莉
对湖州师范学院非体育专业学生体育锻炼态度的调查研究邓婷婷，韩秋红
大学生假日活动质量调查及对策研究赵雅
护生临床实习静脉穿刺失败原因与对策汪友容
英语专业本科毕业论文评析闫书颖
在病理学教学中开展混合式学习的初探朱伟
由新国际日语能力测试分析日语阅读课的教学改革--以吉首大学张家界学院为例林琳
大学生思想政治教育应对突发公共事件有效性研究汪杰敏
体操运动员的赛前心理陈晓娅，苏力博，王晶
高等教育中创新型培养模式的实践研究刘鹏，韦丽丽，蔡永明
互联网思维在独立学院朝鲜语听力课教学中的应用潘曰胜
浅析我国法学实践教学模式的完善高琳菲
大学生参与社会实践活动的现状调查与分析吴琼，刘丽楠
经管综合实验教学中心实验教学方法与手段创新赵纪红
布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论对幼儿教育的影响李丽
工科院校心理健康教育校本模式的现状及探索游来燕
关联理论视角下中国乡土文学中文化负载词的英译研究--以莫言小说《生死疲劳》及其英译本为例吴婷婷，方娇娇，戴瑞
“多元反馈教学法”在高校游泳普修课中的实验研究周洪韬
等效翻译在广告文本中的应用研究李彤
基于赫茨伯格双因素理论的在校大学生满意度研究耿炜，周红霞
西安医学院大学生篮球运动常见损伤及预防孙晋媛
食品安全综合实验教学改革回顾黄漫青，王芳，王宗义，徐文生，张馨如
当下初中语文诗歌教学存在的误区--以海子诗歌为例陈梦洁
电子专业英语教学研究彭立
浅谈现代传媒工具在学前教育专业美术手工课程教学中的应用周迎红
浅探交际教学法在大学英语教学中的应用孙艳
数学联想在中学解题中的应用黄紫敬
幼儿师范学校体育教学现状及思考周道福
强化实践教学，推进高职院校教育改革程云卉
高校招聘全程化体系研究程笑
如何加强大学生党员的党性教育张玥
独立学院大学生创业的SWOT分析及对策研究崔常艳
试论大学生就业常见心理问题及调适建议曾智斌，马蓉，闫玉姣
高等院校高级教师生存现状的思考唐琳
论信息时代图书管理员素质的建设张霞
贵阳市高校学生生态道德观类型及生态道德观与生态行为之间的关联性实证研究顾英
对高校大学生职业生涯规划教育的思考齐丽娟
浅谈如何提升大学生创业成功率陈淑慧
地方高校工程应用型人才创新能力培养研究鞠银燕，金海霞
论建设高教强省背景下的师资提升策略刘兆宇，韩冬
基于“微”时代的大学生思想政治教育研究吴政清
EDA技术教学模式的探讨李永星
高职院校教改存在的问题与对策章菊
论高职音乐教育在素质教育中的作用莫蔚
案例教学法在幼儿园教育活动设计与实践课程中的运用蔡铭烨
试探高职高专高等数学课程项目化教学管永娟，张新萍
英语听力的教学研究与实施刘会艳，张艳
体验教育实践育人卢宇帅
基于信息化条件下翻转课堂教学模式的探索郦凯锋
改善英文写作策略发展英语综合能力刘斌
项目教学法在网络综合布线技能比赛训练中的应用刘幸辉
浅析高职院校课堂教学评价标准徐超，李世超
对中职数学高效课堂的构建探讨赵倩
关于中职教育和教学方法的思考詹茗东，游荣仙
高职院校计算机基础课程教学之我见夏炎，王宏浩
能力本位教育在高职英语教学中的应用李丹
车工工艺学教学中学生应变能力的培养赵应选
初探小组合作学习张建龙，李兴梅
基于岗位核心职业能力培养的家居空间设计课程改革樊超，项迪燕
对高职数控技术专业人才培养方案的探索潘冬
谈如何创造性地使用中学英语教材李欣桓
在自主合作中如何营造人人参与的氛围王雪霞
职业学校计算机基础学科实践性教学初探曾彦
浅谈单片机实训教学季小榜
试论教师的课堂表演和调控能力宫照敏
试论高职高专体育教学中的快乐体育练兵
浅谈修辞在幼儿教师职业口语中的运用付琼
构建中职机械加工制造专业理论课有效教学的探讨袁自鸣
关于培训管理者在提升培训质量中所发挥作用的思考李建平
Access中的宏许漫
创新中职教育管理模式增强职业教育吸引力张毅
普通中职学校中体育舞蹈课教法改革的研究张倩
新课程背景下职校幼师专业音乐课导入设计的实践与研究徐华
任务驱动教学法在中职计算机应用基础课程教学中的应用探究吴锦锦
化学实验教学与学生观察和思维能力的培养马姣
浅谈中职学校学生干部的选拔和培养巫红卫
新形势下高职院校实验教师队伍建设探析魏伟
浅谈如何提高中职生的学习兴趣欧淼
促进高职学生践行社会主义核心价值观的路径探索毛文学
浅析高职学生学习动机激发与培养策略杨爽
浅谈网络技术在班级管理中的作用--以班级群建立为例的研究林华
给学生一片自信的蓝天--谈中职生自信心的培养樊翠玲，焦华
留级生成因分析及管理建议邢艳芳
论中职学生管理中的情感教育柴祝平
几例高职学生心理健康问题及对策分析赵春颖，刘建军，张叶锋
高职生宿舍人际冲突应对方式及干预研究邓先丽
浅谈大学生社会主义核心价值观培养肖希蓉
抓习惯养成促学生发展国海霞
对海安县小学生体质健康现状的调查研究崔军
初中体育教学中的德育渗透途径分析梁卓锐
学校德育管理的创新研究阿衣巧力番艾买提
随风潜入夜润物细无声--思想政治课需多一点人文关怀康志燕
小学语文教学中的情感教育及其实施策略梁斌
初中数学教育的创新分析季相民
初中语文阅读教学中批判性思维的培养陶学兰
中学音乐课成功的关键--培养学生歌唱的自信郑钗环
高中思想政治教育中的人格教育探究马国成
小学语文教学中提升学生信息素养的策略刀文良
浅谈爱心在小学生德育教育中的重要性党美惠
小学语文教学中渗透德育的策略研究张丽娜
浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养刘孔珍
农村学校进行爱国主义教育要注重五个“结合”田学宏
生物教学中培养学生能力的几点做法申花莲
探析中学德育中的传统道德经典教育朱网芳
低年级学生美术学习兴趣现状及培养对策谢晓燕
如何让初中音乐课堂教学更有“合唱味”王芳
小学数学自主学习策略初探韦承菊
优化高中政治课堂设问肖夏萍
情境教学法在小学英语教学中的应用郭春生
新课程改革下初中音乐教学的思考与探讨林晓辉
对高中英语课堂有效导入的探究陈凌燕
小学语文教学改革存在的问题及对策翁建林
浅议民族地区新课标下的小学语文教学杨锐，程偲
跨越式教学初探姚美玲
浅析比喻句教学陈顺革
新视野下的小学美术教育探讨孔祥慧
对农村初中英语教育的思考孙瑜
浅谈体育教学中的“教”与“学”代锐
小学科学教学实施现状及对策曾恒
浅谈小学教育模式的改革王庆良
怎样提高初中数学的课堂教学效率龙青莲
论初中数学教学中小组合作学习模式的构建蔡柳
浅析初中思想品德教育的创新方式马治中
高中英语作文有效讲评的新模式探索雷荣乐
加强课前预习提高教学效率蔡美林
浅谈如何上好初中音乐欣赏课曾小梅
论初中物理探究式学习的有效性陈云光
浅谈初中数学生活化教学的策略杨继周
微信课堂，信息技术课堂新阵地张利斌
生物实验的魅力刘洋
回不去的路詹秀华
谈初中信息技术实践课教学吴学勇
让学生到实践中提升自己的语文素养邹成钢
尝试四个“互动”，践行扎实有效的学习--以一年级下册的语文教学为例何小孩
情境教学策略在高中英语语法教学中的运用赵凤
互动对话，“心”“心”相印--以《雷雨》为例谈戏剧教学的“有效互动”与“和谐对话”华洁
优化文言文教学，提高教学效率庄艳
发挥学生主体优势增强语文教学效果侯瑾
巧设提问,构建高效语文课堂贾巧灵
信息技术与初中数学课程整合的实践与探索夏巧娜
“学案导学”教学模式在初中数学教学中的应用探究林侨珊
多元智能理论在英语小组合作学习中的应用黄嘉斌
浅谈自主学习法在语文课上的实践和研究谢万生
大任务下基于项目学习的探索与实践李解
回归生活本源，活化信息技术教学梁瑞燕
让学生在操作活动中学习--（浙教版八上）2.6-2.7直角三角形复习夏林媚
小学语文教学中实施素质教育的策略黄秀丽
“长方体和正方体的认识”教学设计仝宽
创设数学情境提高教学实效郑珠慧
浅谈语文课堂与音乐的相融教学宋佳华
浅谈如何提升高中生英语作文水平刘君丽
实现自主阅读培养创新能力杨贤祥
浅谈小学语文教学中的阅读训练海景文
浅谈在跨越式课堂中如何拟定写作题目任红艳
小学语文阅读教学中学生自主学习方法探究陈喜斌
对培养学生语文阅读兴趣的几点体会郑水兰
浅谈如何培养小学生的阅读能力高兴香
论语文课堂教学以读促写的策略卓蒙蒙
浅谈初中生议论文写作指导王振平
巧用“学习单”引领有效略读朱小青
低年级经典诵读课堂教学策略王理清
浅谈如何进行小学语文阅读教学高婧梅
掌握科学方法，提高高考数学应试能力杨志
“窗口”的守望--2014年山东高考作文题评析王明星
班主任班级管理心得都兰润
以生为本探析高中班主任班级管理策略彭风华
论高中班主任如何创设班级教育心理环境尤维迪
基于互联网时代探析高中班级管理的创新策略陈静
浅析新时期教师专业的提高与发展刘丽
如何做一名合格的小学班主任陈宝歧
倾听花开的声音汪素珠
让学生自信地成长--践行魏书生教育思想杨晓旭
如何缩小学生间的差距赵洪燕
关于0～3岁早期教育共同体的实践研究马丹妮
家园合作，让家长走进新课程杨新环
教育游戏在幼儿教学中的应用研究刘艳侠
暗示教育对幼儿发展的影响及实施策略的研究高文敬
浅谈幼儿园英语教学的实践与研究陈海霞
提高幼儿园家长学校培训质量的有效方法李莉
浅谈当前小学生语文作业的现状及对策蒋丽丽
在体育教学中要加强学生的裁判学习田为成
死亡人员档案规范管理之我见史金莹
浅谈高中地理概念的有效转变何爱琼
三尺讲台，是我无悔的选择李新民
计算机教学中应重视学生创新能力的培养苏驾云
语文教学要培养学生良好的学习习惯陈洪山
略论舞台美术设计中的色彩运用吴越
浅谈对“学生是学习的主体，教师是学习的引领”的理解钟汉权
基于云计算的教育信息化平台的研究王恩海
让学生在美术中快乐成长王强
浅谈中小学党建工作丁林东
阳光体育对中学生体育达标的影响研究宋飞