数学位置与坐标小学

Ⅰ 小学数学坐标解答题

思路给你吧。

求过AC两点的直线方程。

求出到B点的距离，这就是高。

面积搞定

第二问，过AB两点的直线方程。

求过C点的与AB平行的直线的方程。此方程就是第二问答案。不懂CALL我

Ⅱ 小学数学坐标的顺序

测量上的平面直角坐标横轴为Y,纵轴为X数学上的平面直角坐标与之相反测量上的回平面直角答坐标纵轴X正的一端（北端）为方位角0°,顺时钟角度增加,即横轴Y右端（东端）为90°、纵轴负的一端（南端）为180°、横轴Y左端（西端）为270°、0°位置也就是360°位置数学上的角度从横轴右端逆时钟起算.这样一来,测量上的平面直角坐标与数学上的平面直角坐标在使用三角函数的时候就完全相同了.两个平面直角坐标实质相同,测量上的平面直角坐标把坐标轴位置换掉的目的是符合人们以北为标准习惯.二者的转换通过两次旋转就可以实现,即：把数学上的平面直角坐标逆时钟旋转90°,这时候X轴已经朝上了（与测量上的一致了）,但Y轴正端却朝左；接着以X轴为旋转轴把Y轴转180°,此时就得到测量上的平面直角坐标了.整个旋转过程中坐标系中所有点的相对位置都没有改变,说明这两种平面直角坐标的确实质一样。坐标轴不同，测量中横轴为Y轴、纵轴为X轴；数学中横轴为X轴、纵轴为Y轴。象限不同，测量中为顺时针排序，数学中为逆时针排序。右上同为第一象限。应用方面测量上平面直角坐标系与数学中的平面直角坐标系均相同。

Ⅲ 数学问题。关于位置与坐标

(2x-a,2y-b),假设点已经做好，设为（c,d)则（a+c)/2=x,c=2x-a,同理可得，
望采纳！

Ⅳ 小学数学坐标系怎么。写感觉些还缺点什么

还缺原点0的标注 标在x轴与y轴的交汇处！

Ⅳ 初二数学，位置与坐标

从A点向BC做垂线，AD垂直于BC。以AD做为y轴，BC作为X轴可以吗？

Ⅵ 小学生的数学的横坐标表示什么

横坐标表示坐标图上的点在x轴上对应的数字，如：点（2，5）的横坐标为2。

平面笛卡尔坐专标系中属一个点的横的坐标，由平行于x轴的线段来度量。横坐标通常与纵坐标相对。在数学的函数中也有所应用。

坐标纵轴为x，自原点向北为正；坐标横轴为y，自原点向东为正。点的平面坐标为(x,y)。选任意子午线为坐标纵轴和高斯投影面的坐标系或选高斯-克吕格投影分带的中央子午线为纵轴和任意高程面的坐标系，则属于地方(矿区)平面坐标系。如果任意选定坐标原点和x轴方向，则称独立平面坐标系。

(6)数学位置与坐标小学扩展阅读：

在平面坐标系统中，由已知点A (xA,yA)计算未知点B的坐标称坐标正算，按下式计算：xB=xA+△xAB、yB=yA+yAB。

式中△xAB和△yAB是点B对点A的坐标增量，可按下式计算:△xAB=SABcosαAB、△yAB=SABsinαAB。

式中SAB是直线AB的水平投影长度；αAB是AB边方向的坐标方位角，可根据已知的方位角αAN和测得的水平角βA计算，αAB=αAN+βA=αNA±180°+βA，βA定义为方位角推算方向左侧的水平角。

Ⅶ 怎么教小学一年级数学认位置与方向

同学就抬头往上看。老师说下边（下），跟同学说：向前跑，他们就知道前面的含义了。
至于后边。

Ⅷ 数学位置与坐标

第一问 2-m=3m+6或者-（2-m）=3m+6
得m=-1或者m=-4 所以p坐标为（3,3）或（6，-6）

Ⅸ 新课标小学数学 位置与方向的教学要求如何确定

教学要求：
11、借助现实的教学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念，
2
给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、 知道地图上的方向，会看简单的路线图。

教学重难点：
正确辨认方向，正确看简单的路线。

教学建议：
本单元是在学生会用上、下左、右、前、后描述物体相对位置的基础上来学习辨认东、南、西、北四个方向。教学时要借助学生以有的生活经验，创设情景，增加学生探索的机会，让所以的学生参与到活动去，可以带领学生亲自去操场上观察、辨认，并说说在不同方向看到的景物，或者增加一些游戏活动，使学生能在实景中正确辨认东、南、西、北。
1、 关于教材第58页“东南西北”。
教学时可先引导学生说说太阳从哪个方向升起来，然后可
带学生到操场上，分小组在实景中辨认“东、南、西、北”四个方向，说说每个方向各有哪些景物，然后把这些景物记录在附页中，标明方向。要记录符号要用自己喜欢的，老师不做统一要求。
2、 关于教材第62页“看望老人”。
本节课可以创设情景，让学生在趣味的生活场景中学会看
简单的路线图。最关键的是要引导学生看懂图意，即：上方是南，下方是南、左方是西、右方是东。然后引导学生独立完成“填一填”、“说一说”，要在小组中交流。

课时安排：