㈠ 关于小学生学习的作文
俗话说：种瓜得来瓜，种豆自得豆。尊重别人就会得到别人的尊重，瞧不起别人反而被别人瞧不起。
以前，我觉得自己的学习很好，心里就种下了骄傲的种子。加上老师经常表扬我，我就更加的骄傲，开始瞧不起别人了，我也因此被别人瞧不起。
记得有一次，记不清是哪个同学了，他向我借笔。我抬头一看，发现是一个学习很不好的同学。我便不耐烦地说：“一边去！学习那么不好，还向我借东西？不借！”可是，当我被别人瞧不起的时候，我才意识到自己的浅薄。有一次，我和几个同伴玩跳皮筋的游戏，我仅有一点没跳好，她们就让我败。而她们败时，却强说不败，还耍赖说：“你管得着吗？如果不想跳我的皮筋就走开！”那时，我是多么的伤心。
现在我才明白：我们人人都是平等的，任何人都不要看不起别人，看不起别人就是看不起自己。从那以后，不管是什么人，我都尊重他们，和他们好，我也得到了同学们的尊重。
同学们，尊重别人就是尊重自己。让我们一起学会尊重别人吧。
㈡ 小学生作文
在上个星期天的早晨，妈妈早早的把我给弄醒了。我懒洋洋的说：“妈妈，今天是星期天，你就让我多睡一会儿吧。”“不行，”妈妈说，“今天你还要去少年宫上课呢！”
“什么？”顿时，我睡意全无，一下从床上蹦了起来，并以极快的速度洗脸刷牙吃早饭。在大约半小时之后，我们便坐上了车子，向少年宫走去。
在经过了很长时间之后，我们终于到了少年宫。进了班之后，我发现我迟到了。我很不好意思的坐到了座位上。
我学的是语言表演。在我们刚刚上课的时候，老师便检查了我们的作业：背诵《狐狸和猴子》，结果是除了少数几个同学以外，全班的同学都会背了。然后，我们继续上起课来……
在我们上完课之后，我和妈妈又去借书，借完书之后，我们便回家了……
㈢ 小学生作文《我懂得了努力学习》
学习，是每个孩子在生活中都不可缺少的。读不了书的孩子是最可怜的。
我曾经专听过这样一个故事，属从前有一个乡下的孩子，他们家里穷得不得了。而且他还有啦两个哥哥和一个姐姐。因为家里人多，所以他们家里很穷。那位乡下孩子到了该上学的年龄，可就是因为就是因为家里穷，当和他同龄的人背着书包走进学校时，他正顶着太阳在卖报。而因为读不了书他就在卖报的同时抓紧时间学习报纸上的知识。
他多么努力，多么想学习啊！而我们可以学习的人，却整天叫苦叫累想着玩不想学习，想什么时候放假。可你曾想过，假如你没书读，你会变成这样，你会变成没有文化的一个人。有些想读书的孩子，却因为家里穷得不得了就读不了书，就去打工，他们是多么的不幸，而我们是幸运的！所以我们不应该叫苦叫累，学习对你有益无害，所以我们不应该抱怨，不应该在上课时讲悄悄话和开小差。
应此我懂得了我应努力学习，天天向上！！！
㈣ 小学生作文精选
飞 翔 的 梦
从人类诞生以来，一直有一个梦，梦想着能像鸟儿一样飞翔。人类为此伤透了脑筋：为什么鸟儿有翅膀就能飞上天空，人类却不能。经过一代又一代人的努力，人类终于梦想成真了！
起初，人类利用空气的原理，竭尽全力制造出了这令人瞩目的第一个“能飞的鸟”——热气球。但遇到风暴 ，却一点办法也没有，只能眼睁睁地看着它从高空坠落。热气球固然实现了人们的愿望，但却只是人类跨出的一小步。
后来，美国的莱特兄弟又以惊人的努力迈出了飞翔史上的第二步——他们制造出了历史上第一架飞机。这壮举，使人类的飞翔梦变得更加完美了。
自从人类用自己的辛勤汗水制造出第一架飞机后，人类把飞机一次又一次改良，获得了很好的效果。但人类却不满足于只在天空中飞翔了，决定去宇宙探索奥秘，人类又为此陷入了忙碌之中……
2000年，人类已经有很大长进了，人类已多次让自己的航天飞船飞向天空，去火星、木星等神秘的星球探秘。也获得了许多宝贵的资料，但我的祖国——中华人民共和国，虽然我们已经让飞船到太空做过客了，但却仍然没有实现载人上天的宏伟愿望。
中国科学家们为了实现这个多年的夙愿忙碌着。终于，在2004年的9月，中国人终于实现了这个心愿，“神五”载着航天英雄杨利伟叔叔，载着全国人民的希望顺利发射并安全返回了。“神五”发射后，“神六”也意气风发地飞向太空。这也使中国人在科技发展的道路上站直了！
“神六”的发射，让我——这个普通的小学生振奋不已。我相信，“神七”“神八”的发射一定不会再遥远了，它们，也会为中国在航天史上深深烙下辉煌的业绩。
历史上又会翻开新的空白页，空白的一页上又该画上怎样的一笔呢？未来是属于我们的，我们要去努力为它画上灿烂的一笔。也许就在不久的将来，人们新创造的时空飞船，将会把我们带到另外一个奇妙的世界，一个等待我们去探索的新世界。
让我们怀着一颗像鸟儿一样期待飞翔的心，飞向知识的海洋，努力拼搏，为祖国的未来做出贡献！
㈤ 关于学习上的小作文
每时每刻，我们都在学习，被动地，或者主动地。
学习并不一定就会快乐，学习自己感兴趣的更容易快乐。
我们为什么要学习？因为人生是旅行，你学习了，经历了，尽量地理解了这个世界，人生就有了意义
㈥ 激励学生努力学习的小作文
生命有限，而学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学到的东西，每天都努力学点新的东西。这一天才称得上是没有白费。
一个出生于贫困家庭的人，一个学龄五年级的人，一个让世界变成自己学校的人，最终却是一个不同凡响的人，一个负责的好爸爸，一个负责的好“老师”。他就是巴克尔。
巴尔克认为，最不可宽恕的是一个人晚上上床时还像早上起床时一样无知。他常说：该学的东西太多了，虽然我们出生时一无所知，但只有蠢人才永远如此。为了防止孩子们陷入自满的陷阱，巴克尔要让自己的孩子每天都学一个新的知识在饭前进行交流，说出后才能吃饭。然而当他的孩子们介绍各种知识时，哪怕是微不足道的小知识，他也不觉得琐碎，而是鼓励孩子们认真学习。一次，他的儿子费利斯为了完成任务在饭前匆匆找了一个新知识：尼泊尔的人口是……。餐桌上顿时鸦雀无声。大家都觉得这个知识实在太琐碎了。但巴尔克却说：“好，孩子他妈，你知道这个答案吗？”妻子的回答总是会使严肃的气氛变得轻松起来，她说：“尼泊尔？我非但不知道它的人口是多少，连它在世界上的哪个角落也不知道呢！”这个回答正中巴尔克的下怀。于是他说：“把地图拿来，我们来告诉你们妈妈尼泊尔在哪儿。”就这样，全家人忘了吃饭，在地图上寻找起尼泊尔来。一天又一天，日积月累，全家人在饭桌上学习了许多知识，大家共同进步着。
巴尔克说：“一个人“不一定终身受雇，但必须终身学习。”只有不断学习，才能够追求和享受更美好的人生。
是呀，要想有成就就要发奋读书。学无止境是一句老话，但它有很强的现实意义。现代科学技术的日新月异，谁还能够说我学够了呢？不过话又说回来要想真正学到一点知识、决心、信心、恒心是必不可少的。还有就是不能没有勇气，一定要不怕困难，敢于挑战。学习犹如逆水行舟，不进则退，唯有持之以恒者，方有希望到达目的地。当然，尽管一个人不断学习，如果他只是十分死板的学习那也是无效的。因为死学习不等于掌握了知识，更不等于有了智慧。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”你也不能把学习当作一种任务去完成。如果你是这种人的话，那么只会掌握了一些皮毛小的知识。其实说来说去你就是要不断的去学习知识。
学习不等于能力。学习必须转化成能力与素质才能体现出其价值。就像一个人吃下食物不等于增强体质，需要吸收才可能增加体质一样。只有把学习同实践相结合，产生效果时，才能体现能力。
㈦ 作文要怎么训练 小学生作文训练方法
当前，小学生由于受家庭条件、生活条件、教育条件的限制，再加上自身不注意平时语言的积累，导致了小学生写作语言的匮乏，表达的欠缺，以致出现了“无话可说，无事可写”和“有话说不出”的现象。提高小学生作文能力刻不容缓，怎样提高小学生写作能力谈几点肤浅认识
一、 激发学生的写作兴趣，使他们以写作为乐。
爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。我认为要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣，以写作为快乐。一旦他们对写作有兴趣，他们就会“想写，爱写，愿意写”而不是将写作作为一种负担。
首先：让他们知道写作来源于生活。儿童时期就是一个玩的阶段，我们必须引导他们从游戏中激发灵感，从生活中开启思维。比如让他们写《最开心的一件事》或《最难忘的一件事》就可以告诉他们可以写自己曾经做游戏的经历或者是自己生活中的一些有趣的事情。另外，老师也可以与他们一起做一些游戏，让他们游戏的同时记录游戏的过程和感受。
其次：开展丰富多彩的课外活动，鼓励他们写作。要想让学生乐于作文，首先必须树立他们的自信心。小学生的特点是敢于幻想，我们应该鼓励支持他们大胆的去想象，去比喻，而不是对他们的“异想天开”一概否定，我们要肯定他们的想法与进步，及时的表扬他们让他们对写作充满信心，这样他们才会对写作感兴趣。另外，为了丰富他们的写作材料，应该多的举行一些课外活动，比如带他们去写生，让他们仔细观察周围的事物，为写作提供素材，让他们在玩中学习知识，从而充分提高他们的兴趣。
二、 培养学生的观察能力，积累写作材料。
写作源于生活。俗话说：“不会观察，就不会作文。”好的观察能力可以发现生活中的多姿多彩，发现美与丑。小学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。因此，教师要创设条件，指导学生观察。比如说，为了让学生有物可以观察，就可以在教室中布置了一块生物角，让学生亲手在花盆中种上小草，由专人负责，浇水施肥，并观察它每天的变化；买个小鱼缸，养几只小蝌蚪，让他们观察它们如何变成青蛙的。另外，课余时间可以带学生去农田观察庄稼的生长或者去树林观察昆虫的成长，让他们学会留意身边的一草一木，发现它们细微的变化。正因为通过细致地观察，学生才能抓住特点把事物写得具体、形象、生动。
三、 培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力。
书是人类“智慧”的载体。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。因此培养学生的阅读兴趣，对小学生写作能力的提高及其重要。
课堂上进行阅读教学，要腾出课堂教学的时间用以自读，学生阅读有什么想法，有什么疑难，有什么体会，可以随时表达。气氛宽松，探讨热烈，做到知无不言，言无不尽。鼓励发挥想象力。
课外阅读方面，我们借鉴著名学者郭启宏先生在一文章中提出的4种读书法：
1、信马由缰法。抓到什么读什么，有兴趣就读，没兴趣就歇。因为漫无目标，所以可行可止。思想无负担，放松近乎惬意。
2、蜻蜓点水法。只在书上款款飞，一点，二点，三点，如打水漂。浅尝辄止，是因为无意饱餐。据说郭沫若、老舍和杨绛都用过类似的读法，称作跳跃式浏览。
3、囫囵吞枣法。
4、改弦易辙法。一册书读来无味，绝不强求，马上换书。再无味，再换，至三番乃止。
四、引导学生善于积累。
养成摘抄的习惯。有句俗话“好记性不如烂笔头”，丰富词汇，除了诵读，还应该学会摘抄，做到读抄结合，相得益彰，才能拥有大量的词汇。学生摘抄的语句通常都是他们自己喜欢，能够引起他们情感共鸣的语句，这样的语句才会使他们用的得心应手，能够更好的表达自己的情感。只有不断的积累，才不会出现“巧妇难为无米之炊”的现象。能到达金字塔的动物只有鹰和蜗牛，蜗牛不仅仅靠的是意志，还有就是它的日积月累。所以应该积极引导学生的积累，使他们的作文水平可以稳步提高。
总之，学习语文重点在于培养学生的阅读和写作能力，而一个好的写作能力更是关系到学生的以后发展，所以应大力培养学生的写作能力。
㈧ 以 ‘学习’为题的小作文(三百字左右)
学习有很多方面,学习游泳也可以的.如下面一篇关于游泳的作文: 学会了游泳
我打开自己的抽屉找东西时，突然发现以前游泳的健康证，再回想起那一段段搞笑的画面，现在还真想捧腹大笑。
记得那是个炎热的夏天，不会游泳的我一听同学们说游泳池开放了，就高兴得不得了。一放学，我便飞似的跑回家告诉爸爸，爸爸一听，就说：“好吧！一会儿我就带你去。”说完，他就象变魔术一样拿出游泳用具。
我们换好衣服，带好用的东西就来到了游泳池。哇！这水可真蓝啊！看着那些大哥哥大姐姐自由自在地向水里走去，可是脚一碰到水又缩了回来，心想：我这种不会游泳的人，要是不小心掉进深水里，那肯定就要完蛋了！
爸爸见我这个样子，就对我说：“怎么了？不敢下去？胆小鬼！”我是个很爱面子的人，一听这话，我马上走进水里，心想：“不就是下水嘛！有什么了不起！”碧蓝色的水渐渐漫过了我的膝盖，最后到了我的`腰部，走到这儿我就慢慢停了下来，生怕再往前走就会被淹死。爸爸对我说：“快伸平腿！”他用强有力的胳膊撑住我的腰，我就好象浮在了水面上。爸爸又说：“两腿使劲往后蹬，双手向两边划…… ”,我不一会儿就会游一点了.爸爸见我进步快,就想开个玩笑,把手放开了谁知我“扑通!”一声就沉了下去,一连呛了几口水.才站得起来,只是觉得鼻子酸溜溜的,耳朵好象被什么东西给堵住了,十分难受.
爸爸看着我这副狼狈相,不由得笑了起来.我不理他,只想自己试试能不能游.于是我吸足了气,闭上眼睛,身子往水里一扑,两腿使劲向后蹬,双手用力向两边划,再凭自己的知觉向前游,耳边只听见嗡嗡的划水声.游了一会儿,我实在憋不住了,马上站了起来,哇!我游了好远哪!我不禁欢呼起来:“我会游泳了!”对面的爸爸望着我,楞住了,嘴巴拉到了下巴下面.他吃惊地说:“哇!你进步真快,这么快就学会啦!”这回,该轮到我笑了!……”
怎么样?我的游泳进步快吧!哈!哈!
㈨ 小学习作文《我喜欢》
我喜欢冬天的雪，白茫茫的，可爱极了！从天上一片一片的落下来，好像仙女下凡一样。小心地用手捧着，不一会儿，这一颗颗小晶体便融化了，从手心一滴滴滑落下去。
我喜欢春天的柳条，长长的柳枝被微风吹着，好像妈妈在轻轻抚摸着自己长长而又细细的头发。
我喜欢夏天的荷花，那开满整个池塘饱满的荷花，一瓣瓣粉红娇艳的荷瓣，组成一朵朵美丽的花蕾，静静的在荷塘里绽放，散发出阵阵沁人心脾的清香，令人心旷神怡。
我喜欢秋天的果实，许许多多的不同的果实，有苹果、梨子、桔子……只要尝一口，那甜甜的果汁就永远留在自己的心中，永远忘不了，永远。
我喜欢树，我喜欢高大的的松树，矮小的灌木丛，还有那叶片大大的芭蕉树，不管是哪一种树，我都喜欢。我也喜欢人们看不起眼的，只有几片叶子的树，还有圣诞树形、圆形的、花形的……我认为它们都为人们所用。
我喜欢云，不管是那一种。我喜欢连成一片一片的云、一朵一朵的云、一团一团的云。我也喜欢孤独的小云，动物形的、花形的、星形的……我认为它们都有自己独特的形状。
我喜欢朋友，那形影不离的朋友。开心时互相分享，伤心时互相安慰，生日时送上温馨祝福。
我喜欢收到压岁钱，虽说那是一份礼物，但却有不同的意义，表示了新年的祝福，体现了新年的快乐。
我喜欢这一切的一切，希望一切会更加美好！
㈩ 小学习作文为他人着想
这件事发生在上个星期五，语文老师外出学习了。我们班全靠本就不严厉的数学老师张罗。老师显然是力不从心，全班同学都肆无忌惮，熙熙攘攘，惹出了不少篓子。
这不，课间操后就有大批大批的男女生史无前例地跑回教室。噢，这节课要写数学作业，那些人又投机取巧。但以后，绝对不能再出现大群漏网之鱼。
我们这些“残兵败将”怒气冲冲到教室，一进门，就听见张政低声细语道：“大家注意了啊，咱们班有人发‘疯’了，发‘疯’了！”随后他指了指她，坐在我前面的孙一铭。我是如此漫不经心，什么就发疯了，大惊小怪的，孙一铭同学情绪极易波动，引人注目点还不是家常便饭？
“啊——”“呀——”“呜——”孙一铭果然发“疯”了，声势浩大，真是接二连三地东窗事发，语文老师的重要性显而易见啊！我刚要开始写作业，孙一铭又发出了令人毛骨悚然的吼叫。我迫不得已地问了在我后面的值日生。
“哎，不就是孙一铭在打扫卫生，然后许多人就上来，把她打扫的地方都能脏了，所以么，孙一铭同志就发‘疯’了！”
原来，是这么回事呀，那这样，孙一铭这疯，发得理所当然！
对，孙一铭这“疯”确实发得应该，她给那些早上来的同学一教训，一提醒：我们应处处为他人着想。孙一铭一惊一乍，大呼小叫搞得人心惊肉跳，忐忑不安，左右为难，而自己虎虎生威，气急败坏，也确有那么一点点不对。但那些同学就更加欠妥当了，把人家辛辛苦苦的劳动成果全都化为泡影，而自己却埋头，一声不吭地写作业，只顾自己，把别人置之度外，这就应该受到惩罚！为他人着想，是一种美德，是一个人的权利和义务！为什么那些同学会这样？
他们真该反思自己的所做所为了，这样合情合理吗？
我们曾经学过《将心比心》这篇课文，它主要讲述了两件事。首先，作者的奶奶年纪大了，有一次，她去超市，前面的一位阿姨开开门后一直没有关，直到作者的奶奶进去后，阿姨才松手。奶奶感激不尽，那位阿姨却说，他的妈妈跟作者的奶奶年纪相仿，她希望她妈妈遇到这种情况时，也能有好心人为她开门。这位阿姨朴素的话语显出了她心灵的美好。我们试想一下：如果哪位阿姨视而不见，会发生怎样的结果呢？轻则，作者的奶奶用力把门推开，重则，门会碰到作者奶奶的头，然后……啊，后果多么不堪设想！为他人着想，有多么重要！