① 急用：小学体育课说课稿。先谢谢了！
这是小学体育说课稿：
http://ty.xe.net/article_list.asp?c_id=38&s_id=73
这是小学体育教案：
http://www.25dx.com/xxjszy/List/List_1799.html
样范：
四年级体育说课稿
——常熟市义庄中心小学 王韩英
一、教材分析：
本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游戏（快快跳起来）。本课从教材性质出发，把新授教材安排在课的前半部分，以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把激烈的竞赛安排在课的后半部分，目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。
二、 教学目标及教学重点、难点：
1、 认知目标：
（1）、学生了解放松跑的技术概念和要求。
（2）、学生了解游戏对发展身体的重要意义。
2、 技能目标：
（1）、能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并能有效地改进跑的技术。
（2）、能够在游戏活动中，学会跳的正确动作，提高基本活动能力。
3、 情感目标：
（1）、愿意接受教师的指导，能动脑学练。
（2）、能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。
本课重点：（1）、学会放松跑动作，跑的自然、放松。
（2）、熟练地掌握规定跳的动作。
本课难点：（1）、跑动中动作正确并有所改进。
（2）、动作轻松、协调。
三、 教学方法运用：
1、 教法：
根据本课内容枯燥的特点，我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，还采用了示范法和对比法，讲解发和练习法，通过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。
2、 学法：
本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，后通过观察、比较好与不好之间地区别，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。
四、 教学过程：
（一）、开始部分：
1、 常规教学：
（1）、体委整队
（2）、报告人数
（3）、师生问好
（4）、宣布本课内容
2、 队列练习：原地踏步、齐步走
（二）、准备部分：
（1）、绕场慢跑
（2）、徒手操第1——8节
（三）、基本部分：
1、跑：放松跑
教法：
（1）、组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习，提示动
作自然放松。
（2）、提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生回答。
（3）、再听教师讲解并示范，理解放松跑与慢跑的区别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。
（4）、组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑，体会以中等速度为主的放松跑的节奏感。
（5）、请教好的学生进行示演，教师小评，提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。
（6）、组织学生再次改进练习。
（7）、教师小结。
2、游戏：快快跳起来
教法：
（1）、教师讲解游戏名称、方法和规则。
（2）、请一组学生试做，教师强调规则，注意安全。
（3）、分组试做，教师巡视指导。
（4）、分组比赛。
（5）、教师小结。
3、 素质练习：俯卧撑（略）
五、 结束部分：
1、 放松活动：原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。
2、 课堂小结。
3、 课外作业。
4、 师生再见。
5、 收回器材。
本课的平均心率：125~130分钟
本课的练习密度：40~45%
② 求文档: 小学体育万能说课稿
跨越式跳高
学习目标
增强个人的自信和积极进取的信念。
认知目标
使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。
技能目标
1.使90%以上的学生基本掌握所学技术动作，提高跳跃能力。
2.通过投掷游戏，初步领会投掷的技术原理。
情感目标
培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维能力。
素质目标
发展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合能力。
学习内容
跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；投掷游戏：打活动目标。
学习预计效果
全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。
场地器材
操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带2盒。
教学内容 教师活动 学生活动 教学要求
课堂常规
1.整队。
2.师生问好。
3.宣布课的内容。
集队，向学生问好，声音洪亮。
向教师问好，明确课的内容和要求。
快、静、齐，精神饱满。
热身活动
1.游戏“钻山洞”。
2.定位操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）。
1.讲解游戏规则，示范。
2.学生手牵手游戏。
3.教师巡视指导观察学生。
1.积极参与，全情投入，认真练习；
2.学生分组练习。
1.学生手拉手，不能松开；
2.速度快，步幅拉大，注意不要与其他学生碰撞；
3.要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。
跨越式跳高
重点：过竿及落地
侧向助跑（30—60度），一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。
1.讲解、示范。
2.学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术。
3.让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习。
4.统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择。
5.左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习。
6.巡视指导。
1.练习上步起跳、摆腿。
2.起跳落地技术。
3.练习步骤：①摆腿练习②大循环练习；③商讨高度自选练习。
4.互相观察、思考动作要领。
1.积极参加练习。
2.放脚迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地。
3.学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等。
4.注意练习中保持间距。
投掷游戏“打活动目标”：被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后迅速入圈继续进行游戏。
1.讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。
2.男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置继续游戏。
3.教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。
学生积极参与，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。
1.圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位。
2.圈内队员不可出圈，不可触球，只能闪躲，违者算被击中。
3.球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必须出圈才能投击。
下课方式
1.课后放松（音伴）。
2.下课造型“2008”。
3.课堂评价。
4.归还器材。
5.师生再见。
教师参与其中创设意境，引导学生造型。
学生主动投入，调整呼吸，放松移动中形成“2008”数字。
听音乐放松，动作柔和、准确。
评析：
1、包老师在开课的热身活动采用游戏“占山为王”，这一开始就让学生很快地进入角色进行热身，也一下子引起了学生学习的兴趣，再用比赛的形式，使学生在热身过程中掀起了一股小热浪，课堂气氛一下子就搞活了，此为亮点之一；
2、在讲解示范三级跳远的结构动作时，采用了生动而有活力的语言进行描述，用声情并茂的示范动作吸引着学生的注意力，然后引导学生的情境（跳过“小溪”、跨过“大河”）中充分展示自己的运动能力，使学生真切地体验到了那种跳过“小溪”、跨过“大河”情境，此为亮点之二；
3、随着探究性活动的不断深入，包老师设计了情境比赛，让学生在比赛中学会学习的途径，学生的学习能力在运动技能的锻炼中得提高，学生那种兴致勃勃、跃跃欲试的举止真是让我感动，此为亮点之三；
4、在教学过程是最后部份，包老师采用了一种尝试学习，让学生自己把排球玩起来，二个，三个，四个学生一起玩排球，让她们尝试把她们在本课外看到、学习到的排球技术发挥一下，鼓励学生自主尝试，独立实践，包老师也观察了她们排球的技能，为方便和了解开展排球选项做一些准备，此为亮点四；
建议：加强骨干学生的培养，这样方便以后进行选项分层教学做好准备。
③ 小学体育说课稿
水平二《立定跳远》教学设计
一、指导思想
本课依据国家体育课程标准水平二的精神选择立定跳远教材。在教学设计过程中，我始终以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，关注学生个体差异与不同需求，采用富有吸引力的教学手段，促使每一位学生通过学习和自身的努力，到本课结束前，都能学到立定跳远的练习方法和技能，以确保每一位学生受益。
二、教材分析
本课主教材是立定跳远，辅助教材是游戏传球接力。
立定跳远是小学四年级教材，其特点是发展学生下肢爆发力量及上下肢协调能力。
小学四年级的学生正接近生理的发育期。学生天性好动，学习时注意力不易集中，情绪变化大，控制能力较差。在这种情况下的学练，教师应注意调控引导学生，多投入爱心，在关爱中提示学生的不足，使学生乐于接受并给予配合。
由于本课是第一次课，学生对本教材缺乏了解。学练前，教师首先要为学生提供立定跳远完整动作的挂图和动作要领并进行讲解，使学生能尽快建立动作概念；练习时，教师根据学生学习情况，适时提示动作要点，使学生能更好地学习立定跳远的完整动作。
三、教学目标
根据以上教材、学生生心理特点及学生对教材的熟悉情况，为此我制定以下三个教学目标。
1、认知目标——通过教学，引导学生主动参与立定跳远动作的练习，并乐于参加各种练习；
2、技能目标——通过各种有针对性的教学手段，使学生初步掌握立定跳远的方法，为接下学习、提高立定跳远的远度打下基础；
3、情感目标------培养学生互相观摩、互相学习和互相帮助的学习气氛，促使立定跳远完整动作的掌握。
四、教法与学法
本课立定跳远我把重点放在两脚用力蹬地，难点放在收腹举腿上。为了能及时把立定跳远的完整动作传授给学生，在教法上我主要采用讲解示范法，通过讲解和示范，使学生直观感受到动作概念；通过由易到难的练习，使学生初步掌握立定跳远完整动作；通过学生间的相互观察与纠正帮助，使学生能认清正确与错误的动作技术。在学法上，我主要采用了自主学习，通过分组练习，让学生自主体会立定跳远的完整技术动作；通过展示与交流的合作学习，使学生敢于表现自我，提高对动作质量的识别能力。
五、教学程序
为组织好本课的教学，我根据学校场地、器材及学生的情况，把本课分成四个部分，同时制定有针对性的教学手段，促使教学目标的达成。
1、常规导入部分约4分钟
体委整队、点名向教师报告出勤，师生问好！接着教师检查服装、处理见习生、宣布本课教学目标和学习内容。为了把学生注意力能尽快集中过来，我采用了“教师喊口令，学生做动作”的反应练习，提高了学生的注意力。
2、愉悦热身部分约9分钟
我先带领学生围绕小操场慢跑两圈，接着围绕头、肩、腰、膝、踝做8节的行进间操。为了激发学生的学习兴趣，我结合立定跳远的动作特点，设置了一个立定跳远跃过橡皮筋的辅助性练习，通过以上的练习手段，促使学生全身得到活动，避免损伤的发生。
3、学练提高部分约23分钟
根据教学目标和小学生好动、注意力不易集中的特点，我把学练分成两段，第一段为立定跳远的学习约17分钟。我采用6个学习步骤：
①为学生提供立定跳远挂图并讲解，让学生建立完整动作概念；
②原地带学生体会立定跳远摆臂与蹬地动作，然后逐步过渡到蹬地与抬腿，让学生体会动作要点；
③分4组，由小组长组织，在教师课前画好的标志上做立定跳远，教师巡视观察与指导，并参与各组的练习，以激发学生练习的气氛；
④教师根据巡视中发现的问题，集中全体学生提示错误动作并及时纠正，使学生能分清正确与错误动作；
⑤在教师的统一口令下，分组做立定跳远的完整动作，在练习时，教师适时提示动作要点，引导学生改进错误动作；
⑥展示与交流，各组指定一名同学参加立定跳远的展示与交流，小组互评，教师讲评，培养学生评价能力。
第二段为游戏传球接力约6分钟。练习时，分五路纵队站立，当听到教师口令时，各组排头往后传球，直至最后一人接到球后即上举。每一次比赛开始，教师应提示规则，尽可能让学生少犯规；每一次比赛结束时，教师应及时肯定胜队，并帮助输队找出失败的原因，鼓励他们继续努力。
4、恢复身心部分约4分钟
教师带领学生做关节及上下肢的肌肉放松，在音乐的伴奏下，调整呼吸，消除疲劳，促使身心得到放松，接着教师根据本课学生的学习情况，肯定优点，指出不足，并提示学生要如何改进；最后教师布置课后作业及安排值日生收拾器材。
本课所需场地器材：空地一块、挂图一幅、收录机一台、橡皮筋5条；
预计本课将有90%的学生能达成教学目标；
预计本课的练习密度约占40—45%，平均心率约占130次/分。