小学二年级体育50米达标标准

㈠ 50米短跑评分标准是多少

50米短跑评分标准：

根据《国家学生体质健康标准》

男生50米跑及格线（单位：秒）：

一年级：12.6，二年级：12.0，三年级：11.5，四年级：11.1，五年级：10.8，六年级：10.6，初一：10.2，初二：9.9，初三：9.7，高一：9.5，高二：9.4，高三：9.2，大一、大二：9.1、大三、大四：9.0。

女生50米跑及格线（单位：秒）：

一年级：13.8，二年级：12.8，三年级：12.0，四年级：11.5，五年级：11.1，六年级：11.0，初一：10.9，初二：10.8，初三：10.7，高一：10.6，高二：10.5，高三：10.4，大一、大二：10.3，大三、大四：10.2。

(1)小学二年级体育50米达标标准扩展阅读：

50米跑测试方法

50米跑应在平坦地面上进行，地质不限；测试时，需使用发令旗，发令哨和秒表。

测试前，应在平坦地面上画长50米、宽1.22米的直线跑道若干条，跑道线要清晰。设一端为起点线。另一端为终点线。受试者至少2人一组，站立式起跑；当听到起跑信号后，立即起跑，全力跑向终点线。

发令员站在起点线的侧面，在发出起跑信号的同时，挥动发令旗。

计时员位于终点线的侧面，视发令旗挥动的同时，开表计时；当受试者胸部到达终点线垂直面时停表。

记录以秒为单位，保留小数点后1位。小数点后第二位数按非“0”进“1”的原则进位。如7.53秒应读成7.6秒。

50米跑测试注意事项

（1）测试前，受试者需做充分的准备活动。

（2）受试者应穿运动鞋或胶鞋，不能穿钉鞋、皮鞋、凉鞋参加测试。

（3）测试时，如遇风，一律顺风跑。

㈡ 义教二年级50米跑《国家体育锻炼标准》

小学生二级年50米跑标准：

男生：优秀9.8-9.4秒

良好：11.8-9.8秒

及格：12.6-11.8秒

不及版格：13.4秒-12.6秒

女生：优秀权10.5-9.9秒

良好：12.5-10.5秒

及格：13.2-12.5秒

不及格：14.1秒-13.2秒

㈢ 小学生体育达标每一项目的标准

小学生体育达标标准如下:

小学一年级

拓展资料:

国家学生体质健康标准说明:

为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。

《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

㈣ 50米短跑评分标准是多少

50米短跑评分标准：

根据《国家学生体质健康标准》

男生50米跑及格线（单位：秒）：

一年级：12.6，二年级：12.0，三年级：11.5，四年级：11.1，五年级：10.8，六年级：10.6，初一：10.2，初二：9.9，初三：9.7，高一：9.5，高二：9.4，高三：9.2，大一、大二：9.1、大三、大四：9.0。

女生50米跑及格线（单位：秒）：

一年级：13.8，二年级：12.8，三年级：12.0，四年级：11.5，五年级：11.1，六年级：11.0，初一：10.9，初二：10.8，初三：10.7，高一：10.6，高二：10.5，高三：10.4，大一、大二：10.3，大三、大四：10.2。

(4)小学二年级体育50米达标标准扩展阅读：

50米跑测试方法

50米应在平地上跑步，地质条件不受限制；在测试过程中使用了发车旗、发车哨子和秒表。

试验前，在平地上画若干条长50米、宽1.22米的直线跑道，跑道线要清晰。让终点成为起跑线。另一端是终点线。至少2人一组，站立起跑；一听到起跑信号，就开始以最快的速度跑向终点线。

发令员站在起跑线一侧，发出起跑信号，挥舞起跑旗。

计时员在终点线的一边，看着起跑旗摆动，设定时钟。当受试者的胸部到达终点线的垂直面时，手表停止。

记录以秒为单位，保持小数点后一位。小数点后的第二位数字是“1”而不是“0”。7.53秒应该读为7.6秒。

运行50米的测试说明

1、考试前，各科目应做好充分准备。

2、受试者应穿运动鞋或胶鞋，不应穿钉鞋、皮鞋或凉鞋参加考试。

3、在测试过程中，如遇风，全部顺风跑。

㈤ 小学生50米短跑的达标标准是多少

从三年级开始有测试一直到六年级我们以60分为达标线先说男生的标准（按从小到大的顺序）：9''0,8''7,8''5,8''3。
再说女生的：9''3,9''0,8''8,8''6。相信我没错的，我也是体育老师。

㈥ 小学生50米跑多少达标

根据《国家学生体质健康标准》的规定，小学生50米跑步的达标成绩如下：

1、小学六年级学生50米跑步达标成绩：女生为11.00秒。男生为10.20秒。

2、小学五年级学生50米跑步达标成绩：女生为11.10秒。男生为10.80秒。

3、小学四年级学生50米跑步达标成绩：女生为11.50秒。 男生为11.10秒。

4、小学三年级学生50米跑步达标成绩：女生为12.00秒。 男生为11.50秒。

5、小学二年级学生50米跑步达标成绩：女生为12.80秒。男生为12.00秒。

6、小学一年级学生50米跑步达标成绩：女生为13.80秒。 男生为12.60秒。

(6)小学二年级体育50米达标标准扩展阅读：

《国家学生体质健康标准》的功能

1、教育激励功能

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况。

2、反馈调整功能

《国家学生体质健康标准》是学生体质健康的个体评价标准，并规定了各校应将每年测试的数据按时上报至国家学生体质健康标准数据管理系统，该系统具有按各种要求进行统计、分析、检索的功能，并定期向社会公告。

为学生及其家长提供了在线查询和在线评估服务，向学生提供了个性化的身体健康诊断，使学生能够在准确地了解自己体质健康状况的基础上进行锻炼；该系统还可为各级政府机关、教育行政部门、学校提供翔实的统计和分析数据，使之了解学生的体质健康状况，及时采取科学的干预措施。

3、引导锻炼功能

《国家学生体质健康标准》增加了一些简便易行，锻炼效果较好的项目，并提高了部分锻炼项目指标的权重，对引导学生进行体育锻炼具有较强的实效性。

同时通过国家学生体质健康标准数据管理系统，学生还可以查询到针对性较强的运动处方，用于自身因地制宜的进行科学的体育锻炼，提高身体健康水平。

参考资料来源：网络-国家学生体质健康标准

㈦ 小学各年级50米跑测试标准

小学各年级50米跑测试标准：

1. 男生
   

   一二年级：12.6秒；

   三四年级：11.2秒；

   五六年级：10.5秒。
   

2. 女生

   一二年级：13.2秒；

   三四年级：11.8秒；

   五六年级：11.0秒。
   

   
   

㈧ 小学二年级体育五十米跑良好成绩

小学二年级体育五十米跑良好成绩二年级：12.0秒.50米跑（50m跑），是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。初三男生50m跑的优秀成绩为7.0s以下，女生50m跑的优秀成绩为8.2s以下。世界记录是加拿大的诺万贝利和美国的格林创造的5秒56，
由于50米的距离太短，还没有加速到全速就已经过终点了，主要是比起跑和加速的能力，所以高水平运动员的差距并不大，在世界的比赛中是不设这个项目的。
只有的60米的比赛，并且还是在室内赛才有。

㈨ 小学二年级50米达标成绩是多少

根据《国家学生体质健康标准》的规定：

1、小学六年级学生50米跑步达标成绩：男生为.20秒，女生为11.00秒。

2、小学五年级学生50米跑步达标成绩：男生为10.80秒，女生为11.10秒。

3、小学四年级学生50米跑步达标成绩：男生为11.10秒，女生为11.50秒。

4、小学三年级学生50米跑步达标成绩：男生为11.50秒，女生为12.00秒。

5、小学二年级学生50米跑步达标成绩：男生为12.00秒，女生为12.80秒。

6、小学一年级学生50米跑步达标成绩：男生为12.60秒，女生为13.80秒。

从上面可知，六年级50米短跑的达标成绩为男生为12.60秒，女生为13.80秒。因此小学六年级50米短跑测试成绩为8″23，即50米短跑用时万为8.23秒，成绩已达标。

(9)小学二年级体育50米达标标准扩展阅读：

《国家学生体质健康标准》的功能

1、教育激励功能

《国家学生体质健康标准》体育锻炼是促进学生体质健康发展，激发学生积极参加体育锻炼的一种教育手段。所选指标能够反映与身体健康、心血管系统功能、肌肉强度和耐力、关节和肌肉灵活性密切相关的身体成分的基本情况。

2、反馈调整功能

《国家学生体质健康标准》是学生体质健康的个体评价标准和规定，每个学校都应该报告年度全国学生体质健康标准测试数据数据管理系统，功能的统计、分析和检索根据各种需求，并定期向社会公布。

为学生和家长提供在线查询和评估服务，为学生提供个性化的身体健康诊断，使学生在准确了解自身身体健康状况的基础上进行锻炼；为各级政府机构、教育行政部门和学校提供准确的统计分析数据，了解学生体质健康状况，及时采取科学的干预措施。

3、引导锻炼功能

《学生体质健康国家标准》增加了一些简单易行、运动效果良好的项目，提高了部分运动项目的重量，对指导学生进行体育锻炼有较强的实际效果。

同时，通过全国学生体质健康标准数据管理系统，学生还可以查询出有针对性的运动处方，用于因地制宜开展科学的体育锻炼，提高体质健康水平。