小学数学烙饼问题公式

⑴ 人教版四年级的数学广角烙饼问题的公式

饼数×
2÷一锅的数量×烙每面的时间＝总时间当时间算出来不为整数时,采用进一法取近似数.如饼数为4,每一锅的只数为3时,根据公式,4×2÷3×1约=3分

⑵ 烙饼问题的计算格式是什么

烙饼问题有怎样的计算公式?饼数为奇数时应该怎样?为偶数时呢?请大家帮（锅子一次烙两面）设烙一面用时t,烙n个饼,则总用时为nt,

⑶ 烙饼问题的公式

饼数× 2÷一锅能烙的数量×烙每面的时间＝总时间

⑷ 数学烙饼问题

饼数 × 2÷ 一锅的数量 ×烙每面的时间＝总时间
当时间算出来不为整数时，采用进一法取近似数。如饼数为4，每一锅的只数为3时，根据公式，4×2÷3×1约=3分

⑸ 求烙饼问题的公式

建议去全国比较有口碑和名气的学校去学习呀 ，灵活度强，就业广，前景好，工回资高，可以学厨师，西答餐，西点（蛋糕，糕点）这些烹调类专业都挺不错的，老师手把手的教，一对一辅导自己可以亲自动手操作者，真材实料，只有专业的地方学出来才能对口味有所确保，出来完全可以独当一面 此外，好的学校还包就业，拿大专文凭，都是酒店，去工作，而且必须是有星级的酒店，这样对你以后的发展是很有帮助的！把手的教，一对一辅导自己可以亲自动手操作者，真材实料，只有专业的地方学出来才能对口味有所确保，以后开店工作，保障你有一定的稳定客源和吸引力，毕竟口味最重要。

⑹ 小学数学烙饼问题规律

烙饼最简单规律小结1.总张数X2=总面数2.总面数/一次最多烙几面=需要烙几次。。。。几面3.最后把烙几次X一次几分=总时间，如果有余数就多算一次（几分）此法包治此类题目 不管是一次烙几张，或是一次需几分，都可以迎刃而解例如：一次烙八张、两面都要烙，烙一次需5分钟，烙203张饼需几分？解： 203X2=406面406/8=50次……6面50X5=250分 250+5=255分全文
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572020-05-18
小学四年级数学上册烙饼问题是怎样计算的实例
1、应当增加一个前提条件：一口锅最多烙两张饼时，一共需要的时间=烙一面的时间*烙饼张数。 2、碰到烙饼问题时套用的公式应该是：一共需要的时间=烙一面的时间*烙饼张数/（一口锅一次最多烙饼张数/2）；“2”代表课本中的公式的前提条件，也就是一口锅最多烙饼张数是2张。 3、站在数学角度去考虑问题，如果不是烙“饼”，是烙一个“物体”，而这个物体是四面呢，在这种情况下，好像课本上的公式不成立，第二点的公式也不成立。 4、所以个人认为第二点中的公式“一共需要的时间=烙一面的时间*烙饼张数/（一口锅一次最多烙饼张数/2）”应该再增加一个前提条件，即：物体的面数与一口锅一次最多烙饼张数的关系为“1:1”。 5、比如一口锅最多烙4张“物体”，而这个物体共4面（好像没有物体是4面，姑且虚拟一个四面物体），一共需要的时间=烙一面的时间*烙饼张数/（一口锅一次最多烙饼张数/4）。 6、孩子今天刚好做到这课的作业，检查作业发现不对，就思考了一下，因为要去做饭了，所以第五点暂时没有去论证，暂时不知是否成立，但按照我的思路，认为应该没错。
40 浏览36622019-12-12
小学数学四年级烙饼问题
是3的倍数的话，第一块用a代替，第二块用b代替，第三块用c代替 第一次放a,b两块的正面（每个锅一般是放2个） 第二次放a的反面，c的正面 第三次放b的反面，c的反面 如果是六次的话，就做两次，以此类推 也就是3次的时间 如果是双数的话，就第一次两块正，第二次两块反面（一般不会有2块饼的）
36 浏览2691
四年级数学《烙饼问题》有什么技巧
是3的倍数的话，第一块用a代替，第二块用b代替，第三块用c代替 第一次放a,b两块的正面（每个锅一般是放2个） 第二次放a的反面，c的正面 第三次放b的反面，c的反面 如果是六次的话，就做两次，以此类推 也就是3次的时间 如果是双数的话，就第一次两块正，第二次两块反面（一般不会有2块饼的）
11 浏览7582018-03-13
小学数学四年级关于烙饼问题和卸货问题解答简便方法有没有？急急急急！！！！！
认数与计算 空间与图形 解决问题 代数初步 统计与概率 其他 一上册 20以内数的认识 分三段呈现 1—5和0的认识：读写数、基数、序数的含义、大小比较、数的组成，加减法含义、口算。 6－10各数认识：读、写、数数；数的顺序、组成（几和几）、大小比较、序数含义；加减口算、连加连减、加减混合（口算） 11—20各数的认识：数数、读数、顺序和大小、写数、个位和十位、10加几和相应的减法；20以内的进位加法（凑十法为主，提倡算法多样化）。 重点和难点：基础概念、技能、符号感、初步的数感、进位加法口算。 认识长方体、正方体、圆柱、球：直观认识、初步感知物体特征。 认识长方形、正方形、三角形、圆：直观认识这些平面图形、初步感知图形特征。 图形拼组。感知由简单图形到复杂图形复合过程。 情景式加减应用题：求总数、求剩余、（一图四式）、情景性连加、连减、加减混合应用题。 直观渗透一个数比另一个数多（少）几的应用题。 重点和难点：学会解读情景，找出有用信息，知道应用题的条件和问题，初步完成加减含义与实际生活现象链接（抽象与物化），掌握加减问题的“一图四式”。 分类：按不同标准对具体事物进行简单分类。 渗透简单的统计表、统计图（实物条形）统计图 重点和难点：分类标准的多样性 认识钟表简单构造认读整时几时半 一下册 20以内数退位减法：（想加算减） 100以内数的认识：数数、写数、数位（个、十、百）、数的组成（几个十和几）、大小比较。 100以内加减法：两位数加、减一位数（进、退位）、两位数加、减整十数。（口算） 重点和难点：20以内退位减法；两位数加、减一位数口算（进、退位）。数位、位数、位值概念 位置：（一维空间）上下、左右、前后。（二维空间）上下与左右。 图形拼组：感知图形的相互转化过程 重点和难点：认识左右位置，初步的二维空间位置。 图文式加减应用题：求总数、求剩余、求部分量、求一个数比另一个数多（少）几的应用题。 连加、连减、加减混合应用题 重点和难点：继续学会解读情景，找出有用信息，完成部整关系向差比关系转化 找规律：简单的排序规律（形状、颜色、数量等） 统计：经历搜集整理数据的过程，填写和描述简单的统计图表（以一当一的条形统计图；简单的统计表）。 认识人民币：元角分、进率及化聚、币值计算。 认识时间：认识计时单位时和分、进率1时＝60分、读写几时几分、 二上册 100以内加减法：两位数加、减两位数（不进退位、进退位）笔算法则（相同数位对齐从个位加减起个位满十或不够减向十位进或退一）、连加、连减、加减混合笔算、加减估算。 表内乘法：乘法含义、九九口诀表、口诀求积、乘加、乘减两步计算 重点和难点：加减笔算法则（起始阶段）；乘法含义，九九口诀表 感知线段：直观认识线段、测量线段的长度，会画线段。 角的初步认识：各部分名称、直角、画直角；渗透锐角和钝角。 观察物体：视图、对称图形、镜面反射图形 文字表述式应用题：求比一个数多（少）几的数,连加、连减、加减混合应用题。 乘法一步计算：求几个相同加数的和是多少、求一个数的几倍是多少应用题。乘加、乘减应用题。 统计：以一当二条形统计图 学会填写统计表和画统计图(1格表示2个单位)，读取数据、数据分析。 重点：讨论收集数据方法（画正字），能用以一当二表现形式进行绘制。 难点：以一当二策略感悟、单数如何表示（半格数据）、分析数据。 概率：感知简单排列、组合、可能性问题渗透现代数学思想。（数学广角） 长度单位：米、厘米认识；1米＝100厘米；简单的有关量的计算；测量线段长度。 二下册 表内除法：平均分含义、除法含义（等分除、包含除）、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。口诀求商、一图三式，乘加、乘减两步计算 重难点：除法的含义，口诀求商。 万以内数的认识： （1）1000以内数的认识（2）10000以内数的认识 重点：数的读写（数中间没有0与有0的读写法），数位顺序表（个位---万位），数位的意义以及相邻数位之间的十进关系，数的组成（几个千百十和几）、大小比较。 近似数的认识。 口算整百、整千数的加减 万以内的加法与减法（一）口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十，（重点十位满十或不够减，向百位进1或退1），加减法估算（能够结合具体情境进行估算，培养估算意识。） 平移和旋转：会判断平移和旋转现象，会画出平移几格后的图形。难点：画出平移几格后的图形。 初步认识锐角和钝角：认识锐角和钝角，会判断一个角是锐角还是钝角，画锐角钝角。 图文式两步应用题：连加、加减、连减（或一个数减去两个数的和）（添小括号）应用题；乘加、乘减应用题（综合列式）。 一步除法应用题：等分除、包含除，一个数是另一个数的几倍应用题。 乘除两步应用题（综合列式） 重点和难点：继续学会解读情景，找出有用信息，找出中间问题。小括号的作用和递等式格式。 简单复式统计表。经历单式到复式的合成过程，复式统计表结构认识和绘制。难点：表头认识 以一当五的条形统计图 用正字记录，掌握以一当五条形统计图绘制，提出预测、合理化建议。难点：预测和建议 克和千克：克和千克认识，知道1千克=1000克。有关量的计算。 三上册 万以内的加法与减法（二）：笔算两位数加两位数（连续进位），三位数加、减三位数（连续进位和连续退位），加、减法的验算。 有余数的除法：表内除法竖式，有余数的除法竖式及余数的含义，余数和除数的关系。 多位数乘一位数：口算乘法，整十整百数乘一位数口算，估算，笔算多位数乘一位数（不进位和连续进位，因数中间和末尾有0的乘法）。 分数的初步认识：认识几分之一，比较几分之一的大小，认识几分之几，同分母分数的大小比较。 分数的简单计算：同分母分数的简单加减法，1减去几分之几。 重点：有余数除法的意义，用竖式计算有余数的除法；多位数乘一位数的算理与算法；初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小，简单的同分母分数加减法。 难点：三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。 图形的认识：初步认识四边形、平行四边形。 图形的测量：认识周长、计算长方形和正方形的周长。 重点与难点：掌握长方形、正方形的特征，正确计算长方形、正方形的周长。 一步应用题：有余数除法，多位数乘一位数的应用题及加法、减法，比一个数多（少）几的应用题；求一个数的几倍是多少的应用题。 两步应用题：连加、连减、加减混合应用题，一个数减去两个数的积，两个数的和乘一个数的应用题。 重点与难点：搜集情境中的信息，选择处理相关信息，理解应用题的数量关系。 概率：感受可能性，用“一定”“可能”“不可能”描述生活中的现象，比较可能性的大小，根据统计规律推断生活中的一些事情，从搭配的学问中学习排列与组合的相关知识。（数学广角） 重点：体验事件发生的确定性和不确定性，学会用“一定”“可能”“不可能”描述生活中一些事件。体验事件发生可能性大小，作出判断推理。 难点：不确定性的体验和规律性及逆向思考的推理。 长度单位：毫米、分米、千米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，简单的单位换算。 质量单位：吨的认识，1吨=1000千克，简单的单位换算。 时间单位：时、分、秒，1分＝60秒，经过时间的计算。 三下册 除数是一位数的除法：口算除法（整百和几百几十的数的口算），三位数除以一位数的估算，笔算除法（基本的笔算除法，除法的验算，有关0的除法）。 两位数乘两位数：口算乘法（整十、整百数乘整十数），估算，笔算乘法（两位数乘两位数的不进位和进位乘法）。 小数的初步认识：认识小数（常见的小数与小数的读法，一位、两位小数的含义与写法及大小比较），简单的小数加减法（一位小数的加减法）。 重点：除数是一位数的除法的口算、估算、笔算的算理与算法，两位数乘两位数的算理与算法。初步认识小数， 简单的小数加减法。 图形的位置：定性认识八个方位（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）。 图形的测量：认识面积、计算 长方形和正方形的面积。 重点与难点：认识八个方向，会用方位词描述物体所在方向，正确计算长方形和正方形的面积。 一步应用题：求每份数、份数、求一倍数、求倍数的应用题；有余数的除法应用题；求总数的乘法应用题。 两步应用题：两个数的和除以一个数、多个数的和除以一个数（求平均数）的应用题以及乘加、乘减和乘除应用题。 解决问题专题：连乘、连除、除减应用题。 数学广角：重叠问题，等量代换。 重点与难点：从图文并重的应用题过渡到纯文字叙述的应用题，选择处理相关信息，理解应用题的数量关系。 统计：横向单式条形统计图、起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图；数据分析，求平均数。 重点：认识横向单式条形统计图的结构，锯齿条形统计图的适用性和起始格，能进行决策、提出合理化建议。 难点：根据统计图进行决策和合理化建议。 时间单位：年、月、日，24时计时法和经过时间的计算。 面积单位：平方米、平方分米和平方厘米，公顷和平方千米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。 四上册 大数的认识（正整数读写的完善和延伸阶段）：计数单位、数位、数级等数概念，数位顺序表，十进制计数法，亿以内和亿以上数读写，大数比较，整万整亿数改写，求大数近似数，计算工具认识和用计算器计算。 三位数乘两位数（整数乘法结束阶段）：口算，笔算，积的变化规律，估算和验算 除数是两位数除法（整数除法结束阶段）：口算和估算，笔算，商的变化规律，验算 重难点：数概念区分、大数读写和求近似数；积的定位；灵活试商、正确定商。 角的度量（从数学化的视角加以认识）：射线、直线，角的定义，量角器量、画角，特殊角认识及其之间关系。 平行四边形和梯形：垂直与平行，画垂线、平行线，平行四边形和梯形特征 重难点：量、画等空间技能和空间观念的形成 乘除练习同步问题：一步或两步一般问题； 行程问题：速度、时间、路程之间的关系。 优化问题：烧水问题、烙饼问题、卸货问题、对策方法。 重难点：运筹思想和对策方法的初步体会及实际问题中的解决应用。 复式条形统计图：经历两个单式条形统计图的合并，纵向、横向复式条形统计图的结构、制作，信息读取、分析预测。 重难点：复式条形统计图的结构、制作，蕴含信息读取分析。 四下册 四则运算：同级、两级、有括号混和运算顺序梳理总结、三步式题计算、简算 小数的意义和性质：意义、读写，性质、大小比较和小数点位置移动引起小数大小变化规律，单复名数互化，求近似数。 小数加减法：加减法笔算、加减混算、简算。 重难点：小数意义和小数点位置移动引起小数大小变化规律，笔算和简算。 位置与方向：方向、角度、长度定量描述 三角形：特性（定义、各部分名称、稳定性，三边关系，三角关系），分类，图形拼组 重难点：用量化方式描述、确定位置；三角形特性 两步、三步复合问题：加减、乘除同级两步计算，两积之和（差）、两商之和（差）等一般两级三步计算； 小数加减问题：连加、连减、加减混合 植树问题：非封闭三种情形、方阵问题 重难点：理解数量关系、寻找中间问题、解决问题的程序；植树问题 用字母表示加法、乘法五大运算定律 单式折线统计图：单式折线统计图结构、特点，会看、制作折线统计图，根据统计图发现并解决简单的数学问题，。 重难点：了解折线统计图的特点，绘制折线统计图和读图分析。 五上册 小数乘法： 小数乘法的算理及算法；小数倍问题；乘法验算；积的近似值；连乘、乘加、乘减；整数乘法运算定律推广到小数 小数除法： 小数除法的算理及算法；求商的近似值；循环小数；用计算器探索规律；解决问题（双归一、 “进一法”和“去尾法”） 重点和难点： 掌握小数乘除法的计算方法；积、商的近似值；与之相关的解决问题。 多边形的面积： 平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。 重点和难点：探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 小数乘法: 一步、连乘、乘加、乘减解决问题 小数除法：连除解决问题，与进一法、去尾法和近似数相关的解决问题 多边形面积：与多边形面积计算相关的问题解决 简易方程：用方程解加减计算问题；乘除计算问题，稍复杂的方程及其应用 重点和难点： 列方程解决问题； 多边面积相关的解决问题 简易方程：用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系；方程的意义，等式的基本性质；解简易方程；列方程解决一些比较简单的实际问题。 重点和难点： 解简易方程；列方程解决简单实际问题。 统计： 认识中位数；求一组数据的中位数 重点和难点： 理解中位数在统计学上的意义；求一组数据的中位数 数学广角：数字编码 五下册 因数和倍数： 因数与倍数的概念；2、3、5的倍数的特征； 质数和合数；分解质因数。 分数的意义和性质： 分数的意义；真分数与假分数；分数的基本性质；约分、通分、大小比较；分数小数的互化 分数的加减法： 同分母分数加减法；连加、连减；异分母分数加减法；分数加减法混合运算；整数加法的运算定律推广到分数 重点和难点： 因数和倍数单元相关概念；分解质因数；分数的意义、性质；约分、通分；分数加减法。 长方形、正方体的认识：长方体、正方体的特征；表面积、体积的认识；计算长方体和正方体体积的表面积和体积；容积；不规则物体的体积。 重点和难点： 长方体、正方体的特征；表面积与体积概念的形成以及相关的计算。 分数加减法：简单的一两步分数加减问题解决 长方体、正方体的认识：关于棱长计算的问题解决；关于长方体和正方体表面积计算的问题解决；关于长方体和正方体的体积（容积）计算的问题解决 重点和难点： 长方体、正方体的表面积和体积相关的解决问题。 众数和复式折线统计图： 众数的概念及意义； 三个统计量的联系和区别；复式折线统计图。 重点和难点：众数在统计学上的意义，会求众数。认识并能分析复式折线统计图。 计量单位： 体积单位、容积单位的认识，体积单位间的进率。 数学广角：称找次品 六上册 分数乘法 分数乘整数、分数乘分数；乘法运算定律推广到分数；倒数的认识。 分数除法 运算意义；分数除以整数、整数分数除以分数、分数混合运算。 百分数 百分数的意义和读写法；百分数和分数、小数的互化。 重点和难点 分数乘除法的运算意义和算理，计算法则，能灵活进行计算。 位置（二维） 用数对表示具体情境中物体的位置；在方格纸上用数对确定物体的位置。 圆 认识圆；圆的周长和面积。 重点和难点： 圆的周长和面积公式的推导及应用。 分数乘法解决问题 求一个数的几分之几是多少；求比一个数多或少几分之几是多少的问题解决。 分数除法解决问题 已知一个数的几分之几是多少求这个数；已知比一个数多或少几分之几求这个数的问题解决（用方程解）。 比的应用 应用比的意义和性质的问题解决（按比例分配）。 百分数解决问题 求百分率、折扣、税款、利率等的问题解决；求一个数比另一个数多或少百分之几；求一个数的百分之几是多少、求比一个数多或少百分之几的数是多少。 圆 关于圆的周长和面积计算的问题解决 数学广角 鸡兔同笼。 重点和难点 分析题意，理解数量关系。 用字母表示圆的周长面积计算公式 c=πd或c=2πr S=πr2 扇形统计图 认识扇形统计图的特点，能够从图中读出必要的信息。 比 比的意义、求比值；比的基本性质、化简比。 六下册 负数 负数的认识；完整的数轴；数的大小比较。 重点和难点 对负数含义的理解。 圆柱和圆锥 认识圆柱和圆锥；圆柱的表面积、体积；圆锥的体积计算。 重点和难点 掌握圆柱圆锥特征，掌握表面积体积的计算公式及推导过程。 圆柱和圆锥 关于圆柱的表面积、体积计算的问题；关于圆锥的体积计算的问题解决。 比例应用 用比例解决问题（正、反比例问题解决）。 比例尺 关于比例尺的问题解决（求实际距离、图上距离、比例尺）。 数学广角 抽屉原理。 重点和难点 正反比例的应用。 用字母表示圆柱圆锥的体积计算公式 V=Sh=πr2 V=1/3Sh=1/3πr2 表示成正反比例关系的量 y/x＝k(一定) 或xy＝k(一定) 统计 认识到不能仅关注统计图的外在表象，还应该了解具体信息，避免作出错误判断。 比例 比例的意义和基本性质；正反比例的意义。
3 浏览3819
小学四年级数学中的烙饼问题怎么做
一般的话计算为 总时间＝饼数× 2÷每锅的可烙的数量×烙每面的时间 当时间算出来不为整数时，采用进一法取近似数。如饼数为4，每一锅的只数为3时，根据公式，4×2÷3×1约=3分。 ---由人合网络团队解答
39 浏览12522017-08-04
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⑺ 小学四年级数学上册烙饼问题是怎样计算的实例

1、应当增加一个前提条件：一口锅最多烙两张饼时，一共需要的时间专=烙一面的时间属*烙饼张数。
2、碰到烙饼问题时套用的公式应该是：一共需要的时间=烙一面的时间*烙饼张数/（一口锅一次最多烙饼张数/2）；“2”代表课本中的公式的前提条件，也就是一口锅最多烙饼张数是2张。
3、站在数学角度去考虑问题，如果不是烙“饼”，是烙一个“物体”，而这个物体是四面呢，在这种情况下，好像课本上的公式不成立，第二点的公式也不成立。
4、所以个人认为第二点中的公式“一共需要的时间=烙一面的时间*烙饼张数/（一口锅一次最多烙饼张数/2）”应该再增加一个前提条件，即：物体的面数与一口锅一次最多烙饼张数的关系为“1:1”。
5、比如一口锅最多烙4张“物体”，而这个物体共4面（好像没有物体是4面，姑且虚拟一个四面物体），一共需要的时间=烙一面的时间*烙饼张数/（一口锅一次最多烙饼张数/4）。
6、孩子今天刚好做到这课的作业，检查作业发现不对，就思考了一下，因为要去做饭了，所以第五点暂时没有去论证，暂时不知是否成立，但按照我的思路，认为应该没错。

⑻ 小学四年级数学广角烙饼问题

烙饼问题
如果饼数是偶数时
时间=一张饼正反都烙的时间*个数/2
如果饼数是奇数时
时间=一张饼正反都烙的时间*（饼数-3）/2+3张饼的最佳时间
当然饼数要大于等于3才适用以上公式。

⑼ 小学四年级数学中的烙饼问题怎么做

公式：总时间=（要烙的面数*烙一次所需时间/可以同时烙的面数）的离得最近的是烙一次所需时间的倍数

⑽ 求两面时间不同的烙饼问题公式

两面时间相同，公式为：饼数×饼的面数÷一锅的数量×每面的时间。（锅子一次内烙两面容）设烙一面用时t，烙n个饼，则总用时为nt，应该是一样的。

当时间算出来不为整数时，采用进一法取近似数。例如饼数为4，每一锅的张数为3，每面烙2分钟时，根据公式4×2÷3×2≈6分※当一锅只烙两张饼时：总时间=烙一面的时间×张数。

(10)小学数学烙饼问题公式扩展阅读

解题思路：

饼数为偶数个时随便烙，（比如两个两个，依次烙正反面）结果都是nt。饼数为奇数个时，方案是：烙第一个和第二个的正面，烙第二个和第三个的反面，烙第三个和第四个的正面……烙。

第n-1个和第n个的反面，最后烙第一个的反面和第二个的正面（好吧这个方案也许不是最佳的因为第一个饼会冷掉orz）。反正结果是一样的。