『壹』 最近我开始怀疑数学,我对小学学过的东西全不相信,做可以做出,但我老是怀疑
数学里有些是有用的，工作后你就会发现，小学，包括大学里学的很多东西都是工作中用不上的，我的个人观点，既然已经上高中了，坚持下，争取上个大学，到大学里，再按你的理想什么的学点对自己以后有用的知识。
『贰』 小学六年级数学考试61分。家长写给数学老师的一封信
老师好，可能我孩子的数学还有待提高，但是毕竟孩子已经及格了，还是值得鼓励的。
『叁』 小学数学信息的发掘
小学数学课程，应用意识两个方面的含义;一方面，面对实际问题，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。①在实际情境中发现问题和提出问题的意识；②主动应用数学知识解决问题的意识。另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用。①学生对生活中的数学现象具有一定的敏感性，认识到生活中处处有数学，数学就在我们身边；②指对数学有一种正确的观念，学习者在学习的过程中认识到，数学是有用的。培养①在数学教学中和对学生数学学习的指导中，应该重视介绍数学知识的来龙去脉；②学会运用数学语言描述周围世界出现的数学现象。③我们还应该在数学教学和课外活动中鼓励和支持学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略”。例如，一所农村小学，盖了一座新教学楼，楼盖好了需要装修，学校把任务交给了一位数学老师和他的学生（5年级的一个班）。这位老师引导他的学生提出了3个合理的设计方案供学校参考。在这个过程中，学生不仅体验到数学在实际生活中的作用，而且品尝到应用数学知识解决实际问题的成功喜悦，不仅提高了学习数学的兴趣，也提高了学习知识的兴趣。再如，有一个中学生，她的邻居是一位可怜的老太太，靠卖牛奶谋生。这位善良的小姑娘很希望帮助老奶奶。她注意到这位老太太有时进的牛奶不够卖，有时又卖不完，而牛奶又不能长期存放，这样就会赔钱．她用了一个多月的时间，每天记录下老太太卖出牛奶的情况．她对记录的数据进行统计分析，拿出了一个进货方案，用所学的数学知识帮助了老太太。
『肆』 马上要小学毕业了，想给教了我两年的数学老师写一封信 要求：透露出真情实感。 他教的很好哦
老师：
您好！
我是个不大善于说话和表达自己想法的人，我知道我的文章总是缺乏内在的逻辑，缺少严谨的结构，而且叙事拖沓难分主次，给读者带来困惑和不耐烦，为此我也总是很懊恼。但是我真切地希望您能耐心地看完我写的这些话，因为我写作的时候非常认真。
我知道您很迫切地希望您的每个学生都能成为精英，然而这种希望要变成现实的话是需要一定客观条件的。您大概对我们的高中学习状况不大了解，我们的高中学习主要依靠不是思考和理解，而是记忆和模式，因为统一的答案利于老师的管理和对学生的评判。这种教育模式的危害非常大，这几乎已经成为许多人的共识了。我们就是从这样的教育中走出来的。老师总是责怪我们读书太少，但实际上我们中的许多人都非常努力地读书，只不过由于以前没有时间读课本以外的书，导致大部分人的阅读量很小。许多人真正的阅读是从大学才开始的。确实，我们这代人无论是思想上还是精神上的素质都达不到大学生应有的标准，但其实我们是受害者。教育没给我们应有的东西，却反而总要求教育成果，这让我们这些学生处于非常艰难的处境。我们很多人处于很焦虑的状态，没有安全感，这是很需要别人的帮助和理解的。社会对我们的要求急功近利也就罢了，现在连老师对学生的要求也变得急功近利起来，实在是让这失败的教育雪上加霜。老师喜欢学习成绩出众的学生，无意理解学习成绩不好和不喜欢学习的学生的想法，这种情况从小学到大学都普遍存在，老师的这种观念有意或无意地抛弃了那些不愿学习的学生，实际上反而违背了教育的本意。教育中最不能缺少的就是关爱和帮助，可是现在的教育中很难见到这些朴素的品质了。
您总在课上说“我带的学生中很多是不合格产品”，“现在的学生价值观混乱”，这些话让我听来非常寒心。尽管您总说大家应该怀有人道主义精神，然而您自己所说的话却是那么的缺乏人文关怀。我不知您是否在开玩笑（听语气不像），即便是玩笑话我也认为是非常不妥的。底下坐着的都是您的学生，您的学生啊！您怎么能说他们是“不合格”的“产品”呢？学生是人，不是产品啊！我曾给您发过一封邮件讨论这个问题，您没给我回复，不知您是没有收到还是不愿回复。我非常失望。或许您认为我的想法很幼稚，没有什么深刻的思想和独到的见解，然而不管怎么样我还是要说，您不应该称自己的学生为“产品”。
“现在的学生价值观混乱”，我不知您是如何得出这样的结论的。是因为您认为大家既不在课下读书又不好好听您讲课吗？我可以告诉您为什么——大家对现在的大学教育很失望，因为无法改变现状，所以大家只好采取各种各样的方式来表达自己的不满。我们的大学教育和高中教育几乎没有什么两样，抄笔记，背概念，考试前疯狂突击复印资料——心性正常的人怎么会对这种教育不反感？我们渴望的是对知识的获取而不是对概念的熟悉，渴望的是丰富自己的修养而不是总被考察自己的学术能力。大学考试让我们非常痛苦，考前的两周我们的压力丝毫不亚于高考，甚至更甚——考试不及格会影响自己的毕业乃至决定未来的发展方向。很多老师对此不闻不问，仿佛学生和自己无关一样，要不就是以为这样考试其实对学生有好处。画范围，背资料，老师认为这很正常——许多学生也对此麻木了，默默地承受了这本不该承受的一切，甚至为了减少自己的痛苦，自欺欺人地把这种摧残当作是种好处。灾难有时激发人们的潜能，但是更多的情况下是将人打入无底深渊。与其让学生接受这种摧残心灵的教育，还不如让他们浪费青春。
马上就要小学毕业了，我们都在很辛苦地复习。时间很紧迫，我不能再写更多了。希望我的想法对您有所帮助。
您的学生：xxx
2011年7月2日
亲爱的徐老师：
您好！
您还记得几年前的那个不爱学习，淘气的小女孩吗？现在想想，当时真是太任性了。当我第一天见到你时，我就对你产生了好感：慈祥的面容、文雅的举止，和你渊博的知识都深深地吸引着我。我只会在上课时望着你，对你笑。可是下课时，当那些成绩优异的学生围着你时，我突然觉得自己太渺小了，虽然成绩不算差，但却始终不肯与你接近。
渐渐地，我觉得你好“讨厌”呀！上课时总是提问不爱发言的我，下课时又总爱把喜欢守在角落里的我派去和同学们编写文艺报。总之，一切我所不喜欢的，我不敢面对的，你都让我学会自己尝试。
说实话，当时我好“讨厌”你，你总是让我丢脸。直到有一天，你和我聊天的时候，突然想起了什么，便笑着让我在校门口与你会合。我压根就没有把这当一回事儿，觉得你又要让我丢脸，就没有放在心上。
碰巧那天下了一场大雨，风把树叶吹得遍地，天空中乌云密布，豆大的雨点，从空中砸下来，在地上溅起老高的水花。心里不去的主意打得更定了，我想：“你恐怕也没去吧！”到了下午，我骑车经过学校，朝里一看，果然没有一个人影，我笑了笑便继续朝前走了。
因为，这两天天气有点冷，加之没有注意有点小感冒，便到医院买点药吃。走进医院，里面一个人影也看不见，只有一种莫名的香气笼罩着我的全身。路过一个房间，听见里面有说话声，正准备敲门，却听见你那依旧和霭但又有些沉闷的声音。我静立在门外，听着你和医生的谈话。听起来好像是和我有关，完了！老师不会要告我的状吧！“今天她一定来了，我敢肯定，她一向很听话。等下我出院后就去找她，她可是今天的主角。其实，她如果不那么自卑，脱离群体，一定会是个可爱的小孩子。也怪我没用……咳！咳！……”
听到这里，我早已泪流满面，不觉哭出声来。您一惊，翻身下床，将我迎了进去。您早已笑容满面：“我就知道，你一定会来的。”等我走到您的床边，却看见一张奖状，我好奇极了。“这奖状是给你的，因为我们的文艺展办得很好，其他同学的早就发了，就差你了。来！我就是想在你离校前再和你谈谈，你一定要继续努力学习。啊，好好的。”这时，我看见你蜡黄的脸和你湿透了的衣服，心里波翻浪涌，一下扑进你的怀里。你一惊：“别，我身上湿。”“我就喜欢爱浸透的怀抱。”你紧紧抱着我，过了许久，我的衣服也湿了。老师，是你用爱将我感化，是你用爱将我唤醒。可是，你现在在何方，你能听见，我对你的祝福吗？
此致敬礼！
您的学生：xxx
2011年7月2日
尊敬的老师：
您好！
时间匆匆，不知不觉间离开您的教导已经五个冬天……
今晚的夜空满了月华星光，让我特别容易想起从前。想起逝去的过往，内心总是惆怅略带一丝忧伤。多年不见，不知现在展信的您还认不认得出我的字迹；不知道您现在看着那些朝气勃勃无忧无虑的孩子们干净而童真的笑脸，对自己教过的一个普通平凡的学生还有没有印象；更不知道当您在办公室谆谆教导那些犯错的学生时会不会想起某个曾经光临您办公室无数次的男生?或许，您已经记了我了。不过，随着时光的流逝，我却愈加的想念您。上课看见老师在黑板上龙飞凤舞的板书会想起您清晰苍劲的字体；听着课堂教师真切而富含感情的读书声会回忆起您爽朗朴实的独特嗓音；有时抬头仰望湛蓝的天空，脑海会浮现您晴朗温暖的笑容…….
时间让我明白了青春是一条无法回头的不归路，我们只有前进，也只能前进。一路上顽石挡路，荆棘密布，坑沟陷阱，不计其数。我们一路走来，磕磕碰碰，撞得满身是伤，终于在泪水和失败的教训中成长，无奈却必须向前，因为谁也回不了起点。老师，现在的我已懂得了收起自以为是的心理，尽管有时不免因年少轻狂而犯错，但也学会了反思和自省，不再像个小孩，任性倔强听不进规劝……
凉风拂面，温柔如推开湖面涟漪。月华如水，宁静而恬淡，笼罩着万千灯火璀璨的世俗。忽然忆起您教过的“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”的诗句，于是，星光便落满了我的眼眶，于是，找个地方静赏美若彩蝶的灯光……
呵，老师！这么多年，不知您还记得我们这一届多少位学生，还有没有和其中某些同学保持联系，还会不会在您的学生失落难过的时候给他们勇气和激励？回首我的身边，当初一同在您门下受教的弟子如今少之又少，太多以前的同学，以往无话不说的朋友如今都已失去了他们的消息。我知道他们都在为自己的梦想和前程打拼，我祝福他们！即使将来某一天我们终不免像蒲公英的种子一样离散于世界各地，但我深信，谁也不会忘了童年世界里的美好回忆，校园生活中的点点滴滴，友谊抑或师情……
投在大地的星光像长了翅膀的天使在人间舞蹈，脑海里忽然想起刘亮程的《寒风吹彻》，拂过脸颊的晚风似乎一下子少了几许自然以及和谐，反而变得肆意而凛冽。我打了个冷颤，紧了紧领口的衣衫。在这样一个闷热的夏夜里我却不可抑制的感觉到透骨的冰冷。是我在怕什么吗？怕生命终需面对的冬天？抑或是迷障重重的未来方向？我不知道，也没有人能告诉我。但我会坚定的沿着成长的轨迹走下去，就像所有的溪流都深信自己最终能注入江河，流向大海的怀抱，我也祈愿自己有一天能把梦想放飞于蓝天，只要仰望就可以看见……
祝:身体健康，阳光开心!
您的学生：xxx
2011年7月2日
『伍』 小学数学很差怎么办
1，数学的基础很重要，数学这门课的特点是连惯性太强，每一个知识点就象我们上楼的每一级台阶，你某一个知识点没学好，就象那里少了一级台阶。
有的同学说，老师在课堂上讲我能听得懂，为什么做题时就是做不出来呢？这是因为课堂上老师讲好比开着灯上楼梯，虽然有一两级台阶没有（只要它们不连惯）还是能上去的，但做作业或考试时就象关着灯上楼梯，完全凭感觉走，没有任何人帮你指出哪里没有台阶，所以走到断级的时候不跌到才怪。那这种情况怎么办呢？唯一的办法只有把缺少了的那级台阶补上去。其方法就是一定要抽出时间去看以前的课本，如果你拿某一本旧课本来看还是看不懂，那说明你要补的还在前面，暂时把这本书放下，去看更前面的旧课本。只到你能完全弄明白了为止，然后从这一本书一直往后看，直到你现在所学的课本。我个人认为这比你为了完成任务而做作业重要得多，这才是你跟得上课程的根本保证。我有一个外孙女就是这种情况。有一次她拿一道数学题来问我，那道题有四个知识点，我问她，她竟然一个都回答不了，我叫她先去看以前的课本上的相应部分再来做这个题，她竟然去问同学去了，结果当然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作业。还说我不如她的同学厉害，我只有苦笑（在这里我不由的又要报怨现在的教育起来了，作业，作业，做孽，对优生是一条拖后腿的绳，对差生是套牢脖子的绳。当年我就是经常没能完成作业而。。。这是题外话不说也罢）依我的看法，对于所谓的差生来说，花时间去学习以前被遗忘了的知识点比做作业要重要得多。当然我不是在这叫大家都不要做作业，而是说要花适当的时间去自己给自己补课。
2，要学好数学，兴趣最关键，人人都这么说。但归根到底还是基础要好才可能产生兴趣，一个人不可能对那个让自己陷入困境的事情产生兴趣。所以成绩不好的同学还是要把时间多花在第一步上。如果你是一名中学生，那么小学课本应当能看懂吧，你能看懂它，做小学的一些奥数题你一定会觉得其乐无穷。这样你就能培养起对数学的兴趣了。有了光趣还有什么做不好呢！
3，数学不是靠的死记硬背，要理解，怎样理解呢，还是在基础，所以成绩不好的同学还是要多把时间花在第一步上。对于公式的记忆呢，只要求能记住最基本的就行了，其余的要学会自己推导出来，发明狂当年很多公式都记不住，但我能在考场上花上一两分钟就把需要的公式当场推导出来，这比你花死力气去死记要保险得多，而且绝对准确，这就叫做理解记忆，发明狂与课本无缘已有一二十年了，但做题时所要的公式还是能根据它的定义把它推导出来。所谓好钢用在刀刃上，就是这个意思，不要把时间花在毫无意义的事情上，死记硬背是靠不住的，关键时刻最容易出乱子，你一下子想不起，或对一个符号不敢确定，这一题就完了，而自己会推导就不一样了，一本书你要记的不过几个公式而已，从小学到高中真正要记忆的公式恐怕不会超过二十个吧。
比如：面积公式，只要记住矩形和圆的面积公式就行了。矩形面积=底X高（S=ab)。三角形面积如何从这推导呢？在矩形中划一条对角线，是不是得两个面积一样大的三角形？那当然就有：（S=ab/2)
那梯形呢？在梯形中划一条对角线，是不是得两个三角形？而且它们的高相等？根据三角形面积公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一点要说的是你在推导公式时用特殊的情况就行了，因为你不是证明。发明狂已多年没接触课本了，对课本都已不了解了，如有什么问题大家可以共同探讨，共同进步。
4，要多做题，多思考，才能打开思维面。上面我反对作业不是叫你不要做作业，而是反对浪费时间去做那些对你来说一看就会毫无意义的作业。你应当把这钟时间花在做真正要做的题目上。如果你确实觉得做作业是浪费时间，你可以向老师申请不做作业。我想老师应当同意的（你们现在的老师应当比我们那时的老师开明得多了吧？）
5，碰到好的题目时，要多思考一个问题：那就是——这个题是怎样提出来的？你能不能出一个相类似的题、或比它有所改变的题、或者有所提高的题。这样下次碰到这一题或与它相类似的题时你就能很容易的做出来了。这也是训练发散思维的好方法。也是发明家最重要的思维方式了。
6，认真听讲，有不懂的问题及时向老师或同学请教，只到弄懂为止，孔子都不耻下问呢，何况我们！
7,信心很重要，要相信自己一定能行才会成功。
废话就不多说了，最后希望你爱上数学，这样你一定会觉得数学是那样的其乐无穷了。还愁学不好数学？祝你成功。
数学是理化的基础，数学学好了，物理和化学等于已学好了一半了， 学物理和学数学相类似，都要求理解每一个概念 ，公式也要学会推导。另外，物理和化学要多做实验，这能加深你对概念的理解，但主要的还是提高你的兴趣。
『陆』 一道小学数学题、你信吗。
信 但你把答案写出来了
『柒』 小学数学问题解答干得好有50悬赏 不要错过哦 真的 不骗人 信不信随你!!!!
1. 3.14×4×2×2=50.24(米)
3.14×4×4÷2=25.12(平方米)
答：要走50.24米，种月季花的面积有25.12平方米。
2. 14x0.8x400=1004.8（米/分）
t=s/v=4600/1004.8≈4.6（分）
答：这辆汽车通过南京长江大桥公路桥大约要用4.6分。
3.10+5+5+5*π=35.7（m )
10*5+（5*π）²/2＝173.245（m² ）
答：这个隧道横截面的周长是35.7m面积是173.245 m²。
4.360° ÷ 90°=1／4
360° ÷150°=5／12
360° ÷120°=1／3
157/3.14/2=25 （m²）
25*25*3.14=1962.5 （m² ）
1962.5/4=490.625（m² ）
1962.5/12*5=817.7（m² ）
1962.5/3=654.817（m² ）
答：菊花占四分之一， 一串红占十二分之五，玫瑰占三分之一。菊花有1962.5 m²，一串红有490.625m²，玫瑰有654.817m²。
『捌』 一封即将小学毕业前写给数学老师的信
要写出你以前的堕落，要写出你的数学老师是怎样辛苦地、专心地教导你，使你有今天的成就。要写出今天的你要怎样报答你的辛苦而又专心的数学老师。