『壹』 如何上好小学数学解决问题教学
一、注重自主探究的尝试性
让学生提出问题，自主合作探究学生学习的积极性和主动性将被大大激发，如果我们能营造一个积极宽松和谐的课堂教学氛围，让学生成为“问”的主体，成为一个“信息源”，学生的主体作用才能得以真正的发挥，才能体现自主探究发现。因此，教师要随时注意挖掘教材中隐藏的“发现”因素，创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情境，启发学生自己发现问题、探索知识，使教学过程围绕学生在学习中产生的问题而展开。教师必须积极创设问题情境，引导学生提出与学习过程有密切关系的问题，使所提出的问题提到点子上，才能促进自主合作探究，达到学会学习之目的。
二、鼓励学生参与合作，
1、创设情景，激发兴趣，提供主动探究的空间。
教师要根据学生的数学学习心理规律尽可能选他们乐于接受的，有价值的数学内容为题材编出问题。如给数学找到生活中的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学、背数学、练数学、考数学”，而是在 “用数学”。让学生主动积极地获取知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来。这样的数学，学生不仅学得好，而且也为他们以后到社会上去成为各行各业的成功者打好基础。
2、提供自由选择主动探究空间。
现代教育越来越重视每个学生潜能的开发和个性的发展。由于学生的认知水平和认知习惯的不同，常常会想出不同的计算方法，这正是学生具有不同独特性的体现。无论学生用哪种方法解决问题，都应该给予肯定，不能强求学生使用统一的方法解决同样的问题，在学生独立思考解决这个问题的基础上，进行小组内的交流，每个学生都发表自己的观点，倾听同伴的解决方法，使每个学生感受到解决方法的灵活性、多样化。
三、激活求异思维，培养自主探究的独创性
通过不同的途径，从不同的角度，用不同的方法解决问题，这样不仅活跃了学生的思维，开阔了思路，同时也促进学生养成善于求异的习惯，对于培养学生的创新能力有着决定性的作用。在教师的教学中，通过表达方式的变异，理解角度的变更，思考方法的变迁，题型设计的变化等来提供多形态的知识信息，创造多样化的思维环境，接通多方位的解题思路，从而促进内容的深化，理解的深入，提高学生思维的变通性和广阔性。人们在理解知识的过程中，习惯运用某种思维方式，便会产生定势心理。教师在教学中要不失时机地创设思维情境，千方百计地为学生提供创新素材和空间。用“教”的创新火种点燃“学”的创新火，才能有成效地培养学生自主探究的独创性。
四、设计开放作业，强化自主探究实践性
数学教学是一个开放的系统，生活中处处有数学，也处处用数学。皮亚杰认为“儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不可能成功。”如何设计开放的作业，让学生在自主探究的实践中有所收获呢？首先要尊重学生择业的要求，其次要开放作业的形式与内容。其内容既与教材内容相联系，又与学生生活相结合，才能在实践中才能焕发生命的活力，充满成长的气息，书写一个创造的人生。
解决问题的教学内涵丰富，教师要通过一定的策略，为学生营造轻松的氛围，让学生觉得要解决 的问题，离自己并不遥远，问题解决才有价值。这样才能让学生喜欢上解决问题。从而真正掌握解决方法。达到了这种境界才算是一堂成功的优秀的教学。
『贰』 一个小学数学题，怎么解答好
在一天的24小时之中，时钟的时针，分针和秒针完全重合在一起的时候有几次？
11×2=22次
1时、13时的30/（6-0.5）=60/11=5又5/11分
2时、14时的60/（6-0.5)=120/11=10又10/11分
3时、15时的90/（6-0.5）=180/11=16又4/11分
4时、16时的120/（6-0.5)=240/11=21又9/11分
5时、17时的150/（6-0.5）=300/11=27又3/11分
6时、18时的180/（6-0.5)=360/11=32又8/11分
7时、19时的210/（6-0.5）=420/11=38又2/11分
8时、20时的240/（6-0.5）=480/11=43又7/11分
9时、21时的270/（6-0.5）=540/11=49又1/11分
10时、22时的300/（6-0.5）=600/11=54又6/11分
12时、24时整
『叁』 小学数学题，数学好的就进来，不好的也来看看
78．希望小学六年级有60人，其中参加数学兴趣小组的有39人，参加语文兴趣小组的有31人，有8人没有参加这两种兴趣小组中任何一种，则同时参加两种兴趣小组的学生有78：18人。
79．一支部队排成长度为800米的队列行军，速度为每分钟80数学课。在队首的通讯员以3倍于行军速度跑步到队尾，花1分钟传达首长命令后，立即以同样的速度跑回到队首。在这往返全过程中通讯员所花费的时间为79：5 80分钟。
80．甲、乙两个储煤仓库存煤量之比为10：7。要使这两仓库的库存煤量相等，甲仓库需向乙仓库搬入的煤量占甲仓库存煤量的百分之15。
81．“十一”黄金周期间，某商场将一件工艺品的标价提高 以后贴出“七折优惠”的招牌促销，这样每售出此工艺品一件，商家可盈利800元，若进价为600元/件，则原来此商品的标价为81：2000元/件。
82．某人以6千米/时的平均速度上山，上山后立即以12千米/时的平均速度原路返回，那么此人在往返过程中，每小时平均所走的路程为82:4千米。
83．将放有乒乓球的2009个盒子从左到右排成一行，如果最左边的盒子里放了6个乒乓球，且每相邻的四个盒子时共有32个乒乓球。那么最右边的盒子里的乒乓球个数为83:6。
84．央行15日称，自2008年9月16日起下调1年期人民币贷款基准利率0.27个百分点，其它期限档次贷款基准利率按照短期多调、长期少调的原则作相应调整，存款基准利率保持不变。
人民币贷款利率表（日期：2007—12—21）
种 类 项 目 年利率（%）
短期贷款 六个月以内（含六个月） 6.57
六个月至一年（含一年） 7.47
中长期贷款 一至三年（含三年） 7.56
三年至五年（含五年） 7.74
五年以上 7.83
人民币贷款利率表（日期：2007—09—16）
种 类 项 目 年利率（%）
短期贷款 六个月以内（含六个月） 6.21
六个月至一年（含一年） 7.20
中长期贷款 一至三年（含三年） 7.29
三年至五年（含五年） 7.56
五年以上 7.74
某企业经理因公司发展需要，贷有一年期贷款30万，如果按2007年12月21日的人民币贷款利率计算，将会比按2008年9月16日的人民币贷款利率计算多付利息84:27元。
84题附图！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！谁做得好咱就给谁分哈！！！！！！
我是对的~
请相信我！
这是数字回答78:18人 . 79:7.5 80:百分之十五 81:2000元 82:4 83:6 84:27元
『肆』 小学数学问题
1. 7+8+9=24
2.
3 丙
『伍』 一些小学数学问题（做好后会追加分数）
1.（12）除16=（36）分之27=0.75=33除于（44）
2.把2米长的木条平均分成8份，其中的三份占全长的（版8）之（3），每份长权（4分之1）米。
3.小于10分之7且分数单位是10分之1的最简分数有（2）个。
4.约分和通分的依据是（分数的基本性质）
5.把下面的分数约成最简分数（是最简就不用了）
45分之36＝5分之4
115分之46＝5分之2
24分之16＝3分之2
27分之32
35分之85＝7分之17
152分之57＝8分之3
6.一个分数的分子扩大3倍，分母缩小3倍，这个分数的分数值就（扩大9倍）。
7.判断
1.以任何一个整数A（A不=0）为分母，都可以写出无数个假分数。
对
2.最简分数的分子和分母没有公因数。
错
3.两个分数相等，他们的分数单位一定相等。
错
4.分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。
错
5.通分后分数的分母都会变大，分数单位都变小了。
错
『陆』 小学数学问题 快 好的++++++++++++++++++++
（3.14*2*2/4-2*2/2）*8＝9.12
『柒』 要10个有价值的小学数学问题
1. 某工程先由甲独做63天，再由乙单独做28天即可完成；如果由甲、乙两人合作，需48天完成.现在甲先单独做42天，然后再由乙来单独完成，那么乙还需要做多少天？
解：先对比如下：
甲做63天，乙做28天；
甲做48天，乙做48天.
就知道甲少做63-48=15（天），乙要多做48-28=20（天），由此得出甲的
甲先单独做42天，比63天少做了63-42=21（天），相当于乙要做
因此，乙还要做
28+28= 56 （天）.
答：乙还需要做 56天.
2. 一件工程，甲队单独做10天完成，乙队单独做30天完成.现在两队合作，其间甲队休息了2天，乙队休息了8天（不存在两队同一天休息）.问开始到完工共用了多少天时间？
解一：甲队单独做8天，乙队单独做2天，共完成工作量
余下的工作量是两队共同合作的，需要的天数是
2+8+ 1= 11（天）.
答：从开始到完工共用了11天.
解二：设全部工作量为30份.甲每天完成3份，乙每天完成1份.在甲队单独做8天，乙队单独做2天之后，还需两队合作
（30- 3 × 8- 1× 2）÷（3+1）= 1（天）.
解三：甲队做1天相当于乙队做3天.
在甲队单独做 8天后，还余下（甲队） 10-8= 2（天）工作量.相当于乙队要做2×3=6（天）.乙队单独做2天后，还余下（乙队）6-2=4（天）工作量.
4=3+1，
其中3天可由甲队1天完成，因此两队只需再合作1天.
3. 一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做30天完成.现在他们两队一起做，其间甲队休息了3天，乙队休息了若干天.从开始到完成共用了16天.问乙队休息了多少天？
解一：如果16天两队都不休息，可以完成的工作量是
由于两队休息期间未做的工作量是
乙队休息期间未做的工作量是
乙队休息的天数是
答：乙队休息了5天半.
解二：设全部工作量为60份.甲每天完成3份，乙每天完成2份.
两队休息期间未做的工作量是
（3+2）×16- 60= 20（份）.
因此乙休息天数是
（20- 3 × 3）÷ 2= 5.5（天）.
解三：甲队做2天，相当于乙队做3天.
甲队休息3天，相当于乙队休息4.5天.
如果甲队16天都不休息，只余下甲队4天工作量，相当于乙队6天工作量，乙休息天数是
16-6-4.5=5.5（天）.
4. 有甲、乙两项工作，张单独完成甲工作要10天，单独完成乙工作要15天；李单独完成甲工作要 8天，单独完成乙工作要20天.如果每项工作都可以由两人合作，那么这两项工作都完成最少需要多少天？
解：很明显，李做甲工作的工作效率高，张做乙工作的工作效率高.因此让李先做甲，张先做乙.
设乙的工作量为60份（15与20的最小公倍数），张每天完成4份，李每天完成3份.
8天，李就能完成甲工作.此时张还余下乙工作（60-4×8）份.由张、李合作需要
（60-4×8）÷（4+3）=4（天）.
8+4=12（天）.
答：这两项工作都完成最少需要12天.
5. 一项工程，甲独做需10天，乙独做需15天，如果两人合作，他
要8天完成这项工程，两人合作天数尽可能少，那么两人要合作多少天？
解：设这项工程的工作量为30份，甲每天完成3份，乙每天完成2份.
两人合作，共完成
3× 0.8 + 2 × 0.9= 4.2（份）.
因为两人合作天数要尽可能少，独做的应是工作效率较高的甲.因为要在8天内完成，所以两人合作的天数是
（30-3×8）÷（4.2-3）=5（天）.
很明显，最后转化成“鸡兔同笼”型问题.
6.甲、乙合作一件工作，由于配合得好，甲的工作效率比单独做时快
如果这件工作始终由甲一人单独来做，需要多少小时？
解：乙6小时单独工作完成的工作量是
乙每小时完成的工作量是
两人合作6小时，甲完成的工作量是
甲单独做时每小时完成的工作量
甲单独做这件工作需要的时间是
答：甲单独完成这件工作需要33小时.
7. 有甲、乙两项工作，张单独完成甲工作要10天，单独完成乙工作要15天；李单独完成甲工作要 8天，单独完成乙工作要20天.如果每项工作都可以由两人合作，那么这两项工作都完成最少需要多少天？
解：很明显，李做甲工作的工作效率高，张做乙工作的工作效率高.因此让李先做甲，张先做乙.
设乙的工作量为60份（15与20的最小公倍数），张每天完成4份，李每天完成3份.
8天，李就能完成甲工作.此时张还余下乙工作（60-4×8）份.由张、李合作需要
（60-4×8）÷（4+3）=4（天）.
8+4=12（天）.
答：这两项工作都完成最少需要12天.
8. 一项工程，甲独做需10天，乙独做需15天，如果两人合作，他
要8天完成这项工程，两人合作天数尽可能少，那么两人要合作多少天？
解：设这项工程的工作量为30份，甲每天完成3份，乙每天完成2份.
两人合作，共完成
3× 0.8 + 2 × 0.9= 4.2（份）.
因为两人合作天数要尽可能少，独做的应是工作效率较高的甲.因为要在8天内完成，所以两人合作的天数是
（30-3×8）÷（4.2-3）=5（天）.
很明显，最后转化成“鸡兔同笼”型问题.
9.甲、乙合作一件工作，由于配合得好，甲的工作效率比单独做时快
如果这件工作始终由甲一人单独来做，需要多少小时？
解：乙6小时单独工作完成的工作量是
乙每小时完成的工作量是
两人合作6小时，甲完成的工作量是
甲单独做时每小时完成的工作量
甲单独做这件工作需要的时间是
答：甲单独完成这件工作需要33小时.
10. 一件工作，甲、乙两人合作36天完成，乙、丙两人合作45天完成，甲、丙两人合作要60天完成.问甲一人独做需要多少天完成？
解：设这件工作的工作量是1.
甲、乙、丙三人合作每天完成
减去乙、丙两人每天完成的工作量，甲每天完成
答：甲一人独做需要90天完成.
『捌』 怎样学好小学数学中的解决问题
教会孩子抽象思维 懂的把文字转化为情景。然后就是多做题 多看题 ，对读不懂的题 进行反复抄写，抄写的过程 就是读题的过程，初学者很重要的一个习惯。
『玖』 小学数学问题（初中的来答好些）
14(x+11y)=z
14(3x+4y)=z
7(4x+15y)=z
得出
2x=7y
7又4分之一天