小学数学奥赛时间

Ⅰ 小学奥数什么时间考试

学好奥数的五个守则 一：学的迟不如学的早，学的松不如学的扎实 孩子在上小学后就要抓数学的学习，一刻也不能放松，尤其是到了小学三、四年级时，除了学好课内的学习内容外，细心的家长一定要个给孩子报个奥数培训班，三年级是学奥数的最好时机，一二年级孩子的思维还没成长完全，还多东西不会主动去思考，三年级后孩子各方面都已经具备，如果能在奥数有所成就，可以说能确定孩子的终生数学思维。如果您孩子六年级才上，也没关系。您可以一步一个脚印的学习，不过这个时候你就得花比别人更多的精力去学习奥数，花更多的时间去练习奥数了。 家长们的还有一个误区就是只要跟着学，不管孩子学中国。其实如果那样的话还不如不学奥数，让孩子选择一个自己喜欢的爱好。既然学奥数，就得有所收获，而这个收获不是指培训班上老师所讲的所有题目，而是数学思维。即使您孩子非常聪明，在大班上上课的听课效率也最多只有陆0%，不过这就够了，接下来最主要的是培养孩子回去后复习和思考的习惯，这才是最重要的。 二：选择孩子自己喜欢的老师 无论如何，小学阶段老师对孩子的影响是巨大的，小孩子最喜欢的是夸奖，一个好老师能懂得孩子的心里，知道怎么去培养孩子的能力和兴趣，如果这时候选对老师，对孩子在枯燥无味的奥数学习中将大有帮助。所以适当时候可以把选择老师的主动权交给孩子，让他们自己去选择。 三：家长配合帮助孩子 这无疑是小学奥数中最重要的一点，因为孩子毕竟还小，很多东西还不能自己判断和学习，家长的重要性就体现出来了。有能力和能挤得出时间的家长不妨也学习一下“奥数”，这对提高孩子的学习兴趣、配合老师辅导孩子学习“奥数”从而快速的提高孩子的成绩和提升他们的解题能力很重要！小学和初中的数学题目，尤其是低年级的数学解题方法多用算术方法，讲题时一定要用孩子已经学习过的、能理解的、体会深刻的知识方法，不能凭主观就直接列方程，应该尽量用画线段图等算术方法讲解。“奥数”它本身是课外数学学习活动，“奥数”主要学的是它的解题思想，它并不是高深莫测但却是很有难度的东西。学习时间也都在课余，如果家长有能力配合老师辅导孩子学习是在好不过的了！注意：很多好的解题方法都是孩子自己想出来的，这时你一定要尊重他、信任他、鼓励他！学好数学离不开多做习题，但久而久之，一些孩子会对一些枯燥的习题产生厌恶感，这时家长一定要及时做孩子的思想工作，除了阐明学习数学的重要性外，还可以想些办法，诸如改变做题环境，你们可以组织几个孩子一起做“奥数”题，互相交流、互相比赛，适当给予一些物质奖励也未尝不可。注意：适当的户外运动，对启发孩子的思维、开拓解题思路有着意想不到的好效果。 四：选择性、针对性的做练习题 “题海无边，题型有限”。夸张一点说，小学奥数就一漆个知识点。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了，所以三年级的学习一定要注重基础，在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在三：5：二为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开始后要坚持每天做十道左右的题，开始时可以少做几个，但一定要保证所有题目都能弄懂。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时四0-陆0分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！ 五：良好的学习心态 这个是学习的重点，中国功的学习态度终究是只能学习怎么做这个眼熟的题目，而不是学习这个题目的数学思维和方法运用，所以如果你向学好数学，学好奥数，那么相信老师，每天做最少的题目但学习最多的方法运用！保持一个良好的学习态度是学习重点

Ⅱ 孩子什么时候开始学奥数比较合适

一般来说，孩子10岁左右学奥数是比较合适的，也就是读小学生三年级专左右。

三年级左右的属孩子，在学校学习过几年的小学数学，对数学有了一定的了解，也就有了一定的基础。但是学奥数的年龄并没有固定化，如果孩子对奥数有兴趣，早点去学也是可以的，在学习奥数这块也要征得孩子的同意，毕竟兴趣是孩子最好的老师。

(2)小学数学奥赛时间扩展阅读：

历史

1934年和1935年苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加，在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛，从此每年举办一次，至今已举办了52届。

奥数在中国

中国代表在数学奥林匹克上的成绩就像中国健儿在奥运会的成绩一样，突飞猛进，从40届到第43届，中国代表队连续四年总分第一。

人们的看法

有认为，表述为“数学奥林匹克竞赛”的简称应是“数学奥赛”。表述为“数学奥林匹克竞赛题”的简称应是“数学奥赛题”。表述为“数学模拟奥林匹克竞赛题”的简称应是“数学模拟奥赛题。

Ⅲ 时间问题（小学数学奥数题）

175小时，他多走了7.5分钟，求什么时候多走4.5分钟
7.5分钟=0.125小时，内4.5分钟=0.075小时
设第x小时后，正好
175.125/175=(x+0.075)/x （速率相等容）
解得x=105
7月29日加上105个小时是8月2号9点

Ⅳ 2011 成都小学数学奥赛竞赛时间是多少

2011年二月一日下午四点

Ⅳ 请问2019年奥林匹克数学竞赛是在什么时候，多久报名

数学竞赛流程：分为预赛，联赛，决赛。
预赛的时间在6月份，全国在校高版中生均可报名权参加，考试形式为笔试，试题难度略高于高考。
通过预赛的同学在9月初可以参加联赛，联赛的难度大于预赛。
在联赛过后，各省划线按排名获得一二三等奖（即省一、省二、省三），一等奖中靠前同学获得省队资格，代表所在省参加CMO（决赛）比赛，CMO是全国性比赛，金牌前60名左右进入国家集训队，集训队多次考试选拔后，有6人会入选国家队参加国际数学奥林匹克竞赛（IMO）。

Ⅵ 我想问现在都有什么小学数学奥赛，在哪里考以及时间等等消息！谢谢！

1、华罗庚金杯
初赛：2004年3月7日（星期日），由各学校组织进行。方式：通过收专看中央电视台CCTV7，CCTV少儿频道答属题。

决赛：2004年4月11日（星期日），由各区组织进行。方式：书面答题。

总决赛：2004年5月13—16日，由市组队参加。方式：书面答题、口试。

2、奥林匹克数学竞赛
地点不定
4月22日考
12题 按比率分配奖项
3、希望杯
第一试(预赛)：考查教学进度内现行中学数学课本里应掌握的内容，对知识和能力的考查并重，满分为 120 分 。考试时间为2007年3月18日(星期日)上午8∶30至10∶00。
第二试(决赛)：试题内容同第一试，但能力上比第一试有更高要求，满分为 120 分。考试时间2007年4月15日(星期日)上午8∶30至10∶30 。
4、陈省身杯
地址:万科都市花园马赛公寓 2B ( 和平区新兴路 58 号 )
5、奥星杯
6、可一杯

Ⅶ 小学生数学竞赛国奥赛2017年什么时候报名

人之初，性本善。
不写作业是好汉，
老师打你怎么版办？
拿着菜刀权和他干。
打不过怎么办？
下楼去请奥特曼。
找不到怎么办？
拿着M4和他干。
打不着怎么办？
拿着书包快滚蛋！
上课一排全睡，
考试全都不会，
成绩基本个位，
抽烟打牌都会，
打饭从不排队，
逃课成群结队，
短信发到欠费，
上街花钱干脆，
穿越如痴如醉，
地下忘记疲惫，
炫舞手鼓敲碎，
问道闭眼都会，
飞车百战不退，
魔兽砍人无罪，
垃圾学校万岁。

语文老师一回头、鲁迅甘为孺子牛
数学老师一回头、六元六次都能求
英语老师一回头、满口洋文跑全球
物理老师一回头、一根杠杆撬地球
化学老师一回头、二氧化碳变汽油
劳动老师一回头、破铜烂铁来走秀
体育老师一回头、黛玉也能踢足球
政治老师一回头、全班同学都梦游
美术老师一回头、蒙娜丽莎也风流
考试不翻书，简直是头猪
作弊不要慌，逮到就要装
生是中国人，死是中国魂
要我学洋文，死都不可能
抢饭不积极，智商有问题

Ⅷ 小学生应该什么时候开始学习奥数

新学期开始了，最近有不少的家长给我打电话，询问小学生从几年级开始学奥数好？对于这个问题，根据我多年的经验，我的回答是：小学生学奥数最好的年级是从三年级开始。理由如下：一、一二年级的儿童，因为年纪太小，理解问题非常单一，长时记忆能力不好；再加上不识字，不会简单的计算，大多数儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数班的学习，单靠家长的辅导或灌输，往往事倍功半，很容易挫伤儿童学习奥数的积极性，也会弄的家长疲惫不堪；因此，对于大多数儿童，我是不提倡过早的接触奥数的。但是也有例外，有部分儿童天生就对数字敏感，在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力，对于这些儿童，如果不适时进行一些数学教育，很显然是浪费天赋的，对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练。 二、三年级的儿童，因为经过学校中两年的学习，他们已经有一定的识字基础和数学计算能力；儿童对于数学的兴趣已经开始显现，理解问题和分析问题的能力也在增长，长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中，都会表现出极大的学习兴趣，对于知识的理解开始登上新台阶。当学习了一个阶段后，学习的信心都会有很大的提高，这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野，弥补了普通课堂上知识的不足，对于普通课堂上的知识，普遍有一种“一览众山小”的感觉，从而有效的提高了在校的学习成绩。 三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看，三年级是一个最重要的阶段。这里有各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等，尤其是各类典型应用题的特征和解题方法，那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础，对于整个数学学习都有着极其重要的作用。无怪乎有的奥数老师说，“如果学习奥数不学三年级的课程，你就很难真正走进奥数的殿堂”。从此，可以看出奥数课本三年级课程的重要。可以这么说：只从学习奥数三年级的课程起，你才是真正开始了学习奥数。 四、从学校中学生的发展规律来看，通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”，这是说，三四年级的学生，在这个年龄阶段，一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化，直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步，而有的学生会停步不前，更有甚者，一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象，这就会在班级中产生“两极分化”的现象，如没有有效的改正方法，很有可能就会导致那些“后进”学生，在整个学生时代都会“后进”。我提倡家长三年级时送学生学奥数，原因就是赶在学生产生“两极分化”之前，使那些学习好的学生更有进步，对那些即将要“后进”的学生，我们及时帮孩子一把，尽力的使他们不变的“后进”。在我多年的教学实践中，这完全是可能的，有很多的成功的案例。 通过以上的说明，各位家长就会很清楚了：无论从孩子的身体还是心理的发展上来说，还是从学生各种学习技能的形成上来说，乃至从奥数课本知识体系的建构上来说，三年级都是学习奥数最合适的年级，有条件让孩子学习奥数的，都不要错过了这个年级！ （转载）学习奥数的好处 奥数的学习从根本上促进学生的思维开发质量与速度。对于学有余力的学生，奥数是开发学生逻辑与抽象思维最好的课程之一，奥数强调的思考问题与解决问题的能力是学生在低年级时期最需要培养的素质与习惯。 数学来源于实际，并为社会实践服务。人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学，数学伴随着人的成长。它改变了你的思维方式，使你变得更聪明。

Ⅸ 小学数学奥林匹克是从哪一年开始的

国际数学奥林匹克简介:在中学里进行数学竞赛有着悠久的历史,一般认为始于1894年由匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什-罗兰而组织的数学竞赛.而把数学竞赛与体育竞赛相提并论,与科学的发源地--古希腊联系在一起的是前苏联,她把数学竞赛称为数学奥林匹克.20世纪上半叶,不同国家相继组织了各级各类的数学竞赛,先在学校,继之在地区,后来在全国进行,逐步形成了金字塔式的竞赛系统.从各国的竞赛进一步发展,自然为形成最高一层的国际竞赛创造了必要的条件.1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议,并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学（International Mathematical Olympiad 简称IMO）,当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加.以后每年举行（中间只在1980年断过一次）,参加的国家和地区逐渐增多,目前参加这项赛事的代表队有80余支.我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年.
经过40多年的发展,国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化,有了一整套约定俗成的常规,并为历届东道主所遵循.
1、 目的:激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；
促进各国数学教育的交流与发展.
2、时间:每年举办一届,时间定于7月．
3、主办:由参赛国轮流主办,经费由东道国提供.
4、对象:参赛选手为中学生,每支代表队有学生6人,另派2名数学家为领队.
5、试题:试题由各参赛国提供,然后由东道国精选后提交给主试委员会表决,产生6道试题.
东道国不提供试题.试题确定之后,写成英、法、德、俄文等工作语言,由领队译成本
国文字.
6、考试:考试分两天进行,每天连续进行4.5小时,考3道题目.同一代表队的6名选手被
分配到6个不同的考场,独立答题.答卷由本国领队评判,然后与组织者指定的协调员
协商,如有分歧,再请主试委员会仲裁.每道题7分,满分为42分.
7、奖励:竞赛设一等奖（金牌）、二等奖（银牌）、三等奖（铜牌）,比例大致为1：2：3；约
有一半的选手获奖.各届获奖的标准与当届考试的成绩有关.IMO不是队与队之间的
比赛,所以没有团体奖,但各代表队都非常重视团体总分所处的名次,从近年来的情况
看,实力较强的是中、俄、美、德、罗等国家.

Ⅹ 小学数学奥林匹克是从哪一年开始的

国际数学奥林匹克简介:在中学里进行数学竞赛有着悠久的历史，一般认为始于1894年由匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什-罗兰而组织的数学竞赛。而把数学竞赛与体育竞赛相提并论，与科学的发源地--古希腊联系在一起的是前苏联，她把数学竞赛称为数学奥林匹克。20世纪上半叶，不同国家相继组织了各级各类的数学竞赛，先在学校，继之在地区，后来在全国进行，逐步形成了金字塔式的竞赛系统。从各国的竞赛进一步发展，自然为形成最高一层的国际竞赛创造了必要的条件。1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学（International Mathematical Olympiad 简称IMO），当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。以后每年举行（中间只在1980年断过一次），参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。
经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。
1、 目的:激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；
促进各国数学教育的交流与发展。
2、时间:每年举办一届，时间定于7月．
3、主办:由参赛国轮流主办，经费由东道国提供。
4、对象:参赛选手为中学生，每支代表队有学生6人，另派2名数学家为领队。
5、试题:试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。
东道国不提供试题。试题确定之后，写成英、法、德、俄文等工作语言，由领队译成本
国文字。
6、考试:考试分两天进行，每天连续进行4.5小时，考3道题目。同一代表队的6名选手被
分配到6个不同的考场，独立答题。答卷由本国领队评判，然后与组织者指定的协调员
协商，如有分歧，再请主试委员会仲裁。每道题7分，满分为42分。
7、奖励:竞赛设一等奖（金牌）、二等奖（银牌）、三等奖（铜牌），比例大致为1：2：3；约
有一半的选手获奖。各届获奖的标准与当届考试的成绩有关。IMO不是队与队之间的
比赛，所以没有团体奖，但各代表队都非常重视团体总分所处的名次，从近年来的情况
看，实力较强的是中、俄、美、德、罗等国家。
8、主试委员会:主试委员会由各国的领队及主办国指定的主席组成。这个主席通常是该国的
数学权威。主试委员会的职责有7条：
1）、选定试题；
2）、确定评分标准；
3）、用工作语言准确表达试题，并翻译、核准译成各参加国文字的试题；
4）、比赛期间，确定如何回答学生用书面提出的关于试题的疑问；
5）、解决个别领队与协调员之间在评分上的不同意见；
6）、决定奖牌的个数与分数线。赞同0| 评论