生活数学大爆炸小学

『壹』 生活数学大爆炸怎么样

数学专业只知道是费曼路径积分，应该是表示湮灭过程的，单是下面的积分就要用到3,4种数学变换，但我的拉普拉斯变换才刚选修，要说能解出来那我是骗人。

『贰』 求小学三年级生活数学竞赛试题

001颜色速记：玩家找到NPC答题，NPC会随机出现一句诗歌，诗歌中每个字各有颜色（颜色只有四种，分别为红、黄、蓝、绿）。玩家需要根据诗句中每个字的顺序，选出排序正确的颜色选项。

002巧计倍数：玩家点击NPC答题，NPC会考玩家一个数字到另一个数字之间某个数的倍数(玩家只需输入1个答案即可)。

003趣味数学：玩家点击NPC答题，NPC会出一道数学应用题来考玩家。

数据推理：根据数列通项公式产生随机产生连续的4个数字，然后让玩家猜紧跟着的一个数字是多少

004给你两个桶,一个3升,一个4升,要你取来2升水,怎么办??

答 1：3升满水，倒入4升．再满水再倒入4升．满了之后3升桶里就剩2升了
3＋3-4＝2

2：4升满水倒入3升，3升桶清空．把4升桶中剩下的1升倒入3升桶．4 升桶加满再倒入3升桶，满了之后4升桶里自然就剩2升了．

005九树十行问题 春分 艳阳暖，园中植树忙；每行栽 三株 ，九株栽十行；种法有多样，请你试试看。

006门票问题某公园的门票是每位10元，20人以上（含20人）的 团体票 8折优惠。当不足20人时，多少人买20人的团体票才能比普通票便宜？

0071.八刀。2.车印。3.互盼。4.手算。5、中途。6、查账。7、弯路。8、再见了，妈妈。9、 五分钱 。10、大同小异。11、员。12、边搬边数。13、不带零头。14、 失去联络 。15、并肩前进。16、 老地方 见。17、医生提笔。18、五四三二一。19、各份一样多。20、考试不作弊。

答案1.分解。2.轨迹。3.相等。4.指数。5、半径。6、 对数 。7、曲线。8、分母。9、半角10、相似 。11、圆心。12、运算。13、整数。14、线段（断）。15、平行。16、 原点 。17、 开方 。18、倒数。19、 平均数 。20、 真分数 。

008 100米冲刺 甲和乙比赛100米冲刺，结果，甲领先10米到达终点。乙再和丙比赛100米冲刺，结果，乙领先10米取胜。现在甲和丙作同样的比赛，结果甲会领先多少米呢?

答案：如果你的答案是"甲领先20米取胜"，那就错了。甲和乙的速度之差是百分之十，乙和丙的速度之差也是百分之十，但以此得不出结论，甲和丙的速度之差是百分之二十。 如图所示，如果三个人在一起比赛，当甲到达终点时，乙落后甲的距离是100米的百分之十，即10米;而丙落后乙的距离是90米的百分之十，即9米。因此，如果甲和丙比赛，甲将领先19米。

009 哥俩谁赢 兄弟俩进行100米 短跑 比赛。结果，哥哥以3米之差取胜，换句话说，哥哥到达终点时，弟弟才跑了97米。 兄弟俩决定再赛一次。这一次哥哥从 起点 线后退3米开始起跑。假设第二次比赛两人的速度保持不变，谁蠃了第二次比赛?

答案：有人可能会认为第二场比赛的结果是平局，但这个答案是错的。 因为由第一场比赛可知，哥哥跑100米所需的时间和弟弟跑97米所需的时间是一样的。因此，如图所示，在第二场比赛中，哥哥和弟弟同时到达AB线，而在剩下的相同的3米距离中，由于哥哥的速度快，所以，当然还是他先到达终点。

010 两只 手表 问题 我在同一时间开了两只手表，后来发现有一只手表每小时要慢2分钟，而另一只手表每小时要快1分钟。我再次去看表时，发现走得快的那一只表要比走得慢的那只表整整超前了1小时。试问:手表己经走了多少时间?

答案：一只手表比另一只手表每小时快3分钟，所以经过20小时之后，它们的时差为1小时。

011 6匹 马拉 着一架 大车 跑了6里，每匹马跑了多少里？6匹马一共跑了多少里 答： 6里，36里；

012 一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有3只猫，请问房里共有几只猫？

答：4只

『叁』 湖南小学生活数学创新设计大赛一等奖有用吗

湖南工学院是经教育部批准，由原湖南建材高等专科学校（创办于1978年）与原湖南大学衡阳分校（创办于1975年）合并组建的一所公办全日制普通本科高等学校，行政隶属于湖南省教育厅主管。学院定位为：立足湖南，面向全国，以工为主，工、经、管、文、理多学科协调发展，具有较强的科技服务能力，培养高素质应用型人才的本科院校。 学院现有三个校区，占地1440.96亩，校舍建筑面积40.66万平方米。在籍本、专科学生15000多人。教职工1100余人，专任教师中正高职称67人，副高职称208人，博、硕士（生）400余人。有一批获得全国优秀教师、全国优秀教育工作者、湖南省普通高校教学名师、享受国务院特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、湖南省新世纪121工程人才、省政府院士专家咨询委员会专家等荣誉的高水平教师。 设有机械工程系、电气与信息工程系、计算机与信息科学系、建筑工程系、安全与环境工程系、经济与管理系、材料与化学工程系、外语系、思想政治理论课教学科研部、基础课教学部及成人教育部。教学仪器设备总值8000多万元，图书馆馆藏纸质图书近130万册，电子图书近93万种。 注重学科专业建设，创新人才培养模式，逐步形成了有较强实力的机械与自动化类、电气与信息类、管理与安全类以及建工与材料类专业群，其中国家级特色专业1个，省级特色专业1个，省级重点专业5个。有校外实习基地77个，校内实习工厂1个，各类实验室120个，其中省级优秀实习教学基地11个，省级基础课示范实验室3个，省级实践教学示范中心3个，省级产学研合作示范基地3个。有省级教学团队3个，省级优秀教研室4个。获国家级精品课程1门，省级精品课程8门。教师出版著作、教材50多部。2007年以来，我院学生在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、机械设计创新大赛和英语演讲比赛中获奖100余项，其中全国一等奖4项，二等奖5项，省级特等奖1项，一等奖9项。 注重科学研究和教研教改，设立了6个研究所、4个科技公司。2007年以来，学院获得省级以上科研课题300余项；省级以上科研成果奖励30多项；在省级以上刊物发表学术论文2000余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录98篇、人大报刊复印资料收录30余篇。获省级以上教研教改立项课题40余项，省级以上教学成果奖12项。 注重校企合作，推进国际合作。以湖南工学院董事会为平台，以国际交流与合作为重点，分别与大亚湾核电站、三一重工、南方水泥、美国北亚利桑那大学（NAU）、中国对外友好合作服务中心等单位建立了长期稳定的合作关系，形成了鲜明的办学特色。近年来，学院先后获得“湖南省文明高校”、“首届全国优秀高等教育研究机构”、“湖南省普通高校优秀教务处”、“湖南省毕业生就业工作先进单位”、“湖南省普通高校科研管理工作先进集体”等荣誉称号。 奋进中的湖南工学院，秉承“无私奉献、开拓进娶睿智圆融、追求卓越”的办学精神，以酃湖校区的园林化、生态化、数字化建设为基础，以学科专业建设为龙头，以特色人才培养模式改革为重点，以校企合作、服务社会为突破口，坚持走“内强基础，外扩影响，办出特色，科学发展”之路，努力为加快湖南新型工业化建设进程，促进经济社会和高等教育事业发展做出新的贡献。
追问：
······这些我在网络就找得到 我是要我问的问题的答案啊！！！

『肆』 一个小学数学题求助

3千克梨和3千克苹果共花56.4元

3千克苹果和1千克梨共花了44.4元

小刚多用了：专56.4-44.4=12元
是因为多买了3-1=2千克梨
每千克梨：属12÷2=6元
每千克苹果：（44.4-6）÷3=12.8元

『伍』 那个3天读完小学，10岁上大学的神童苏刘溢，如今怎样

“天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。”这就是《孟子·公孙丑上》中揠苗助长典故的由来。在很多“神童”的身上，其实人们都会有揠苗助长的忧虑，诚然小神童们有高于同龄人太多的聪明才智，但他们是否真正适合跳级的超龄教育，始终是天才儿童教育中的重要议题。

如今苏刘溢也有20岁了，可网络上新闻上都再难找到他的消息，曾经的天才光环慢慢消失，不由得让人有些惋惜。有教育学家表示，与其操之过急地培养神童，不如让他们拥有一个美好的童年，不要让更多的天才儿童耽搁在不适合的教育方式中，最终只能落得个“伤仲永”的结局。

『陆』 求小学数学在生活中的应用的论文！！急！！

数学生活应用小论文
在小学低年级我对数学的概念只是那些枯燥的公式，乏味的计算过程，但是从我经历了几件件事情让我有了新的认识：数学在生活中处处可见，还有在做出一道有难度的题会很高兴，即使没有做出来也会从中看到不足，改正，学习会收获新的知识。
比如说爷爷和我一同乘车去少年宫，我们坐的是七路车，刚好一路车和我们一起发车。爷爷看着窗外的公交车，突然笑着对我说：“我出道题考考你好不好？”
“可以”我胸有成竹地回答道。
“你听好了七路车每隔五分钟发一次车，一路车每隔七分钟发一次车。，多少分钟这两路再同时发车？”爷爷说。
稍待片刻，我说：“爷爷，你这个问题不对，在两路车应该在同一个地方发车。”
“哦，我出的题不严谨，数学就要有严谨的态度。”爷爷说。
我想了想，便脱口而出：“这道题应该是求每一辆车相隔的发车时间的公倍数，五和七是互质数，最小公倍数是他们的乘积，5×7等于35分钟。”
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
还有一件事让我记忆犹新。
我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。
我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。
作为即将跨世纪的中学生，我们不仅要学会数学知识，而且要会应用数学知识去分析、解决生活中遇到的问题．这样才能更好地适应社会的发展和需要。也要了解数学的起源，根本。
很多人都以为阿拉伯数字是阿拉伯人发明的,可是我一直对他很怀疑,果不出我所料,今天数学课上老师介绍了阿拉伯数字的真正的来历.原来这是一个误会!阿拉伯数字真正的发明者是印度人,因为当时阿拉伯人的航海业很发达 ,他们把数字从印度传到了阿拉伯,欧洲人从他们的书上了解了这种简便的记数方法,就认为是他们发明的,所以称它为阿拉伯数字,后来这个误会又传到了中国.
最后,我很想对印度人说:"谢谢你们给我们人类带来了这么大的方便,就因为这样,我很喜欢数学.不仅数字王国很神奇,而且数学的历史知识更是丰富。

『柒』 小学数学与生活实际相结合的意义

长期以来,数学在小学生心目中是枯燥无味的,也导致有的小学生为了考出好成绩,学习数学竟机械记忆的方法,这其中有各种原因,作为小学教师其教法也有很大一部分原因。
将小学数学生活化可以让人耳目一新,增强了学生的亲和感。在实践中, 生活化 这一理念衍生出许多令教师们困惑的问题,比如数学学习一定得经历由生活而抽象的过程吗?生活情境成为分散学生注意力、干扰学生数学学习愿望的因素怎么办?如何才能使数学生活化成为促进学生学习质量提高。

『捌』 一道小学数学题

最中间线段的两个端点——这两个点都只有一个，而1也是奇数，故有此答案。

『玖』 小学数学生活化课堂教学案例分析怎样写

小学数学不是枯燥的教学,应该是一种生活化教学,在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。
教学片断 ：
师：同学们，大家喜欢旅游吗?如果要到岛上去旅游需要乘坐什么交通工具呀?
生：喜欢,到岛上去玩要坐船.
师： 大家回答的很好,可是现在老师遇到了一个问题:“有24个人想去岛上玩,每条船限乘4人,需要租多少条船? ”大家先分析理解题意然后帮老师解决。
生：限乘4人,就是说每条船最多只能坐4个人,坐多了就会有危险。
生：24个人,可以每四个人分一组,一共可以分6组。
师 ：“好！同学们是怎么想的?
生：共有24个人，每4人租一条，求需要租几条船，就是看24里面有几个4，有几个就租几条船 。
师：大家说的很对，就像同学们说的，24里面有6个4，就租6条船。
案例分析：
《新课程标准》指出：数学来源于生活，我们的日常生活中处处有数学 。所以，特意设计了一节《平均分》的实践课。通过谈话创设学生喜闻乐见的情境，把平均分的活动与生活实际紧密的联系在一起，让学生学习有生命的数学，极大地调动了学生学习数学的兴趣，学生积极主动地参与学习过程，在自主探究、合作交流的过程中解决生活中的实际问题，即让学生学到了平均分的知识，又培养了学生解决生活中实际问题的能力。
这节课，就是从现实世界中寻找生活素材。在以上的教学片断中，通过创设学生喜闻乐见的生活情境，同时提出生活中所遇到的实际问题，将学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间。然后通过说一说、想一想、算一算等实践活动，让学生感到数学就在他们身边，生活中处处有数学。在课堂教学中引入生活中的实例，极大地提高了学生学习数学的兴趣 ，有效提高了课堂教学的效率，使小学数学成为一种生活化的教学而不再是枯燥的教学。
数学教学如能创设具体的生活情景引入生活中的鲜活实例，非常有利于提高学生的学习效率，使学生发现数学就在身边，让学生认识生活中处处有数学，生活真有趣，数学真有趣。现实生活中遇到的实际问题常常是整合着各类信息而综合显现的。我们可以将其引入课堂，让学生在接近实际情境的实践活动中去解决数学问题。
这个教学片断，通过情境的创设和问题的出现，让学生运用学过的知识解决生活中的问题，使学生感知数学与生活的关系，懂得了数学的价值，旨在提高他们运用所学的数学知识解决生活中实际问题的能力，使数学这门学科来源于生活，服务于生活。