小学体育微课ppt五步拳视频

① 什么是体育微课

体育微课属于微课的一种，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。

微课主要特点有：

1、教学时间较短。

2、教学内容较少。

3、资源容量较小。

4、资源组成/结构/构成“情景化”。

5、主题突出、内容具体。

6、草根研究、趣味创作。

7、成果简化、多样传播。

8、反馈及时、针对性强。

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微课适应范围

微课广泛应用于学前教育、基础教育、特殊教育、职业教育、高等教育、继续教育等的学习、教学及研究活动。在各级各类教育教学活动中，按照学科特点适当地运用微课，可以实现师生角色的轮换、教与学场所的轮换、教与学内容的轮换、教与学过程的轮换。

微课应用环境

微课支持O2O学与教活动，适应不同平台、不同网络、不同工具、不同环境的应用。同时，支持非线性结构化、连续不间断、无处不在的“漫游式”碎片化学习模式。

碎片化、结构化、可视化、非线性的微课学习资源，为互联网+学与教提供便利，具有定位准确，搜索快速，传输及时等优势。跨平台、跨网络与开放的结构，为微课的应用带来低成本与高效益。

微课适应对象

学生者是微课的第一使用对象、教师是微课的第二使用对象、家长与市民是微课的第三使用对象。微课适应学生主动学习的需求，碎片化、可视化、非线性、结构化的特征，适应降低认知成本与学习负担的核心价值追求。

微课研发导向

师生同是微课的创作者，也是微课的消费者。传统与现代的技术同时支撑微课的制作。在信息技术支持下，运用一般的音视频录制工具，结合有效的教学设计与配套课件（软件工具、教具等），就可以方便地创作微课。

同时，也可以根据教学内容与设计的要求，转换为数学模型开发配套的软件，并按照微课的结构要求封装为微课，充分展现学与教强的体验性、交互性、还原性、可视化。

② 三步上篮微课ppt

三步上篮是在篮球规则允许的范围内做出的合法的篮球技术动作。所谓三步专就是上篮篮球出手属前最后的三步，第一步就是持球点前那一步，第二步是持球点后的第一步，第三步是第二步完了再跨一步上篮。这就是所谓的标准的三步上篮。 一、特别说明 步，指的是行走或跑动时脚与脚之间的距离。也就是第一次脚在地时不能算为一步，脚有四次着地的只有3步。 二、步骤 第一步：运球后跳起（双脚离地）接球单脚落地，此时落地的脚为中枢脚，或双脚跳起（离地）接住传球单脚落地，此时落地的脚为中枢脚。这两种情况，一种是运球后的三步上篮，另一种是接住传球后三步上篮。 第二步：跳起中枢脚后非中枢脚（规则中说的“一脚”）落地。 第三步：跳起非中枢脚（规则中说的“一脚”）后球出手后落回地面 注意：这里不特指左脚或右脚为中枢脚，实践中左脚作中枢脚也行，右脚作中枢脚也行，确定中枢脚后另一脚便是非中枢脚了。

③ 如何录制PPT的微课

以WPS 2019版本为例：

关于如何录制PPT的微课，可使用WPS2019中已自带的「屏幕录制/演讲实录版」功能来完成操作：权

操作步骤：

1）打开其中一份「演示（ppt）」文档；

2）点击「特色应用-屏幕录制/演讲实录」；

④ 如何利用ppt的录课制作微课，具体的操作过程怎样

思路!做PPT最需要的就是思路。

自认做PPT我已经是很高很高的高手了(自恋中...),做了8、9年,技术上没有任何问题,可是每次在做新PPT之前,还是很头痛!

头痛的东西很多:思路,架构,版面,色调,详略,图片等等.
但感觉最有用也是最头痛的就是思路.

由此,根据我的经验,我认为做PPT的流程应该是:

1、最开始什么都不要想,不要去查资料,也不要接触电脑,而是用笔在纸上写出提纲,当然,能简单的划出逻辑结构图最好了.越细越好.

2、打开PPT,不要用任何模板,将你的提纲按一个标题一页整出来.(过去我就总是追求完美,首先搞摸板,花掉半个多小时,做的过程中不满意又修改,做完后又修改,甚至最后完全推翻----伤神费力耗时!!)

3、有了整篇结构性的PPT(底版/内容都是空白的,只是每页有一个标题而已),就可以开始去查资料了,将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来,稍 微修整一下文字,每页的内容做成带"项目编号"的要点.当然在查阅资料的过程中,可能会发现新的资料,非常有用,却不在你的提纲范围中,则可以进行调整, 在合适的位置增加新的页面.

4、看看PPT中的内容哪些是可以做成图的,如其中中带有数字、流程、因果关系、障碍、趋势、时间、并列、顺序等等内容的，全都考虑用图画的方式来表现。 如果有时候内容过多或实在是用图无法表现的时候，就用“表格”来表现。实在实在是不行了，才用文字说明。所以，最好的表现顺序是：图--表--字。这个过 程中图是否漂亮不要在意，“糙”点没关系，关键是你用的图是否准确。

5、选用合适的母版，根据你的PPT呈现出的情绪选用不同的色彩搭配，如果觉得office自带的母版不合适，自己在母版视图中进行调整，自己加背景图、 Logo、装饰图等。其实关于母版颜色的选择，这么多年，我也一直没有研究透彻，据说不同的颜色会给人带来不同的感情冲击，专业的书讲的都是些狗屁理论， 不就是情绪吗？我就按自己的情绪来定了。当然，如果是有公司自己的标准模版，就不用费这些工夫了，直接用之。

6、在母版视图中调整标题、文字的大小和自体，以及合适的位置。

7、根据母版的色调，将图进行美化，调整颜色、阴影、立体、线条，美化表格、突出文字等。注意在此过程中，把握整个PPT的颜色不要超过3个色系！否则你的PPT就显得特别乱而且“土”！

8、美化页面，看看哪里应该放个装饰图，图片可以从网上找，建议用GOOGLE的图片搜索（用英文最好），装饰图的使用原则是“符合当页主题，大小、颜色不能喧宾夺主！”

9、最后在放映状态下，自己通读一遍，哪里不合适或不满意就调整一下，修改错别字！

10、你以为这就完了吗？？没有！注意错别字！（上一步你已改过了，但不够！你自己做自己查的正确率并不高），你知道吃饭的时候，饭里有只苍蝇是什么感觉吗？就是看PPT时看到错别字时的感觉！而且读者一般是老板或客户，会非常怀疑的专业精神和工作态度，前面99%的工作已经做的非常不错了，但你的给读者印象却可能毁于这1%的失误上！因此，将PPT给你的同事或者朋友检查一下，如果文件很重要，建议给2-3个同事检查。

密技真言：

尽量用1种字体，最好不要超过3种
PPT的灵魂----“逻辑！”
PPT的恶心----“错别字等于苍蝇”
3色原则：“不要超过3种色系”
6字解码：“大化小，小化图”----提纲时，用逻辑树尽量将大问题分解成小问题，小问题用图表现。
12字真言：“能用图，不用表；能用表，不用字”
只要掌握如上原则，PPT肯定不会很“糙”或“土”，而且具有专业精神！

⑤ 微课制作中怎么把ppt与mp4结合在一起

将MP4用视频转换抄工具转换成袭WMV格式的视频，然后插入到PPT中就行了。
视频转换工具很多，比如下一个“维棠”视频下载软件也可以转换，很容易。
插入方法：插入----影片-----文件中的影片----，当然，你也可以用控件插入。

⑥ 体育教学如何制作微课，包括什么内容

体育课的微课抄可以很多方式的。
比如用拍摄的方式，把上课内容拍下了，后期配上声音讲解和文字说明；
或者用PPT的方式，制作比较好的PPT配上语音，效果也不错‘
还有的内容拍摄和PPT不好表现，可以用动画方式来表现和说明。
总之只要能表现出课程内容，什么方式都可以。

⑦ 怎么制作微课视频

1、第一步将音频AMR格式转换为WMA或AVI格式
由于在录制微课过程中，只录制了画面，却忘记了录音，当时幸好用手机录了音，首先需要将手机录音配置到微课录像中，需要使用软件会声会影 9 ，由于手机录音格式为AMR,而会声会影 9无法导入该格式音频，故首先需将AMR格式转换为WMA或AVI格式。打开暴风影音软件，打开AMR手机录音文件，在屏幕中右键，选择视频转码/格式转换，选择“流行音乐格式WMA”即可。
2、第二步WMA手机录音配置到微课录像中
1） 打开会声会影 9 ，在窗口最下部“将视频素材拖放在这里”中右键，选择“插入视频”，指向微课录像文件即可导入。若原始视频中还还有部分不需要的音频，请删除，可通过在视频文件右键，选择“分割音频”，分离出的音频自动放置在“声音轨”中，可右键删除该音频。
有时候需要将录像的前面或后面删除，先在时分秒对话框中精确设置裁剪位置，然后利用屏幕中间的“向右”、“向左”箭头设置起始点和终止点，即可按照要求进行裁剪。当需要将一段录像分割为多段时，可利用“剪刀”工具，程序将划分出一段，其起始点为最左端，终止点为飞梭栏。
2）点击音频，点击“音频视图”，在窗口最下部右键，插入音频/到声音轨，指向WMA手机录音即可。有时候需要将音频的前面或后面删除，同理可按照上面裁剪录像的方法进行操作。
3）将WMA手机录音配置到微课录像中的重要一步，就是保证手机录音与微课录像的同步性，可通过屏幕下方中手机录音与微课录像的时间轴线一致即可，保证手机录音的起始时间点与微课录像的起始时间点相同。
4）点击“分享”/“创建视频文件”，即可输出WAV格式的视频文件。注意会声会影 9输出WAV格式的视频文件时等待时间较长。若想在输出视频文件之前查看视频效果，只需保存上述操作生成的文件（格式为VSP），再点击播放按钮即可查看效果。
5) 若未完成“分享”/“创建视频文件”，微课视频与手机录音分别在不同轨道上。此时若想将视频和音频分割为很多段，且保持两者的同步性，操作上较难，需要保持每段视频和音频的起止时间都相同，工作量较大。建议待完整输出视频文件后，在输出视频文件上进行分段操作。

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3、将微课录像分割为多段，而且在各段之间增加PPT字幕，以说明上下段之间的关系。
1）选择视频轨中的视频图像，设置好本段的起点与终点，点击“剪刀”工具，程序将划分出一段视频。注意为了保证音频与视频的同步，对声音轨中的音频也需要采用相同的操作，因此需要精确记住前面视频段的起点与终点时间。
4、可以实现画中画
在操作过程中细心的网友可能看到有一个覆叠轨。会声会影支持把两段视频覆叠起来，从而实现画中画效果，就像我们在电视中看到的右下角电视台台标一样。
仅需点击覆叠轨，右键插入视频即可。
5、可以实现在各视频之间插入静态图片
若视频轨上已有两段视频，可在该轨上右键，插入视频文件，然后按住鼠标左键，拖动静态图片至指定位置即可，还可通过拖动静态图片的左右时间边界，控制图片的播放时间。
6、使用会声会影 9需注意的其他问题
1）当编辑完成VSP格式的文件后，不要移动该文件引用的所有内部文件，否则，重新打开该VSP格式文件时，提示加载失败。
2）当某段视频配置有相应的音频时，单独点击视频或音频时，只显示自身效果。当选择两者时（只需在空白处点击，保证时间轴竖向线与两者均相交即可），可显示两者的综合效果。
3）当视频中的音频分割出来后，视频为一行，音频为一行，两者在时间轴上有严格的对应关系，当视频轴中插入了一段新的视频后，原先的对应关系就错乱了，需重新手工排序，为了减小工作量，可充分利用软件提供的复制和黏贴功能。比如像在两端视频中插入一段新的视频，可在屏幕右侧下拉菜单中选择视频项目，导入需要插入的新视频，然后左键按住，将其拖动到指定位置即可。同理，想在两段图片或音频之间精确插入相应内容，也可按照上述操作执行。
4）当需要为某段视频配置音频或字幕时，为了避免两者之间对应关系的调整产生的麻烦，建议将整个视频划分为独立小段，然后在各独立小段中单独合成视频与音频（或字幕），最后将各段连接起来即可。
5）若想将视频轨中的某段视频直接原位到对应的覆盖轨中，制作画中画，只需向下拖动即可，但发现两者并不同步，如何让其同步？可充分利用软件提供的复制和黏贴功能。

⑧ 录制微课怎么主画面为ppt讲解，右小角小屏显示教者状态

方法1：
录屏软件录制PPT，同时用录像机或摄像头录讲课人画面，结束后把这两段视频调入视频编辑软件，把讲课人画面设为画中画并调整好大小，最后再输出视频保存即可。
方法2：
使用专门的微课录制软件，可以在网上找一下，有的可以做到，不过许多软件都是收费的。

⑨ 如何利用ppt的录课制作微课，具体的操作过程怎样

一、准备：

1、首先，把PPT课件全程浏览一下，估计一下各个幻灯片所用时间，讲课的中心点及重点在什么地方，应花多少时间。

2、开始录制前要注意房间的安静程度，声音效果，光线效果（如果是晚上录制要注意使用台灯进行光线调节，尽可能把光源对准自己脸部）。

3、工具准备：录屏软件+电脑+麦克风，如果需要录制人出镜还需要摄像头。

4、打开幻灯片（PPT课件）时，在安装了Camtasia Studio之类的录屏软件之后，课件都会出现摄像功能，请认真检查一下，上面的栏目中的摄像与声音图标是否变为黄色，如果是就说明摄像与声音按纽已开启，如果没有，则点击图标成黄色即可。这样，微课这时就处于准备录制状态。

二、开始录制：

1、点击栏目最前的圆点录制图标。进入真正的录制状态了。这时一般在电脑的右下角会有一个提示，可以再次检查一下，声音信号的大小强弱，在此处可以作一定的调节。如果点击录制按纽，这时就开始录制了。

2、接下去，就是自己对着课件按照自己的设计进行讲解，一定要注意讲解时的语态和神态，这个可以一步一步地练习，到以后就会比较自然，语言的口语化比较重要。

3、在录制过程中如果出现了语误或其它差错，可以接着前面正确的再讲过去，中间没有必要停下来再录，在后面的编辑过程中可以对误处进行剪切，只要后面一直接着录制下去就可以。

三、录制后的处理：

最后，当自己需要录制的内容讲述完毕，只要按一下电脑上的F10就可以了。之后，桌面会出现一个对话框，点击保存或编辑，就可以做下一步的工作。如果保存，一般会在Camtasia Studio自动生成的文件夹里。如果是继续编辑则就进行下一步的文件编辑工作了，可以对视频进行进一步的编辑。

⑩ 《小学（初中）体育"教与学"微课展播）》这门课，几个微课中哪一个教学手段或哪一个观

分类体育教学方法与应用
中国
体育是体育教学的教学方法在组织中最灵活的部分。随着现代体育教学方法，教学内容和范围不断扩大的难度增加，体育教育的方法也不断的创新和发展，这涉及到如何在体育教学方法分类的问题。按类别

体育教学方法

之一，体育教学方法的属性，教学实践为基础的体育生产和创造了多种教学方法，功能及特点，被分割和分类，并建立一定的顺序和教学方法形式。按照一定的顺序和体育教学方法体系进行分类，帮助体育教师在教学实践中更有效地需要选择和运用体育教学方法，教学理论和实践方法，灵活有效的一般和特殊的方法来区分运用创造性工作的教学方法，以提高艺术和技术水平的教学，提供了一定的理论依据。

然而，由于对体育教学方法的复杂性，多样性，很难找到他们的完整分类的统一的逻辑基础。一般情况下，体育教学方法的分类必须反映的体育教学目标的各个方面。要完成体育教学，提高学生的体质，传授体育“三大基地”，培养青少年良好的思想，我们的目标意志，品质和人格发展等方面。据体育教育目标，体育教学方法的要求分为四类：一，体育教学的教育方法;二是要掌握体育知识，技能，教学方法;三是体育锻炼的方法体育;四是发展体育教育学生个性的方法（见表）：

中国体育教学的教育方法

说服法，示范法，评价方法，激励法

中国在体育教学方法

解释法律和示范法，法律和完全分解，预防和纠正错误的方法，电子教学

中国体育教学的实践方法

重复练习法，变换练习法，重复法，游戏练习法，比赛练习法

中国体育教学的个性学生

命令式教学的发展，发现方法，启发的方法感应方式，以法国为首，激励法，指数法，程序教学法

2综合运用上述教学方法

体育教学方法，都有其主要的功能，但它的功能是多方面的，往往互相渗透，在所有方面发挥作用。各种方法既有优点，也有在实际使用中的局限性，必须互相学习，互相。体育教学方法不是单一的，一成不变的，它是客观的，具体的，继承，时代特征，必须综合各种体育教学方法的使用。在具体使用的体育教学方法，应注意以下三点：

1，根据目标运动，自然的教学和学生的年龄和其他运动的情况下，选择教材的特点和教学方法。教体育课只能有一个教学方法，也可以是教学方法，其他的教学方法为辅。有经验的体育教师，经常与教学的过程中，适当地运用多种教学方法，使教学跌宕起伏，生动活泼的过程中，取得了良好的效果。

2，无论使用何种运动的教学方法，要特别注意对学生的学习起到主机和体育教师主导作用的作用;必须使用启发式废止注入。启发式教学，要求学生为学习的主人，还有人有意识的活动，根据学生的年龄特点是好，千方百计地激发学生的学习动机和运动。启发式反对注射，这是无视学生的学习积极性，不相信学生一味硬性灌输，强迫学生练习亡，极不利于学生的健康成长，应该坚决拒绝。

3，要创造性地运用体育教学方法。人们常说，教无定法，运用之妙，即心脏的。爱因斯坦说：“每一个方法，如果没有一个充满活力的精神，在最后，但背后是笨拙的工具。”可见，体育教师采用的教学方法必须有创意。