① 如何教小学生写作文
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。学生的作文是语文学科的重要标
志，作文教学的效果如何，对于学生今后的学习生活有着重大的影响。小学语文教学大纲明确
规定：作文教学既要培养学生遗词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物的能力。这
两种能力必须从低年级就注意培养。因此，加强作文基本功的早期训练，是一个非常有值得探
究的重要问题。
首先，要激好和培养学生写作的兴趣。
1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感，扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向。
让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻，也不是搜集或编造重大的或离奇的故事。作文不
过是用笔来说话，用明折晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情。
2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣。
成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在
推动力量。成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学。
对于绝大多数人生观、世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机，即学
生为赢得外界赞赏，获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力。
根据这一理论，我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会。比如，开展优秀作品展，
建立写作之窗等活动，使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功 的喜悦。
但趋誉动机支配下的学习行为，大凡只停留于热情、冲动的水准上，其波动性和他约性也
是不言而喻的，所以我们在教学活动中应妥善利用，正确引导。
其次，要明确各年级作文教学的具体目标和要求。
学生认识事物能力和语言表达能力的提高有一个发展过程。作文教学应循序渐进，进行扎
扎实实地训练。
语言的发展和思维的发展是紧密联系在一起的。小学阶段正外在从具体形象思维向抽象思
维的过渡阶段。针对这一规律，我们对各年级的作文教学应有不同的侧重。
1、低年级着重训练连词造句的能力。
这一阶段，不要求学生写出的句子有多么好、多么优美，只要求通顺就可以了。具体方法
不是传授词法和句法，而是训练学生语感，让学生写完一句话后，先读一读，自己听一听或同
学之间互相听，
看句子通不通，
不通就把它改掉。
具体写的内容，
可以是按教师所给的词造句，
也可以是教师让学生根据某一具体事特的某一点写一句或几句话。
2、中年级着重训练连名成段的能力。
这是在低年级连词造名训练基础上的发展和提高。刚开始教师可以针对某一事物提出几个
连续的问题，
让学生根据每一问题答一句话，
连贯成一段话。
这样与直接让学生写一段话比较，
学生不会觉得太突然。经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多
了。但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当。我是这样纠下
的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名
子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改，通过这种方法也
培养了学生的语感。
3、高年级着笪训练连段成篇的能力。
这是在低、中年级训练连词成句，连句成段基础上的进一步发展和提高。这一时期要求学
生写的作文“有中心”，围绕中心组织的材料有详有略。“有中心”的训练是通过两条途径进行的，第一，通过指导学生阅读的教学，分析课文作作者的立意，从中受到启发；第二，通过讲评学生典型作文，因势利异，这一时期作文“有中心”的要求是初步的，所写文章有个主要意思就行，并不要求“中心明确”、“中心突出”，不然会使学生对作文望雨生畏，挫伤他们作文的积极性。
小学阶段的作文教学是个有机的整体。每一年段的教学都是这个整体的组成部分。作文教
学，既要立足本年段，又要心中有全局，这样才能明确目标，年段为全局服务，使学生作文能
力扎扎实实地逐步提高。
最后，多给以学生创造实践机会。
学生在日常生活中虽有很多可写的东西，但由于生活空间的局限性，选材内容往往局限于
某几个方面。这就要求我我们为学生参加学习实践、社会实践创造广阔的天地，让他们在实践
中积累材料，开阔视野，有更多的、更新鲜的东西去写。
总之，培养学生的写作能力，不外科乎是在让学生愿写、有东西可写、懂得怎么写这几方
面下手。解决了这几个问题，学生的写作能力也就初步形成了。
② 用连接词写作文
在星期三最后的一节课，老师对我们说：“最后一节课大家大扫除，因为这节课上完了之后，
就要洁、齐、美评比了，所以我们不能留下垃圾，要把教室打扫干净。”同学们听了，就开始大扫除了。有的同学在擦，比如窗户、讲台、三角厨，有的同学扫地，
还有的同学在洒水，拖地。正在擦窗户、讲台、三角厨的同学，都要用抹布擦。可是，没有几个同学带过来，所以只能等别人擦完了，再擦自己要擦的东西。同学们
都在非常卖力，还笑得很开心，个个生龙活虎。我也在擦东西，那就是讲台旁边的柜子。我先擦下面，因为如果我擦上面的话，就会打扰到老师，老师正在批补充习
题。我再把两侧擦了擦，然后老师批完作业，我就擦上面了。不过上面有个白色的斑点，我怎么搞也搞不掉。不过，我向朱蒙借
了一把铁尺，不一会儿功夫，我就弄完了，但是我干完了自己的事情，我就去找别人。我看到桂娇正在擦外面的瓷砖，我就去问：“要我帮忙吗？”她说：“不用，
马上就弄好了。”我就到黑板那里，我看见黄培霞在用抹布擦黑板，正好够不到，就给我擦了一下，我擦完之后，她的脸上出现了笑容，在黄培霞的笑容里，我感到
让人舒畅的感觉。我又看到扫地的同学埋头苦干，在扫地时，他们嘻嘻哈哈，干得那样欢快，真是八仙过海---各显神通呀！这次大扫除多么有趣呀！
③ 写作文时常用的连接词
但是
④ 怎么连词成作文
computer is one of the most helpful inventions
⑤ 写作文时常用的连接词
环境描写很重要。用于段与段的连接。
过渡的话中间插一小段环境。如果忧伤的：回天依然是沉沉答的灰。抬头，苍穹被树叶切割得支离破碎……
如果是快乐的气氛：阳光依然明媚……
还有，过渡可以引用一些名言。这要看积累了。
连接词： 然而、曾几何时、 无法忘怀、 纵然、 不、 ……
⑥ 连词写一段话（简单的）
I used to going abroad by airplane,and thus I was terrified of being there on air even I couldn't go to sleep at ease.Inoder to escape from such feeling ,I decided to take a kind of insect ,which was very cute and could make me happy,besides I would chew gum and chat to people around me to pass time.There were many books on plane,such as comic and other magazine,i.e China Daily--I read it everyday.Even though I did so many things,I still felt a little nervous there,I would pay attenion to the change in the airplane and never waste any minute.In the end,I could safely land on earth each time!
⑦ 写大小作文时常用连词及句型有哪些
议论文： besides so people say that in my opinion as a matter of fact would rather ...than... do you think so? what side are you on?
给建议：firstly first of all there is no doubt that
安慰内：my condolences I am sorry to hear that every will be okay
庆祝容：congratulations my best regards ...
⑧ 作文连词短语
作文连词短语，如果作文是让你写连词短语的话，你就介绍一下连词短语的一些作用，一些评价比较常见的连词丹羽
⑨ 我是小学生，我想知道英文写作是不是只要有连接词 …… , while ,whi
不是的
一个句子中的连接词并不可以很多
还是需要看写作
小学生一般不太需要从句的
⑩ 语文连词想象作文(今天急需)
1）你醒来后发现你在一个小岛上，你不清楚你是谁从哪里来，之后你在内小岛上生活.........中间参照容《鲁宾逊漂流记》..........之后你碰到怪兽你跑啊跑的，撞到石头上.........疼醒了，发现做梦撞墙了
2)网上搜素叶知秋的科幻文学选择几篇参考
3）额，这个不好玩，不写也罢